員工管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計-資料下載頁
2024-11-16 16:07本頁面
【導讀】節(jié)蕿螁肅莄螅肀肄蒆薇羆膃蕿螃袂膃羋薆螈膂莁螁蚄膁薃薄肅膀芃衿罿腿蒞螞裊膈蕆袈螁膇薀蝕聿芇艿蒃羅芆莂蠆袁芅蒄蒂
【正文】 } while(m!=39。n39。)。 break。 case 2: printf(請輸入查詢方式 (1 按編號查詢 ,2 按姓名查找 ))。 10 scanf(%d,amp。a)。 if(a==1) { printf(請輸入查詢員工編號 \n)。 scanf(%s,amp。id)。 SearchID(L,id)。 } if(a==2) { printf(請輸入查詢員工姓名 \n)。 scanf(%s,amp。name)。 SearchName(L,name)。 } break。 case 3: Sort(L)。 break。 case 4: printf(所有員工 信息如下所示 \n)。 Display(L)。 break。 case 5: printf(請輸入更改員工編號 )。 getchar()。 scanf(%s,amp。id)。 Alter(L,id)。 break。 case 6: printf(請輸入刪除員工編號 )。 getchar()。 scanf(%s,amp。id)。 Del(L,id)。 break。 case 7: x=0。 break。 11 default: printf(請輸入正確序號！ \n)。 break。 } } } 第七章 運行結(jié)果分析 圖 員工管理系統(tǒng)主界面 12 圖 添加員工信息 圖 按編號查詢員工信息 13 圖 按姓名查詢員工信息 圖 排序員工信息 14 圖 顯示所有員工信息 圖 更改員工信息 15 圖 刪除員工信息 圖 退出員工管理系統(tǒng) 16 圖 操作序號輸入錯誤 17 第八章 收獲及體會 一周的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 課程 設(shè)計結(jié)束了， 在考試前組織這次課程設(shè)計是非常有必要的也是很有效的，讓我把數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門課課堂上學習的知識更實際地運用到生活實踐中，加深了對相關(guān)知識的理解，現(xiàn)實的來說更有助于考試。 在本次課程設(shè)計中我的學號 01%8+1=2，所以我的題目是第二題員工管理系統(tǒng)。事實上拿到這個題目的第一感覺就是我想用 ROSE 來做 系統(tǒng)，因為在上周剛剛做了系統(tǒng)設(shè)計分析的課程設(shè)計。 在網(wǎng)上搜索了一下這個課題，發(fā)現(xiàn)有很多相同題目的報告書和源代碼，但是這些系統(tǒng)其中不是有界面不美觀的錯誤就是有漏洞，但是主體思想都是以鏈表結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)管理系統(tǒng)的錄入查詢等功能 ，所以 只能作為參考自己新設(shè)計一套東西 ，使之人性化一些 。 相比較 SQL 或 UML 來講，在我現(xiàn)有的 C語言知識層面下，我的這個系統(tǒng)與這兩種數(shù)據(jù)庫和建模語言有很大差距，而且實現(xiàn)起來不那么方便，沒有數(shù)據(jù)庫來得直觀。在數(shù)據(jù)錄入時，我不知道哪個函數(shù)可以用來檢驗數(shù)據(jù)是否溢出，這對于我的系統(tǒng)來講是個致命的打擊，尤其是在溢出后查詢時找不到查詢項。我不得不把數(shù)據(jù)項的字符數(shù)寫大一些，這又造成了內(nèi)存的冗余，很是糾結(jié)。但是總體來講，對于鏈表的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 思想 大致還是熟悉了，這應(yīng)該算是達到了課程設(shè)計的目的吧。以后如果需要用到員工管理系統(tǒng)我還是比較傾 向于那兩種語言， 對于是否能用 C語言來細化編寫和增加人機交互，這取決于自己的能力能否更加提高。 在這里感謝王捷老師和王 治國 老師的悉心指導，為我的系統(tǒng)解決了很多難題，但是能力所限有些人機交互做的還不是很好，希望在日后的編程工作中能夠進步。 18 第九章 參考文獻 [1] 嚴蔚敏 ， 吳偉民 . 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) :C語言版 . 清華大學出版社 ,2020. [2] 教育部考試中心 . 全國計算機等級考試二級教程 . 高等教育出版社 ,
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