【導讀】花太陽能有限公司、西南師范大學太陽能研究所、校內專家、專業(yè)帶頭人聯(lián)合組建，本專業(yè)指導委員會的成立，有利于進一步實現(xiàn)校企合作，開展技術研討及。師資培訓，進行工學結合、任務導向的教育教學改革，實現(xiàn)工學結合的人才培養(yǎng)模式，建立學院與企業(yè)合作的穩(wěn)定機制，更好的服務于重慶地方經濟。委員會具體成員見下。府工作報告》等。

　　

【正文】 控制方法； 熟悉各類電力電子裝置的應用范圍及技術指標。 2 具有企業(yè)生產經驗，對光伏發(fā)電系統(tǒng)有一定了解。 具有專業(yè)針對性； 對教學認真負責，能有效調動學生學習積極性。 《 PLC 控制系統(tǒng)的設計與維護》 使學生形成控制電路的設計、安裝、調試、故障處理能力和應用可編程控制器實現(xiàn)電氣自動控制要求的能力。 1 具有企業(yè)生產經驗，對光伏發(fā)電系統(tǒng)有一定了解。 具有專 業(yè)針對性； 對教學認真負責，能有效調動學生學習積極性。 《光伏發(fā)電技術》 光伏產品質量檢驗和選用能力 ； 具有光伏系統(tǒng) 初步 設計能力； 具有光伏系統(tǒng)的安裝、調試能力； 具有光伏系統(tǒng)的維護與運行能力 。 1 具備光伏電子電路分析與實踐能力； 能及時了解光伏行業(yè)動態(tài)，及時升級調整教學內容； 對教學認真負責，能有效調動學生學習積極性。 1 熱心教育事業(yè)，責任心強，善于溝通； 企業(yè)的技術主管或技術骨干，從事專業(yè)技術工作五年以上； 具有一定的教學能力，通過專業(yè)教學能力測試。 《太陽電池材料制備工藝及檢測》 具有太陽能電池生產與管理能力； 光伏組件裝配、焊接、調試、制作的能力； 光伏產品采購與銷售能1 具備光伏材料及組件企業(yè)工作經驗，對其生產工藝，檢測技術較為了解； 對教學認真負責，能1 熱心教育事業(yè)，責任心強，善于溝通； 企業(yè)的技術主管或技術骨重慶三 峽職業(yè)學院 25 力 。 有效調動學生學習積極性； 能及時了解光伏行業(yè)動態(tài)，及時升級調整教學內容 。 干，從事專業(yè)技術工作五年以上； 具有一定的教學能力，通過專業(yè)教學能力測試。 （二）實驗實訓教學條件與要求 實踐教學條件要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標、人才規(guī)格與質量標準、人才培養(yǎng)模式和專業(yè)主干課 程“教、學、練、做”一體化的教學模式要求，按照企業(yè)生產的工藝流程及管理模式進行建設。 校內實驗室新基地建設 由于光伏材料加工及應用技術專業(yè)是新開專業(yè)，還沒有建立專業(yè)實訓室，但奧貸設備即將到位，現(xiàn)計劃在我院新建實驗樓建立光伏專業(yè)綜合實訓室。 光伏一體化實訓室 設備名 稱 光電特性綜合系統(tǒng)實訓設備 225Wp光伏組件 LED發(fā)光強度測試儀 主要承擔課程 《光電檢測技術及應用》 《太陽電池材料制備工藝及檢測》 《光伏發(fā)電技術》 面積 120平 方米 實訓目標 一體化實訓室，主要針對演示在不同光照強度下太陽電池組件發(fā)電量的變化、檢測光電器件參數(shù)，特性及工作原理，為學生訓練動手能力、增強理論基礎提供了良好的實訓實訓條件。 容納人數(shù) 80人 待增加 設備 模擬光源光伏發(fā)電系統(tǒng) 光伏屋頂發(fā)電系統(tǒng) 操作流程或規(guī)范 一、學生必須嚴格遵守實訓室的規(guī)章制度，服從教師的安排和管理。 二、按規(guī)定時間上實訓課。實訓前應認真預習，明確實訓目的、要求，掌握所用儀器的性能及操作方法，按要求做好一切準備工作；在上課過程中應認真聽講，不許大聲喧嘩。 三、必須嚴格遵守儀器設 備操作規(guī)程，認真填寫實訓記錄。 