20xx人教版語文四年級下冊語文園地五ppt課件1-資料下載頁
2024-11-16 21:50本頁面
【導(dǎo)讀】又認為那些做法不可??？有些人忍受不了病痛的這么胖或經(jīng)不起生。活中的困難、挫折、采取輕生的做法。有些人身居要職，單位了謀私利貪污受賄。有些人盡管最近家境不富裕，但還是省吃。儉用用捐款救助那些更需要幫助的人，地震時，有些人在廢墟下堅持等待，超越。生命的極限，最終贏得救援。關(guān)的資料，對生命有了進一步的認識。一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。生命與疾病的抗爭。在充滿生命危險的病區(qū)里，繼，用自己的生命換來了千百個病人的康復(fù)，譜寫了一曲曲生命之歌。護士，忠于職守的警察叔叔······他們。側(cè)重于談感受，發(fā)現(xiàn)身邊熱愛生命的人，半個身體的男人》。聯(lián)第五屆主席團主席。月出生，山東濟南人，我想搜集張海迪故事。在殘酷的命運的挑戰(zhàn)面前，張海迪以頑強的毅力。張海迪懷著“活著就要做一個對社會有益。5歲之前，張海迪有。從此，雙腿喪失了知覺，張海迪也。不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反復(fù)發(fā)作，活潑的張海迪，只能整天臥在床上。
【正文】 要愿擠，總還是有的。（魯迅） 怒放的生命 我想要怒放的生命 就像飛翔在遼闊天空 就像穿行在無邊的曠野 擁有掙脫一切的力量 我想要怒放的生命 就像矗立在彩虹之巔 就像穿行在璀璨的星河 擁有超越平凡的力量 我的發(fā)現(xiàn) 小林 : 我在讀課文的時候，發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義，需要我們細細地體會。 小東 : 是呀。比如， 《 生命 生命 》 中有這樣的句子 : “我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。我剛讀到這句話的時候，理解很膚淺。 我體會這些句子的意思。 我的發(fā)現(xiàn) 小林 : 我也是一樣。仔細想了想，知道這句話含著的意思是，我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價值；不要虛度年華，無所作為。體會句子含著的意思，還有其他的方法，比如，聯(lián)系時代背景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗。 小東 : 讓我想想，舉個這樣的例子 我體會這些句子的意思。 日積月累 我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意 義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。 (巴 金 ) 對于我來說，生命的意義在于設(shè)身 處地替人 著 想，憂他人之憂，樂他人之樂。 (愛因斯坦 ) 我也要積累關(guān)于熱愛生命的名言。 要求： 仔細看圖，再讀書 上的故事。 想一想，這個成語 故事的內(nèi)容，說說 你對這個成語的理解。 手不釋卷 手里的書舍不得放下，形容讀書勤奮或看書入迷。 成語故事 有一次，吳國主將魯肅和呂蒙討論軍事，呂蒙講得頭頭是道。魯肅聽了非常高興，他對呂蒙說 : “我以為你還是個大老粗呢，想不到你已經(jīng)變成了學(xué)問家，真不是過去的呂蒙了 !” 呂蒙笑著說 : “人分別三天，就得另眼相看，咱們分別這么久，你怎么還用老眼光看我呢 ?” 成語故事 孫權(quán)很不高興，批評他，說 : “ 你這話不對，時間是靠人擠出來的 ! 我過去愛讀書，主管國家大事以來，雖然很忙，還是擠出不少時間，攻讀史書、兵書，收獲很大。漢朝光武皇帝，領(lǐng)兵打仗很緊張，可是仍然手不離書本。為什么你就沒有時間呢 ?” 聽了孫權(quán)的話，呂蒙覺得很慚愧。從此以后，他抓緊時間讀書，知識越積越多。 日積月累 人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。 (雷 鋒 ) 我也要積累關(guān)于熱愛生命的名言。 ? 我們的生命是天賦的，我們唯有獻出生命，才能得到生命。 泰戈爾 ? 生命的長短用時間計算，生命的價值用貢獻計算。 裴多菲 ? 人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風(fēng)險的生命的意義。 ──愛因斯坦 成語故事 手不釋卷 三國時期，吳國大將呂蒙，十分善于領(lǐng)兵打仗，立下了不少戰(zhàn)功。但是他有一個缺點，就是不愛讀書。有一次，吳王孫權(quán)派他去鎮(zhèn)守一個重要的地方，臨走前囑咐他 : “ 你現(xiàn)在掌管軍政大權(quán)，應(yīng)當多讀些史書、兵書，才能擔當重任。 ” 呂蒙聽了，感到很為難，搖搖頭說 :“ 軍隊里事情太多，哪有時間讀書啊 !” ?手不釋卷 ： 形容讀書或看書入迷，手都不舍得松開書，形容勤奮好學(xué)。有時也比喻十分喜愛。 ? 近義詞 ? 學(xué)而不厭 、 愛不釋手 、 手不釋書 ? 反義詞 ? 不學(xué)無術(shù) ? 造 句 ? ◎ 回到家后，他仍手不釋卷地閱讀著、摘錄著、思考著，關(guān)于生命的材料，不知不覺地又積累了一大疊。 ? ◎ 他的一生養(yǎng)成了好讀的習(xí)慣，一直到老年仍然每天手不釋卷。 ? ◎ 老舍的最大樂趣，是手不釋卷，閉門讀書。 ? ◎ 說到學(xué)習(xí)，現(xiàn)在有很多同學(xué)都是手不釋卷，無時不學(xué)，因此，他們進步也快。 ? “士別三日，即更刮目相待 ” ? 這原是 魯肅 夸贊呂蒙學(xué)有長進的話，后以形容對人重視，另眼相待。 ? 指人在短時間內(nèi)有極大的進步，要改變對他的看法。 ? 指在很短的時間讓人家認為變一個人一樣，變得出色了。 ? 分別很短時間，就應(yīng)用新的眼光看待 桃園結(jié)義 ? 東漢（ 25220年）末年，天下大亂。朝廷發(fā)布文告，下令招兵買馬。榜文到涿縣，引出了三位英雄。劉備，是漢朝中山靖王劉勝的后代。一天，他邊看榜文邊長嘆，忽聽背后有人說： 男子漢大丈夫不思為國出力，在這里嘆什么氣？ 并自報姓名說： 我叫張飛，靠賣酒殺豬為生。 劉備說出自己姓名后說： 我想為國出力，又感到力量不夠，故而長嘆！張飛說： 這沒什么可難的，我可以拿出家產(chǎn)，招兵買馬，創(chuàng)建大業(yè)。 劉備聽后非常高興二人來到一個小店，邊喝酒邊談，正說得投機，門外突然來了一個紅臉大漢，威風(fēng)凜凜，相貌堂堂。劉備、張飛請他一同飲酒。交談中得知，此人名關(guān)羽，因仗義除霸有家不能歸，已流落江湖五、六年了。他們各自抒發(fā)自己的志向，談得十分投機。 隔日，三人來到一個桃園，點燃香燭，拜告天地，結(jié)為兄弟。按年齡劉備為大哥，關(guān)羽為二哥，張飛為三弟。并發(fā)誓 同心協(xié)力，報效國家。 此后，三人果然作出一番驚天動地的事業(yè)。
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