【導(dǎo)讀】成都紡織高等?？茖W(xué)校。成都紡織高等?？茖W(xué)校國家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)方案

　　

【正文】 辦法，以此辦法為宏觀指導(dǎo)，建立校企合作的資產(chǎn)管理、財務(wù)管理、教學(xué)實習(xí)管理等配套制度。 制定校企合作資產(chǎn)管理的相關(guān)制度，對校企合作中所涉及的固定資產(chǎn)，儀器設(shè)備，明確資產(chǎn)的權(quán)屬。建立、健全資產(chǎn)分類帳目，隨時登記，定期清、盤，完成資產(chǎn) 清查、評估、界定、登記和資產(chǎn)年報等工作，防止國有資產(chǎn)的流失。學(xué)校利用現(xiàn)有資產(chǎn)，建成參與對外公共服務(wù)平臺， 制定校內(nèi)儀器、設(shè)施、設(shè)備等資源的對外服務(wù)辦法，在不造成國有資產(chǎn)損失和教學(xué)影響的情況下，提高校內(nèi)儀器、設(shè)施、設(shè)備等資源的利用率。 建立 有利于開展校企合作的學(xué)校財務(wù)管理制度，方便各專業(yè)系和教師成都紡織高等?？茖W(xué)校國家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)方案 32 開展社會服務(wù)工作。 學(xué)校對校企合作過程中的經(jīng)費和資源配置，嚴(yán)格貫徹國家的有關(guān)方針政策，遵守財經(jīng)紀(jì)律，加強(qiáng)校企合作中的項目論證，以校企合作促進(jìn)教學(xué)為目的，保證校企合作中的經(jīng)費投入。加強(qiáng)校企合作中的各項經(jīng)費核算及開支管理，對合 作過程中的費用支出、收入以及收益部分等，制定管理細(xì)則 。 修訂和完善校企合作的教學(xué)實習(xí)管理制度，從企業(yè)需要出發(fā)，完善課程設(shè)置，改進(jìn)教學(xué)方法， 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系與評價標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) ；按照企業(yè)要求制定學(xué)生行為規(guī)范， 提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能，實現(xiàn)校園文化和企業(yè)文化的有機(jī)融合，以利于學(xué)生在企業(yè)的順利發(fā)展，帶動招生、就業(yè)良性循環(huán)。 2.“雙師”隊伍建設(shè)制度 制定有利于建成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良、專兼結(jié)合，具備“雙師”素質(zhì)教師隊伍的制度。 實行教師工程實踐制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)處級領(lǐng)導(dǎo)，每年都要積極創(chuàng)造條件下企業(yè)調(diào)研 ，了解企業(yè)用人需求、用人標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)需求。鼓勵教師到相關(guān)專業(yè)的企業(yè)兼職，參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作 ，支持教師以學(xué)校職工個人名義或“實職互派、雙向兼職”的形式參加與相關(guān)專業(yè)的企業(yè)、協(xié)會或其它專業(yè)組織的專業(yè)活動、兼職或成果轉(zhuǎn)化活動， 與企業(yè)技術(shù)人員合作開展應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)，積累實際工作經(jīng)歷 。 鼓勵教師參與工程技術(shù)職稱的評審，要求教師定期或不定期到企業(yè)進(jìn)行工程素質(zhì)培訓(xùn)，按照企業(yè)需要開展企業(yè)員工的職業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)社會實踐的意識，提高實踐教學(xué)能力。 完善兼職教師審定和聘用的相關(guān)制度，根據(jù)專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)以及合作企業(yè)的崗位需要， 聘請行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀管理技術(shù)人員或能工巧匠擔(dān)任兼職教師，共同承擔(dān)校內(nèi)理論課程和實踐課程的教學(xué)，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)或課程建設(shè)，提出特色專業(yè)的建設(shè)性建議，主持、參與校企合作科研項目，在企成都紡織高等專科學(xué)校國家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)方案 33 業(yè)指導(dǎo)學(xué)生頂崗實習(xí)，或在校外實訓(xùn)基地?fù)?dān)任實訓(xùn)指導(dǎo)工作，提高學(xué)校教學(xué)、科研水平，深化校企合作的實施。