四、實訓室應保持整潔，做到文明實訓。嚴禁私自將儀器設備帶出實訓室。 光伏材料加工及應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案 26 校外實習基地建設 目前，本專業(yè)與不少企業(yè)建立了校企合作意向，如：大全新能源、蘭花太陽能、重慶國馨太陽能，中國英利集團有限公司等，但由于專業(yè)學生 9 月才進校，近段時期行業(yè)受國外“雙反”打壓比較困難，所以實質性的合作較少，不能滿足多工種、多數(shù)量學生綜合實習（特別是頂崗實習）的需要，在幫助目前引進的遙程校企實訓基地不斷發(fā)展壯大，以滿足校內實訓實訓的同時，多渠道、多方位建立建全校企合作實訓基地是我們面臨的一項迫切 而重要的任務。 校內實踐教學 機制 根據(jù) 光伏材料加工及應用技術 專業(yè)人才培養(yǎng)目標的要求，以突出培養(yǎng)學生職業(yè)能力和職業(yè)綜合素質為目標，遵循學生認知規(guī)律和技能成長規(guī)律，構建以“生產性實訓”為特征的“基本技能訓練”、“專項技能訓練”、“綜合技能訓練”、“創(chuàng)新能力培養(yǎng)”和“就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力訓練 ”等五個平臺為一體的實踐教學條件體系，滿足本專業(yè)課程教學的需要 。 實踐教學平臺只有通過實行科學的硬件配置和強化企業(yè)化管理，才能充分發(fā)揮基地的功能，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質量。 該平臺的配置和建設要滿足以下要求： 第一，教學環(huán)境具有真實的 職業(yè)性。環(huán)境布置、設備配置、文化氛圍、管理模式等方面與生產、建設、管理、服務第一線相一致，充分體現(xiàn)規(guī)范性、先進性和實用性，形成真實或仿真的職業(yè)環(huán)境；實訓設備設施在類型、功能、技術指標等方面貼近當?shù)仄髽I(yè)；根據(jù)當?shù)仉姎饪刂葡到y(tǒng)的運行維護及技術改造、自動化生產線的裝配、調試和維護、電子線路的設計與維修等崗位的具體要求設計訓練項目；各實訓室（實訓基地）要與當?shù)匦袠I(yè)、企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關系；配備來自第一線的工程技術人員為兼職教師。 第二，科學分類、體系化布局。機電一體化技術專業(yè)的職業(yè)崗位具有很強的技術性，按技術模塊劃 分實訓室和實訓基地，進行合理布局，明確實訓單元功能。 第三，一切從生產實際出發(fā)，對學生進行真刀實槍訓練。除了設施設備具有生產性以外，在設施設備布局、加工材料、指導教師等方面要充分與生產實際相吻合。實訓室建設要引進相關的行業(yè)標準，按生產工藝對學生進行嚴格的訓練 頂崗實習 管理制度建設 頂崗實習主要是在校外實習基地完成教學和畢業(yè)實習，通過真實的社會環(huán)境、行業(yè)環(huán)境、企業(yè)環(huán)境，完成綜合的技能訓練，培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，為就業(yè)打下良重慶三 峽職業(yè)學院 27 好的基礎，為此本專業(yè)需建立頂崗實習管理運行模式，參見圖 3。 （ 1） 時間安排 專業(yè)綜合實 訓（工學結合）安排在第四學期四周和暑假一個月，主要在校內基地完成，畢業(yè)頂崗實習安排在第五學期末和第六學期，頂崗實習的總時間為 4 個月。主要利用重慶和萬州校外實習基地。