佳木斯職業(yè)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃方案-資料下載頁(yè)
2025-02-10 05:40本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】業(yè)內(nèi)專(zhuān)家認(rèn)為，物聯(lián)網(wǎng)一方面可以提高經(jīng)濟(jì)效益，大大節(jié)約。成本；另一方面可以為全球經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇提供技術(shù)動(dòng)力。出“推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)研發(fā)應(yīng)用”。在黑龍江省十二五規(guī)劃綱要中提出“啟動(dòng)開(kāi)展物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)布局，黑龍江省9月27日在哈爾濱舉辦了“黑龍江省物聯(lián)。落腳點(diǎn)，促進(jìn)研發(fā)與生產(chǎn)互動(dòng)，加快形成物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)集群。和農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)制定。來(lái)，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)成為黑龍江省十二五期間重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)。一是在RFID、定位跟蹤、傳。20家以上的產(chǎn)業(yè)規(guī)模。二是以新型傳感器、軟件與信息服務(wù)為核心。三是以哈爾濱、牡丹江、大慶等中心。產(chǎn)品制造基地、技術(shù)成果轉(zhuǎn)化中心和物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)公共服務(wù)平臺(tái)，五”規(guī)劃作為其中的重要組成部分備受關(guān)注。招生，實(shí)際招生人數(shù)達(dá)到32人，新生報(bào)到率達(dá)到96%。目前急需通過(guò)校企合作，升社會(huì)服務(wù)能力，大力培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高端技能型人才，把物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)辦成省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)一流水平的專(zhuān)業(yè)。
【正文】 室物聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng)等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。 校外實(shí)訓(xùn) 基地建設(shè) 新增企業(yè)工程現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) 校企聯(lián)合 新建 6個(gè)校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地 。 轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式 總體建設(shè)目標(biāo) 推行以工作任務(wù)和工作過(guò)程為導(dǎo)向的“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)體系和項(xiàng)目載體的CDIO 教學(xué)模式。通過(guò)校企合作，拿到企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分析、策劃、完成，在完成過(guò)程中，加強(qiáng) 學(xué)生的 自主學(xué)習(xí)能力、溝通能力、 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力 。 教學(xué)模式 以工作任務(wù)和工作過(guò)程為導(dǎo)向的“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)體系和項(xiàng)目載體的 CDIO教學(xué)模式。 專(zhuān)業(yè)活動(dòng) 舉辦“技能節(jié)”活動(dòng)，旨在通過(guò)技能節(jié)各項(xiàng) 技能（設(shè)計(jì)、作品） 賽事積極營(yíng)造學(xué)生學(xué)技能、練技能、演技能、賽技能和愛(ài)技能的良好氛圍， 激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí) 興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新 能力，也為我專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加國(guó)家、省市各級(jí)各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)賽事提前練兵選拔選手。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)課程，制定 實(shí)施 計(jì)劃 。 初步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 總體建設(shè)目標(biāo) 充分利用行業(yè)企業(yè)人才資源優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng) 其 專(zhuān)家擔(dān)任兼職教師，與專(zhuān)任教師共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，建立和完善符合人才培養(yǎng)模式的“雙師”教師隊(duì)伍。計(jì)劃培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人 1 名，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)骨干教師 35 名， 聘請(qǐng)兼職教師 47 名。 使具有雙師素質(zhì)的專(zhuān)職教師比例達(dá)到100%。形成數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技 雙馨的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 專(zhuān)業(yè)帶頭人 培養(yǎng) 1名專(zhuān)業(yè)帶頭人 ； 雙師骨干教師 12名 骨干教師； 3 名，使其比例達(dá)到 80%； 23名骨干教師； 2 名，使其比例達(dá)到100%； 兼職教 師 聘請(qǐng)兼職教師 23名： 新增聘請(qǐng)兼職教師 24名； 第三方評(píng)價(jià)機(jī)制總體建設(shè)目標(biāo) 在招生辦、就業(yè)指導(dǎo)處的指導(dǎo)下 建立 由 用人單位、學(xué)生及其家長(zhǎng)、 教育評(píng)價(jià) 機(jī)構(gòu)等共同參與的第三方 人才培養(yǎng) 質(zhì)量評(píng)價(jià) 系統(tǒng) ， 健全一個(gè)完善有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制 ， 為提高教學(xué)質(zhì)量 、修改人才培養(yǎng)方案 提供科學(xué) 決策 依據(jù)。 