用動(dòng)量概念表示牛頓的第二定律2-資料下載頁

【總結(jié)】公開課簡案：用動(dòng)量概念表示牛頓第二定律吳育杭2021年4月20日[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)和技能目標(biāo):1.能從運(yùn)動(dòng)學(xué)公式和動(dòng)量的變化,推導(dǎo)出用動(dòng)量概念表達(dá)的牛頓第二定律。2.能從動(dòng)量概念表達(dá)的牛頓第二定律推導(dǎo)出動(dòng)

2024-12-05 04:13

牛頓第二定律-資料下載頁

【總結(jié)】3牛頓第二定律一、牛頓第二定律１、內(nèi)容：物體加速度的大小跟作用力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。２、比例式：a∝F/m或F∝ma寫成等式：F=kma其中k為比例系數(shù)，F(xiàn)為合力使質(zhì)量是1千克的物體產(chǎn)生1米/秒2加速度的力，叫做1牛頓。即：1牛=

2025-07-20 01:58

牛頓第二定律(一)-資料下載頁

【總結(jié)】牛頓第二定律及其應(yīng)用：：：：：作用在一個(gè)物體上的加速度與作用在物體上的力成正比，與物體的質(zhì)量成反比。牛頓第二定律mFa?驗(yàn)證加速度a與力F的關(guān)系：質(zhì)量為M的物體，在質(zhì)量不變時(shí)，忽略一切摩擦力，M＞＞m。結(jié)論：2121tas?

2024-11-17 17:18

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【總結(jié)】第三節(jié)牛頓第二定律第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律數(shù)據(jù)處理得：a∝F實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)m一定時(shí)，a和F成正比即aF1、質(zhì)量m一定，加速度a與力F的關(guān)系◆回憶上節(jié)課所探究的內(nèi)容m1a?當(dāng)F一定時(shí)，a和1/m成正比或a與m成反比實(shí)驗(yàn)結(jié)論：即：

2024-11-04 00:11

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【總結(jié)】回顧：1、什么是使物體產(chǎn)生加速度的原因？力是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的原因。物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變時(shí)，物體具有加速度，所以力是使物體產(chǎn)生加速度的原因。簡而言之：力是使物體產(chǎn)生加速度的原因。問題一：力與加速度有什么關(guān)系呢？2、物體慣性大小的量度是什么

2025-05-01 12:06

牛頓第二定律-資料下載頁

【總結(jié)】雙基訓(xùn)練，正確的說法是( )(A)物體的質(zhì)量跟外力成正比，跟加速度成反比(B)加速度的方向一定與合外力的方向一致(C)物體的加速度跟物體所受的合外力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比(D)由于加速度跟合外力成正比，整塊磚的重力加速度一定是半塊磚重力加速度的2倍答案:BC( )(A)同時(shí)改變拉力F和小車質(zhì)量m的大小(B)只改變拉力F的大小，小車的質(zhì)最m不變(

2025-08-05 09:29

實(shí)驗(yàn)探究牛頓第二定律-資料下載頁

【總結(jié)】高中物理必修①牛頓運(yùn)動(dòng)定律復(fù)習(xí)引入；1、作用力與反作用力的概念2、作用力與反作用力總是等大、反向、共線、異物、共存亡、同性質(zhì)的；3、作用力與反作用力和平衡力的聯(lián)系與區(qū)別。?某同學(xué)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測定加速度，在得到的紙帶上選取七個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)（相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間還有四個(gè)點(diǎn)未畫出）,如圖所

2025-05-02 00:58

牛頓第二定律的應(yīng)用-資料下載頁

【總結(jié)】一、牛頓第二定律的內(nèi)容：F=ma力分力還是合力？加速度同一物體，共同的質(zhì)量如何求得？物體加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。二、必會(huì)的幾個(gè)問題1、平面上的問題2、斜面的上的問題3、豎

