【正文】 挺立 神氣十足 怦然一震 你怎么看待生命？贊同哪些做法，又認(rèn)為那些做法不可取？ ? 有些人忍受不了病痛的這么胖或經(jīng)不起生活中的困難、挫折、采取輕生的做法。一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響了。 ? 講述熱愛生命的故事 ? 介紹神奇的生命現(xiàn)象 ? 告訴親身的感受，給予啟發(fā) 熱愛生命 我們學(xué)習(xí)了本組課文，還搜集了有關(guān)的資料，對生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識。 習(xí)作的題目由自己定， 寫完后認(rèn)真修改。 靠雙手走路的肯尼喜歡和朋友們一起打臺球、打保齡球。 張海迪的故事：她 5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。 1960年一個明朗的早晨，玩具室里剛上完一節(jié)“課”，她和小同伴們嘻笑著朝門外跑去，忽然跌倒了。鼻子那么小的一塊地方，縫了 40多針 。 第一，確立中心。 受、啟發(fā)?！? 生命是生物所具有的活動能力。螞蟻們忙了半天， 例文 卻眼睜睜地看著到手的食物跑掉，有些不甘心。讓我明白了生命的含義 ——勇氣、毅力、團(tuán)結(jié) …… ? 生命 ? 你思索過嗎，什么是生命？ ? 有一次，在花壇邊，我看見一只螞蚱，我饒有興致地把它帶回家放 ? 進(jìn)水盆里。 生命的堅強(qiáng)、不屈 你見過被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草生長嗎？它為著向往陽光，為達(dá)成它生存的意志，不管上面的石塊如何沉重，石塊與石塊之間的縫隙如何狹小，它總要曲曲折折地、頑強(qiáng)不屈地透到地面上來。 生命的姿態(tài) 這盆嫁接的仙人球是我兩年前從花鳥店買回來的。一回到家，我便到陽臺上澆花。四朵小花依次綻放，默默地訴說著它對春天的渴望。在不幸被感染非典型肺炎住院期間，頑強(qiáng)地與病魔作斗爭。 4月 16日凌晨，終因搶救無效，以身殉職，年僅 29歲。 網(wǎng)上對譚千秋老師的評價是 ——最寬廣的胸膛、最挺拔的脊梁 。 ? 臺灣作家杏林子說過：一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可 ? 能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实?。她不僅用筆創(chuàng)造生命的價值，更以 ? 精神鼓舞、激勵世人奮發(fā)向上、珍惜生命。我跑竄在花菜叢中，悠然得就像這些花的公主，完全忘記了自己是跟媽媽來菜地鋤草的。媽媽急忙說：“別哭別哭，以后你可不要再像這樣抓蝴蝶啦。張海迪慶 15歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。羅蘭 ? 珍惜生命就要珍惜今天。 小東 : 是呀。 (愛因斯坦 ) 我也要積累關(guān)于熱愛生命的名言。從此以后，他抓緊時間讀書，知識越積越多。但是他有一個缺點(diǎn)，就是不愛讀書。 ? “士別三日，即更刮目相待 ” ? 這原是 魯肅 夸贊呂蒙學(xué)有長進(jìn)的話，后以形容對人重視，另眼相待。 劉備說出自己姓名后說： 我想為國出力，又感到力量不夠，故而長嘆！張飛說： 這沒什么可難的，我可以拿出家產(chǎn)，招兵買馬，創(chuàng)建大業(yè)。 此后，三人果然作出一番驚天動地的事業(yè)。他們各自抒發(fā)自己的志向，談得十分投機(jī)。朝廷發(fā)布文告，下令招兵買馬。 ? 近義詞 ? 學(xué)而不厭 、 愛不釋手 、 手不釋書 ? 反義詞 ? 不學(xué)無術(shù) ? 造 句 ? ◎ 回到家后，他仍手不釋卷地閱讀著、摘錄著、思考著，關(guān)于生命的材料，不知不覺地又積累了一大疊。 ? 我們的生命是天賦的，我們唯有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。 成語故事 有一次，吳國主將魯肅和呂蒙討論軍事，呂蒙講得頭頭是道。 我的發(fā)現(xiàn) 小林 : 我也是一樣。 一生最好是少年，一年最好是青春，一朝最好是清晨。 ? 我知道了人的生活是要創(chuàng)造的，好好創(chuàng)造，生活肯定會美好起來的?？墒?，要是我能夠珍惜它的生命，關(guān)愛它以及像它一樣的其它動物的生命，那么，我們的生活將會更加美好?！蔽揖o緊地捏著抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到媽媽面前：“媽媽，我抓到了，我抓到了?！薄翱禳c(diǎn)快點(diǎn)，我馬上就起來。 ? 人們惋惜萬分，這顆巨星要墜落了。 網(wǎng)上對袁文婷老師的評價是 ——永遠(yuǎn)綻放的生命之花 。 當(dāng)救援人員趕到，挖開廢墟的時候發(fā)現(xiàn)，譚老師緊緊護(hù)著講臺的那個缺口，把四個學(xué)生塞進(jìn)了講臺里。在一線搶救病人的 70多個日日夜夜里，他親自為 100多名危重病人插管上呼吸機(jī)，經(jīng)常會被病人噴射出的痰液、分泌物污染得一身一臉。 2020年 4月 21日光榮殉職，終年 53歲。 我把它當(dāng)作病號來照料，但是那腐爛的傷口還在擴(kuò)大，大到我對它能否活下去產(chǎn)生了懷疑。 我把這盆仙人球和其它的花一起放在陽臺上。這種力量是一般人看不見的生命力。在沒有陽光沒有 ? 水的情況下，君子蘭竟頑強(qiáng)生長，??！這就是偉大的生命力。它們擁有那股百折不撓的毅力。我正在玩的時候，忽然看到地上有一群饑餓難忍的螞蟻在找食。在每一次風(fēng)雨之后，讓心靈感受生命拔節(jié)的人更為廖廖無幾。 有關(guān)生命的寫作題材很多，有我們了解到的堅強(qiáng)不屈的人，我們身邊熱愛生命的人，植物所體現(xiàn)的頑強(qiáng)的生命 …… 這些都可以作為你這次寫作的題材。 說說自己對張海迪的故事的感受！ ？ ？ 對生命的認(rèn)識、感受。 5年中，她做了 3次大手術(shù)，脊椎板被摘去 6 塊，最后高位截癱。張海迪懷著 “ 活著就要做一個對社會有益的人 ” 的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻(xiàn)給人民。 張海迪，中國殘聯(lián)第五屆主席團(tuán)主席。 半身人非凡生活感人心 美國 35歲男子肯尼 通過這組課文的學(xué)習(xí)，相信大家一定對生命有了更為深刻的理解和認(rèn)識，這節(jié)課就讓我們共同交流一下吧。 有一個和我們同齡的孩子，他的生活陷入了困境：爸爸媽媽半年前離異了，他還