學(xué)校以專業(yè)為單位建立兼職教師資源庫，實行兼職教師崗前培訓(xùn)制度；提高兼職教師的薪酬待遇，根據(jù)學(xué)校和個人雙方意愿，采取彈性薪酬分配方式；實行兼職教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)校內(nèi)評審聘用制度，根據(jù)其在校兼職時間、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力、科研能力評審聘任校內(nèi)任課的相 應(yīng)技術(shù)職務(wù)，并享受相應(yīng)待遇。學(xué)校通過定課時、定報酬、兼職教師的課堂既設(shè)在學(xué)校，也設(shè)在企業(yè)等措施來保證兼職教師的專業(yè)課兼課學(xué)時數(shù)達(dá)到規(guī)定要求。 建立健全合理的考評配套機(jī)制， 強(qiáng)化績效考核，建立部門和個人參加校企合作工作的考核和評價體系，將部門和個人參與企業(yè)技術(shù)改造、新產(chǎn)品開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化等納入個人績效、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和崗位聘任的考核范圍。 制定清晰的知識產(chǎn)權(quán)管理辦法，維護(hù)學(xué)校與教職工個人的知識產(chǎn)權(quán)權(quán)益。 對參與引進(jìn)校企合作項目的部門和個人，出臺有效的激勵政策，給予相應(yīng)的榮譽(yù)和獎勵。 制定合作企 業(yè)、兼職人員獎勵制度 ,對于合作好的企業(yè)頒發(fā)證書給予獎勵 ,對優(yōu)秀兼職教師定期進(jìn)行評優(yōu)及表彰獎勵。 （四）開展單獨招生 學(xué)校根據(jù)《教育部、財政部關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃，加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高【 2020】 14 號）等文件精神，完善多元化的人才選拔機(jī)制，遵循公平、公正、公開以及程序規(guī)范、自我約束、社會監(jiān)督的原則，結(jié)合學(xué)校自身辦學(xué)和專業(yè)建設(shè)特色，制定單獨招生辦法，開展單獨招生。 單獨招生要體現(xiàn)以職業(yè)技能為主的“高職”特色，學(xué)校根據(jù)不同專業(yè)要求，自主確定考試形式和內(nèi)容，突出專業(yè)的實踐性和 與企業(yè)的對接用性，成都紡織高等?？茖W(xué)校國家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)方案 34 采取自主考試后報省教育考試院核準(zhǔn)備案的辦法錄取。 （五）建立人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評價機(jī)制 委托第三方機(jī)構(gòu)（麥可思公司）每年一次對已畢業(yè)半年的學(xué)生開展情況調(diào)查，進(jìn)行畢業(yè)生 就業(yè)能力跟蹤調(diào)研、雇主需求與評價調(diào)研、培養(yǎng) 與 就業(yè)綜合數(shù)據(jù)研究分析 等，學(xué)校根據(jù)評估的結(jié)果， 實現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向、以結(jié)果評價為依據(jù)的數(shù)據(jù)化管理 ，及時調(diào)整專業(yè)及其課程設(shè)置，使學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)更加明確，學(xué)校的辦學(xué)更加適應(yīng)社會和行業(yè)企業(yè)的需要。 三、預(yù)期效果 （一）學(xué)校形成強(qiáng)有力的校企合作組織領(lǐng)導(dǎo)，校企合作具體工作有專門職能部門負(fù)責(zé)落實； （二）學(xué)校實現(xiàn)辦學(xué)主體多元化，形成社會各方支持辦學(xué)的新局面，二級學(xué)院的辦學(xué)活力得到增強(qiáng)； （三）保障校企合作的制度體系不斷完善，鞏固和發(fā)展校企合作的成果； （四）開展單獨招生，使選拔和培養(yǎng)的學(xué)生具有更好的職業(yè)素養(yǎng)； （五）初步建立起人才培養(yǎng)質(zhì)量的第三方評價機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平的不斷提高； 四、建設(shè)進(jìn)度及資金分配 校企合作機(jī)構(gòu)制度建設(shè)資金 50 萬元，分別由中央財政和省財政支持，建設(shè)進(jìn)度與預(yù)期成效見《成都紡織高等?？