頂崗實習與就業(yè)相結合，學生以一個企業(yè)員工的身份參與企業(yè)的生產與管理，由企業(yè)管理人員和技術人員對頂崗實習學生按企業(yè)要求進行管理和指導，完成本專業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，強化學生的技能操作能力，完成畢業(yè)生從學校到企業(yè)的深度融合與轉型。 （ 2） 教學組織 由系就業(yè)辦和專業(yè)教研室共同負責聯(lián)系學生頂崗實習企業(yè)，根據(jù)頂崗實習在企業(yè)落實情況，制定頂崗實習計劃，落實校內外 實習指導教師。 實習指導教師的安排，以企業(yè)兼職教師為主，學校專任教師為輔。實習企業(yè)指派責任心強、素質高和經驗豐富的兼職教師對學生實習進行指導；學院的專業(yè)指導教師采用定點指導和巡回指導；負責學生頂崗實習報告的收集、評價、與企業(yè)兼職指導教師的聯(lián)絡、協(xié)調等工作。企業(yè)根據(jù)學生實習部門情況，指派責任心強、素質高和經驗豐富的工程技術人員對學生實習進行指導，并負責對學生實習表現(xiàn)進行評價。每個實訓實習基地企業(yè)都成立實訓實習管理部門，由企業(yè)、專業(yè)指導教師和學生代表擔任管理人員，三方共同承擔學生實訓實習的組織管理工作。 頂 崗實習的管理 頂崗實習是專業(yè)教學計劃所設的重要實踐性教學環(huán)節(jié)，是學生理論聯(lián)系實際的課堂。通過頂崗實習，了解通信電子制造型企業(yè)的組織和生產流程，開闊視野，了解相關設備及技術資料，熟悉工業(yè)標準和程序。培養(yǎng)和提高綜合運用知識和技能解決實際問題的能力。接觸認識社會，提高社會交往能力，學習工人師傅和工程技術人員的優(yōu)秀品質和敬業(yè)精神，樹立良好的職業(yè)意識，增強敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神，明確自己的社會責任。 院系分別出臺了《重慶三峽職業(yè)學院校外實習基地管理規(guī)定》、《重慶三峽職業(yè)學院實踐教學管理規(guī)定》、《自動化與信息工程系實踐教學管 理制度》等制度，對校外實習基地的頂崗實習教學運行等工作進行了規(guī)范，對頂崗實習的時間、師資安排、教學質量等方面進行制度化的保障。學生應自覺遵守國家法律法規(guī)、實習紀律和企業(yè)的各項規(guī)章制度。服從安排，一切行動聽從實習企業(yè)和指導老師的安排。嚴格遵守操作規(guī)程、勞動紀律，愛護勞動工具及設備。尊重實習企業(yè)的各級領導和工作人光伏材料加工及應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案 28 員，虛心向有實踐經驗的師傅求教，遵守各項職業(yè)道德規(guī)范，提高職業(yè)素養(yǎng)。 圖 5 頂崗實習管理運行模式框架圖 1) 頂崗實習主要內容： 熟悉了解企業(yè)組織結構和工作流程，深入了解企業(yè)文化，并嚴格遵守企業(yè)規(guī)章制度。 熟悉相關崗位工作要求和工作標準，及時整理工作筆記和報告，持續(xù)提高分析和解決問題的能力。 服從實習單位的工作安排，保守實習單位商業(yè)秘密。 遵守學校實習生管理規(guī)范，與學校指導老師保持聯(lián)系，定期匯報工作進展和討論解決實際技術問題。校企雙方共同參與頂崗實習過程的管理與評價，通過明確學頂崗實習管理運行模式 學校職責 學生職責 企業(yè)職責 明確學校、企業(yè)、學生三方職責 制定頂崗管理制度并頒布實施 安排校內指導教師，對學生進行跟蹤管理 安排專人指導學生撰寫頂崗實習工作報告，對學生頂崗實習進行評價 將頂崗實習納入教學計劃 成立頂崗實習指導小組統(tǒng)籌安排頂崗實習工 作 明確頂崗 實習目的、任務和要求 按照企業(yè)的準員工要求自己進行頂崗實 習 接受校企雙方管理 按時完成頂崗實習任務并進行自我鑒定 完成頂崗實習報告 提供與專業(yè)培養(yǎng)目標相關聯(lián)的工作崗位 安排崗位指導教師 按照準職業(yè)人的要求對學生進行日常管 理 提供食宿，保障學生人身安全 提供工作崗位必要的安全設施 出現(xiàn)特殊情況及時與學校溝通 對學生的頂崗實習過程進行評價 重慶三 峽職業(yè)學院 29 校、企業(yè)和學生三方職責，切實提高學生專業(yè)技能，同時為就業(yè)打下堅實基礎。 