網(wǎng)絡英語教學設計及其質量保障的實踐研究-powerpoi-資料下載頁
2025-02-08 21:44本頁面
【正文】 學生以自己的工作經歷為主題在課程論壇上進行討論，提升學習興趣；論壇相互交流和評鑒。 2. 能夠理解課文 教師講授，學生閱讀學習 學生登錄在線平臺，學習課文內容；觀看相關影視資料，豐富感官；進一步拓展教師提供的學習資源，相互交流；在線測評，提高學習效果。 3. 能夠寫作相關自己工作經歷的短文 學生課下紙筆練習 設計 “主題作品展示 ”的活動，要求學生結合 “自己的工作 ”的活動體驗，以不同形式展示自己的工作。這樣的選題切合成人學生的生活，放寬作品要求，可以充分發(fā)揮學生的自主創(chuàng)造性，發(fā)展學生個性。設計 “五佳作品選 ”的活動鼓勵學生將自己作品發(fā)布到課程 BBS，學生可以互相參閱和評論，這有利于加深學生對單元主題的理解，拓寬視野和培養(yǎng)學生學習的積極性。 Your pany slogan活動 3 “Recruitment and employment” 第 4單 元 live on your own的 passage B教學目標 傳統(tǒng)教學形式 網(wǎng)絡教學策略設計 1. 能夠寫作相關自己求職經歷的短文 教師講授，學生課下練習 設計論壇 “角色扮演 ”的小組學習活動，要求學生查找相關資料，完成求職面試的對話提綱，并通過網(wǎng)上交流的同步課堂進行現(xiàn)場模擬 —— 學生參與評價，個體自我評價。角色扮演的活動能夠充分調動學生積極性，并通過檢索資料、準備提綱和現(xiàn)場演練的過程，深化學生對主題的理解，并從讀、寫、聽、說四個方面培養(yǎng)學生的英語運用能力。 2. 能夠掌握英語學習資源的搜集方法 教師講授，學生課下練習 設計學生分工協(xié)作活動所學資料的查找，通過這個過程幫助學生學習檢索英語資源的方法和常用網(wǎng)站、工具，培養(yǎng)學生的自主學習能力。 Your pany slogan第三，教學策略的 應 用與教學活 動 的 組織實 踐第四步， 2023年 10月，前兩項教學活動順利完成。從完成情況來看，活動完成的效果普遍較好，學生參與的積極性較高，在每項活動中取得 8分以上成績的都占到了 87%以上，網(wǎng)絡教學所具有的開放性、靈活性、學生學習的自主性都得到了體現(xiàn)。這說明在網(wǎng)絡環(huán)境下，通過教師的活動組織與策略設計，學生的聽說讀寫能力也都能夠得到較好的培養(yǎng)。在兩次活動的總結中，也發(fā)現(xiàn)存在著突出的問題：第一，有些學生不能及時上交作業(yè)、及時參與活動；第二，小組討論完成不好，說明協(xié)作學習需要加強組織、必須加強引導，個性化的自主學習并不是網(wǎng)絡教學環(huán)境下教學策略的唯一選擇。第五步，進行第三次教學活動的設計，加強了教師 “非學術 ”的主導和支持服務作用的發(fā)揮取得了比前兩次更好的效果。Your pany slogan教學策略與教學活 動 的 總結 反思，通過有效的教學策略的應用，可以將教師的主導作用與學生的主體作用進行有效整合，從而實現(xiàn)大學英語教學的目標和要求；、平臺的搭建提供了網(wǎng)絡教學的環(huán)境，而如何調動學生積極性、發(fā)揮學生主體作用則是實現(xiàn)教學目標的關鍵 資源是死的，活動是活的；，教師的非學術關注非常重要；；，并且具有重復學習、交互學習、有測評的提升等顯著特征；，必須以學生的學習基礎、學習特征為 基礎，這是有效性的前提。Your pany slogan四 .關于網(wǎng)絡英語教學質量保障的基本思考如何保障網(wǎng)絡英語教學的質量？；、引導轉為通過資源的設計、實時的交互活動的啟發(fā)來發(fā)揮作用；、主體性、多樣化的學習需求進行設計；，但全程的關注更是不可或缺的要素；Your pany slogan四 .關于網(wǎng)絡英語教學質量保障的基本思考如何保障教學質量？，并且可以實現(xiàn)傳統(tǒng)教學無法實現(xiàn)的功能；，及時的交互和及時評價、反饋非常重要，交互的及時性是核心的；，也是英語的綜合應用能力不斷提升的過程？ —— 時空分離的交互，在技術的支撐和保障下，通過學生主體作用的發(fā)揮、教師的主導、技術的監(jiān)控記錄，可以實現(xiàn)學習行為。Your pany slogan謝謝大家！祝各位老師身體健康，工作順利！Your pany slogan謝謝觀看 /歡迎下載BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH
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