茖W(xué)校國家骨干高職院校項目建設(shè)任務(wù)書》表 3。 成都紡織高等?？茖W(xué)校國家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)方案 35 第五部分 特色專業(yè)建設(shè)項目 項目四 現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)建設(shè) 項目負(fù)責(zé)人 ：張并劬 副教授 謝懷江（成都海旺科技有限責(zé)任公司 副總經(jīng)理 高級工程師） 項目組主要成員 校內(nèi)教師： 羅建紅 李文彥 梁 平 周 宇 李 一 吳正畦 企業(yè)代表： 雷錫華（四川棉紡織行業(yè)協(xié)會 秘書長 工程師） 劉光彬（成都東方錦天紡織有限責(zé)任公司 高級工程師） 盧 吉（華潤錦華股份有限公司 工程師） 王發(fā)樞（四川江油俊華紡織股份有限公司 工程師） 綜述 紡織業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中長期占據(jù)著重要地位。加入 WTO 后，我國已成為全球紡織領(lǐng)域中最引人 注目的地區(qū)之一。據(jù)國家 2020 年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計公報： 2020 年我國紡織服裝產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)總值 萬億，占全國 GDP的 %；出口總額 1951 億美元，占全國出口總額的 %，居出口第1 位。長期以來紡織業(yè)都是我國國民經(jīng)濟(jì)的傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)和重要的民生產(chǎn)業(yè)，不僅提供了大量的就業(yè)崗位同時也需要大量的技能型人才。但據(jù)調(diào)查，我省紡織技術(shù)人員占行業(yè)總?cè)藬?shù)的平均比例不到 5%，再考慮到紡織業(yè)西部轉(zhuǎn)移和未來發(fā)展的趨勢，預(yù)計我省五年內(nèi)現(xiàn)代紡織技術(shù)高素質(zhì)高技能專業(yè)人才的需求量將在 10000 人以上。 成都紡織高等?？茖W(xué)校國家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)方案 36 現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)是學(xué) 校的特色專業(yè)，長期以來為紡織行業(yè)特別是西南地區(qū)的紡織產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了大批技術(shù)人才，現(xiàn)已成為四川省紡織行業(yè)的骨干力量。該專業(yè)是省級重點專業(yè)，教學(xué)團(tuán)隊是省級教學(xué)團(tuán)隊，擁有四門省級精品課程和中央財政支持的實訓(xùn)基地。 目前，該專業(yè)還存在如下問題：人才培養(yǎng)質(zhì)量、培養(yǎng)模式、課程體系、師資隊伍等方面不能完全適應(yīng)當(dāng)前企業(yè)的需求；校內(nèi)外實訓(xùn)基地的功能單一，校企合作建設(shè)程度偏低；行業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)等社會服務(wù)零散不系統(tǒng)。 一、建設(shè)目標(biāo) 加強(qiáng)“以服務(wù)促合作、以合作促改革、以改革促建設(shè)”的校企合作建設(shè)，創(chuàng)新校企合作辦學(xué)體制機(jī)制和人才培 養(yǎng)模式，重構(gòu)課程體系、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)和實訓(xùn)基地建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升社會服務(wù)能力，把現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)建設(shè)成省內(nèi)一流專業(yè)，建成四川和西南地區(qū)紡織行業(yè)人力資源培養(yǎng)基地和紡織技術(shù)服務(wù)與管理咨詢中心。 二、建設(shè)內(nèi)容 （一）校企合作體制機(jī)制建設(shè) 建設(shè)目標(biāo) 與樂山市中區(qū)土主紡織工業(yè)園區(qū)、彭州市華茂家紡城、海旺科技有限公司合作，校企共建“紡織實訓(xùn)基地”和“ 紡織應(yīng)用研究中心 ”， 組建校企合作的紡織二級學(xué)院， 探索深度融合的校企合作運(yùn)行機(jī)制。 