2025-05-09 23:26

牛頓第二定律專題習(xí)題-資料下載頁

【總結(jié)】牛頓第二定律的應(yīng)用第一課時(shí)?例m1的物體在光滑水平面上產(chǎn)生大小為a1的加速度,也能使質(zhì)量為m2的物體在光滑水平面上產(chǎn)生大小為a2的加速度若此恒力作用在質(zhì)量為(m1+m2)的物體上使其在光滑水平面上產(chǎn)生大小為a的加速度,則a與a1、a2的大小關(guān)系是什么？vFmgNf解：對物體受力分析,如圖：

2025-05-13 21:00

時(shí)：牛頓第二定律ppt課件-資料下載頁

【總結(jié)】墊江中學(xué)高12級(jí)第一輪復(fù)習(xí)課件，代入數(shù)值求解.求出結(jié)果后，要養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣，看看結(jié)果是否符合題意或?qū)嶋H情況一、應(yīng)用牛頓第二定律的基本步驟1、分析題意，明確已知條件和所求量2、選取研究對象；所選取的對象可以是一個(gè)物體，也可以是幾個(gè)物體組成的系統(tǒng)，同一個(gè)題目，根據(jù)題意和解題需要也可以先后選取不同的研究對象3、對其進(jìn)行受力情況分析和運(yùn)動(dòng)情況

2025-04-30 18:09

探究牛頓第二定律ppt課件-資料下載頁

【總結(jié)】錦州市黑山縣黑山中學(xué)物理組康紅鋼歡迎指導(dǎo)交流探究牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)方法【加速度的計(jì)算】【實(shí)驗(yàn)方法】——控制變量法m不變，探究加速度a與合外力F的關(guān)系；F不變，探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系；【設(shè)計(jì)與提示】要測定小車的加速度，必須首先測定哪些物理量？①

2025-05-01 23:45

牛頓第二定律-教案-資料下載頁

【總結(jié)】第二節(jié)牛頓第二定律物理學(xué)一班黃達(dá)明第1課時(shí)從容說課知識(shí)要點(diǎn)表解力是使物體產(chǎn)生加速度的原因，物體受到力的作用，就會(huì)產(chǎn)生加速度，而物體的加速度不僅與它所受力有關(guān)，還與物體質(zhì)量有關(guān)，牛頓第二定律揭示了加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系.牛頓第[來源:學(xué)科網(wǎng)]二定律[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]文字表述[來源:]物體的加速度跟所

2025-04-19 05:43

驗(yàn)證牛頓第二定律-資料下載頁

【總結(jié)】高中物理授課人：授課日期2012年5月日N0翰林匯翰林匯翰林匯翰林匯課題：驗(yàn)證牛頓第二定律類型：復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1．通過對實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，做到對力學(xué)中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模莆諏?shí)驗(yàn)原理，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)操作，正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。2．進(jìn)一步

2025-08-18 17:16

牛頓第二定律--講義-資料下載頁

【總結(jié)】第七講：牛頓三大定律［要點(diǎn)導(dǎo)學(xué)］牛一定律1．人類研究力與運(yùn)動(dòng)間關(guān)系的歷史過程。要知道伽利略的成功在于把“明明白白的實(shí)驗(yàn)事實(shí)和清清楚楚的邏輯推理結(jié)合在一起”，物理學(xué)從此走上了正確的軌道。2．力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。（1）歷史上錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)是“運(yùn)動(dòng)必須有力來維持”（2）正確的認(rèn)識(shí)是“運(yùn)動(dòng)不需要力來維持，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因”。3．對伽利略的理想實(shí)驗(yàn)的理解。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的事實(shí)依據(jù)是運(yùn)

2025-08-05 09:29

牛頓第二定律實(shí)驗(yàn)-資料下載頁

【總結(jié)】5.　某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系．(1)下列做法正確的是________(填字母代號(hào))．A．調(diào)節(jié)滑輪的高度，使?fàn)恳緣K的細(xì)繩與長木板保持平行B．在調(diào)節(jié)木板傾斜度平衡木塊受到的滑動(dòng)摩擦力時(shí)，將裝有砝碼的砝碼桶通過定滑輪拴在木塊上C．實(shí)驗(yàn)時(shí)，先放開木塊再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源D．通過增減木塊上的砝碼改變質(zhì)量時(shí)，不需要重新調(diào)節(jié)木板傾斜度

2025-06-27 09:09

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