第三方評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè) 第三方評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu) ； ： 建立第三方教學(xué)質(zhì)量信息反饋網(wǎng)絡(luò)、 制定 人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度、畢業(yè)生發(fā)展軌跡跟蹤制度、實(shí)施第三方評(píng)價(jià)機(jī)制。 18 建設(shè) 獲取第三方研究機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)信息 。 六、 專(zhuān)業(yè) 建設(shè)預(yù)算 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來(lái)源 （萬(wàn)元） 中央財(cái)政投入 地方財(cái)政投入 行業(yè)企業(yè)投入 學(xué)校及主管單位自籌 合計(jì) 2021 年度 2021 年度 小計(jì) 2021 年度 2021 年度 小計(jì) 2021 年度 2021 年度 小計(jì) 2021 年度 2021 年度 小計(jì) 合計(jì) 100 100 200 100 100 200 15 15 30 50 50 100 530 校企無(wú)縫對(duì)接 運(yùn)行機(jī)制 3 3 6 3 3 6 105 人才培養(yǎng)模式 5 5 10 5 5 10 1 1 2 1 1 課程體系 5 5 10 5 5 10 1 1 2 1 1 課程建設(shè) 5 5 10 5 5 10 1 1 2 1 1 專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù) 5 5 10 5 5 10 1 1 2 2 2 中高職銜接體系 中高職銜接體系建設(shè) 4 4 8 4 4 8 2 2 4 20 強(qiáng)化實(shí)踐育人 傳感網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)綜合演示實(shí)訓(xùn)中心（擴(kuò)建） 40 40 40 40 5 5 20 20 262 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室（新建） 20 20 20 20 20 20 農(nóng)業(yè)溫室物聯(lián)網(wǎng) 監(jiān)控系統(tǒng) （新建） 20 20 20 20 5 5 20 20 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 5 5 5 5 10 10 改革實(shí)踐教學(xué)方案 5 5 5 5 2 2 轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式 教學(xué)模式 4 4 8 4 4 8 2 2 4 49 專(zhuān)業(yè)活動(dòng) 2 2 4 2 2 4 1 1 2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 4 4 8 4 4 8 3 3 師資隊(duì)伍建設(shè) 專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng) 4 4 8 4 4 8 1 1 2 64 骨干教師培養(yǎng) 4 4 8 4 4 8 1 1 2 “雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì) 3 3 6 3 3 6 1 2 3 1 1 2 兼職教師隊(duì)伍 2 2 4 2 2 4 1 2 3 第三方評(píng)價(jià)機(jī)第三方評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè) 2 2 4 2 2 4 1 1 2 2 1 3 30 19 制建設(shè) 教學(xué)活動(dòng)和職業(yè)發(fā)展信息化管理建設(shè) 3 3 6 3 3 6 1 1 2 2 1 3 中央財(cái)政專(zhuān)業(yè)建設(shè) 資金 預(yù)算 單位：萬(wàn)元 建設(shè)內(nèi)容 2021年度 2021年度 合計(jì) 合計(jì) 100 100 200 校企無(wú)縫對(duì)接 運(yùn)行機(jī)制 3 3 6 人才培養(yǎng)模式 5 5 10 課程體系 5 5 10 課程建設(shè) 5 5 10 專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù) 5 5 10 中高職銜接體系 中高職銜接體系建設(shè) 4 4 8 強(qiáng)化實(shí)踐育人 傳感網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)綜合演示實(shí)訓(xùn)中心（擴(kuò)建） 40 40 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室 （新建） 20 20 農(nóng)業(yè)溫室物聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控系統(tǒng) （新建） 20 20 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 5 5 改革實(shí)踐教學(xué)方案 5 5 轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式 教學(xué)模式 4 4 8 專(zhuān)業(yè)活動(dòng) 2 2 4 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 4 4 8 師資隊(duì)伍建設(shè) 專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng) 4 4 8 骨干教師培養(yǎng) 4 4 8 “雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì) 3 3 6 兼職教師隊(duì)伍 2 2 4 第三方評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè) 第三方評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè) 2 2 4 教學(xué)活動(dòng)和職業(yè)發(fā)展信息化管理建設(shè) 3 3 6
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