建設(shè)內(nèi)容 與企業(yè)密切合作建立紡織應(yīng)用研究中心 與成都海旺科技有限 公司合作，共同組建“紡織應(yīng)用研究中心”，由學(xué)校提供場地以及部分實驗設(shè)備，公司提供研究所需的新增設(shè)備、儀器和中心的運(yùn)行費用，學(xué)校專業(yè)教師具體負(fù)責(zé)產(chǎn)品開發(fā)及新產(chǎn)品應(yīng)用效果的測試成都紡織高等?？茖W(xué)校國家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)方案 37 與研究，并為成都海旺科技有限公司的生產(chǎn)與發(fā)展提供技術(shù)支持。該合作中心向紡織系師生開放，并聘請部分同學(xué)參與測試等工作。 與土主紡織產(chǎn)業(yè)園區(qū)共建“土主紡織服務(wù)中心” “土主紡織服務(wù)中心”由政府指導(dǎo)，產(chǎn)業(yè)園區(qū)、行業(yè)協(xié)會與學(xué)校共同建立，中心主任由園區(qū)管委會領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，設(shè) 2 名副主任，分別由園區(qū)行業(yè)協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校紡織工程與材料系主任擔(dān)任，并設(shè)專職 工作人員（擬定學(xué)校、園區(qū)、協(xié)會各 1 名）。 在合作中，各方都是利益的攸關(guān)方，各自承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，從而形成有機(jī)的、可持續(xù)發(fā)展的利益機(jī)制。 —— 地方政府 統(tǒng)籌園區(qū)建設(shè)發(fā)展和校企合作建設(shè)事宜，宏觀指導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)相關(guān)政府部門協(xié)調(diào)解決合作過程中出現(xiàn)的問題，提供優(yōu)惠政策（包括通過提供獎學(xué)金等形式定向為企業(yè)在學(xué)校單獨培養(yǎng)需要的人才）引導(dǎo)園內(nèi)企業(yè)參與、支持中心工作，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，同時讓 農(nóng)村勞動力進(jìn)入中心進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)， 推動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 —— 產(chǎn)業(yè)園區(qū)管理園區(qū)企業(yè)，參與中心工作，落實政府提供的優(yōu)惠政策，并根據(jù)企業(yè)的需要落實企 業(yè)參與校企合作項目；提升園區(qū)內(nèi)軟環(huán)境建設(shè)和服務(wù)水平，從而提升企業(yè)實力，推動產(chǎn)業(yè)升級，發(fā)展園區(qū)經(jīng)濟(jì)。 —— 行業(yè)協(xié)會制定行業(yè)規(guī)范，協(xié)調(diào)、管理園區(qū)內(nèi)企業(yè)，收集行業(yè)信息，了解園內(nèi)企業(yè)情況，建議政府制定出臺行業(yè)優(yōu)惠政策，為企業(yè)服務(wù)；同時提供合作項目，協(xié)調(diào)園內(nèi)各家企業(yè)，支持中心工作與校企合作項目的開展，并對合作過程進(jìn)行指導(dǎo)，從而促進(jìn)行業(yè)發(fā)展，提升協(xié)會的凝聚力。 —— 園區(qū)企業(yè)在中心的協(xié)調(diào)安排下，接納學(xué)校對 專業(yè)設(shè)置和調(diào)整的調(diào)研，參與 課程體系與課程建設(shè)，提供師生實踐教學(xué)和科研條件，接納師生到企業(yè)實習(xí)，接納教師兼職參與技術(shù)和經(jīng) 營工作，派出優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員兼任學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)教師，積極開展校企合作；獲取學(xué)校提供的技術(shù)及 各種層次的員工技術(shù)培訓(xùn) 服務(wù)與畢業(yè)生資源，向?qū)W校提出企業(yè)需要的攻關(guān)項目，成都紡織高等?？茖W(xué)校國家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)方案 38 提高產(chǎn)品質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益。 —— 學(xué)校融入行業(yè)企業(yè)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，以中心為載體，鼓勵、支持專業(yè)技術(shù)人員在園區(qū)、企業(yè)的兼職，與園區(qū)內(nèi)企業(yè)合作技術(shù)開發(fā)，為園區(qū)內(nèi)提供技術(shù)及 各種層次的員工技術(shù)培訓(xùn) 服務(wù)，為 農(nóng)村勞動力進(jìn)入中心開展 就業(yè)培訓(xùn)， 優(yōu)先向園區(qū)內(nèi)企業(yè)推薦畢業(yè)生，并通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息平臺以及圖書館為園區(qū)提供各種信息咨詢服務(wù)；另一方面，與協(xié)會、企業(yè)一起進(jìn)行專業(yè)設(shè)置 與調(diào)整和課程體系、課程建設(shè)，獲得實踐教學(xué)場地和優(yōu)質(zhì)資源，聘請企業(yè)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員兼任專業(yè)指導(dǎo)教師，指派教師到園區(qū)企業(yè)實習(xí)和掛職鍛煉進(jìn)行“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平及教師科研水平，增強(qiáng)社會服務(wù)能力；推動辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式以及教師培養(yǎng)模式的改革，形成校企合作運(yùn)行新機(jī)制 。 組建校企合作的紡織二級學(xué)院，創(chuàng)新辦學(xué)體制 采用多形式引入社會資金共同辦學(xué)，基于現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)所涵蓋的高技能人才崗位多樣、技能要求復(fù)雜內(nèi)容繁多；同時紡織廠的種類多樣、規(guī)模不大等特點，所以在合作辦學(xué)上本專業(yè)采用靈活多 樣的引資辦學(xué)形式：以聯(lián)合辦班、聯(lián)合辦專業(yè)的形式展開，以利于服務(wù)更多的園區(qū)和企業(yè)，隨著引資辦學(xué)的不斷深入，建成“校企融合、形式多樣、利益相連”的紡織二級學(xué)院。 與重慶國際復(fù)合材料有限公司合作，開展訂單式人才培養(yǎng)，提前與學(xué)生簽訂就業(yè)意向協(xié)議，并向簽約學(xué)生發(fā)放助學(xué)金，同時企業(yè)還將為這批學(xué)生開設(shè)專門課程并提供相應(yīng)的資金與實習(xí)場地。通過針對性的課程開設(shè)使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力充分滿足企業(yè)的需求，通過不斷地完善訂單辦學(xué)模式，發(fā)揮其優(yōu)勢，吸引更多企業(yè)加入到合作辦學(xué)中來。 與成都海旺科技有限公司合作開辦“ 海旺班”，構(gòu)建人才共育、過程共管、責(zé)任共擔(dān)、成果共享的聯(lián)合辦學(xué)新模式。成都海旺科技有限公成都紡織高等?？茖W(xué)校國家骨干高等職業(yè)院校建設(shè)方案 39 司根據(jù)企業(yè)自身和客戶群企業(yè)的用人需求，“海旺班”增設(shè)課程由校企共同開發(fā)。新增課程由海旺公司出資聘請企業(yè)專家在企業(yè)現(xiàn)場講授。公司對“海旺班”的學(xué)生發(fā)放一定數(shù)量的獎學(xué)金，學(xué)生畢業(yè)后海旺公司具有優(yōu)先錄用和推薦就業(yè)單位的權(quán)利。 建設(shè)資金預(yù)算 本部分建設(shè)資金共計 15 萬元，具體情況見任 務(wù)書中表 4A1． 預(yù)期效果 實現(xiàn) 與海旺科技有限公司等企業(yè)的深度合作，構(gòu)建人才共育、過程共管、責(zé)任共擔(dān)、成果共享的聯(lián)合辦學(xué)新機(jī)制， 實現(xiàn)校企合作 課程開發(fā) 。 （二）人才培養(yǎng)模式改革和課程體系重構(gòu) 建設(shè)目標(biāo) 圍繞現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)“能設(shè)計、會操作、懂管理”的人才需求，構(gòu)建現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式與課程體系，培養(yǎng)企業(yè)滿意的從事現(xiàn)代紡織生產(chǎn)一線技術(shù)管理與生產(chǎn)管理工作的技術(shù)員和班組長。 建設(shè)內(nèi)容 專業(yè)人才需求調(diào)研及分析 從 05 年開始對現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行 問卷 調(diào)查，走訪用人單位、調(diào)研企業(yè)、網(wǎng)上收集信息、整理招聘資料等方式得出紡織專業(yè) 的就業(yè)崗位數(shù)