2）頂崗實習考核方法： （ 1）無完整實習過程記錄的，不 提交實習周記，不能參加實習成績評定。 （ 2）實習報告：實習學生在實習期間，必須完成反映企業(yè)文化適應，與工作相關的專業(yè)能力提高，綜合職業(yè)素質養(yǎng)成等三個專題的實習報告。每個專題的字數(shù)應在 1000 字以上。 （ 3）實習單位評價： 每月企業(yè)相關部門根據(jù)學生的出勤情況、 紀律遵守情況、適應能力、團隊合作能力和工作表現(xiàn)五個方面進行考核，并將各項成績錄入 實習鑒定表 ，加蓋公司人力資源部印章。 （ 4）權重分配 實習單位評價： 60%； 專題實習報告： 40%； 無實習過程記錄的不能參加實習成績評定。 （ 5）成 績記錄：畢業(yè)實習成績采用百分制登記， 60 分以上及格， 60 分以下不及格。 （ 6）凡出現(xiàn)下列情況之一的一律取消考核資格，不能取得畢業(yè)資格： ? 未達到規(guī)定實習時間三分之二以上者。 ? 實習期間嚴重違反實習紀律，給學校聲譽造成不良影響。 ? 由于個人違規(guī)操作，給實習單位造成重大損失。 ? 無故不按時交畢業(yè)實習報告和實習過程記錄表的。 五、編制說明 （一）編制依據(jù) 根據(jù)《重慶三峽職業(yè)學院關于制定人才培養(yǎng)方案的指導性意見》精神，在深入調研社會人才需求情況基礎上，與企業(yè)行業(yè)專家共同研討，確定人才培養(yǎng)目標及職業(yè)崗位，分析每 個崗位需要完成的工作任務及對應的職業(yè)能力，構建科學合理的課程體系，完成本方案的編制。 （二）適用范圍與教學條件 ，以滿足工學結合教學的需要； 2020 級高職機電一體化技術專業(yè)學生； ，該方案在使用后，可根據(jù)實際情況適當修訂。 光伏材料加工及應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案 30 （三）人才培養(yǎng)方案的特色 我院光伏材料加工及應用技術專業(yè) 依托地方產業(yè)、服務區(qū)域經濟、符合國家中長期發(fā)展規(guī)劃，符合“重慶市十二發(fā)展規(guī)劃 ”，為重慶市第一個高職光伏新能源專業(yè)。 2. 光伏材料加工及應用技術專業(yè)采用 “四段 遞進、對接企業(yè)、校企融合”的人才培養(yǎng)模式， 立足 庫區(qū) 、服務 重慶 、幅射全國， 承擔起為光伏產業(yè)培養(yǎng)輸送優(yōu)秀高端技能型專門人才的使命。 3. 光伏材料加工及應用技術專業(yè)采用 專業(yè)建設動態(tài)機制 “盯、研、變” 。 盯：緊盯光伏產業(yè)形勢發(fā)展與技術升級；研：校企雙方共同探討研究調整方向 變：合理調整教學課程體系和教學內容 。 重慶三 峽職業(yè)學院 31 部分課程課程標準 《 電子電路的分析與應用 》課程標準 課程學分： 14 總 學 時： 236 適用專 業(yè) ：光伏材料加工及應用技術專業(yè) 一、前言 課程性質 《 電子電路的分 析與應用 》 是電 子 類 專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程 ， 它是針對電子產品維修 工、電子產品裝接工 、 電子產品設計測工 和 電子生產工藝助理工程師 等 (職業(yè)資格 )所從事電子元器件的測試 ， 電子線路板焊接 ， 電子產品參數(shù)檢測 ， 電路板及整機產品維修 ， 簡單電子產品開發(fā)等工作任務 （ 典