【導(dǎo)讀】據(jù)調(diào)查，師范實(shí)習(xí)生在課堂管理中存在許多問題。理效率低，課堂教學(xué)管理能力不足，課堂關(guān)系協(xié)調(diào)能力薄弱等問題。針對(duì)上述存在的問題，本文提出以下策略：既要?jiǎng)?chuàng)建積極課堂環(huán)。強(qiáng)實(shí)習(xí)生的技能與經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，和邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同管理。（三）建立良好的課堂紀(jì)律管理制度...............錯(cuò)誤!題成為實(shí)習(xí)生最為關(guān)心和最頭疼的問題。

　　

【正文】 的秩序，協(xié)調(diào)學(xué)生的 行為，以保證課堂目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就要要求學(xué)生共同遵守課堂行為規(guī)則，從而形成紀(jì)律。 2培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 XXXX 學(xué)院本科畢業(yè)生論文 13 “ 授之以魚，不如授之以漁 ” ，課堂管理的最終目的在于把管理者的管理理念轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的行為和潛移默化的習(xí)慣化的自我控制能力，從而保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。 “ 我國(guó)中小學(xué)課堂管理一直以維持課堂的紀(jì)律和秩序?yàn)槟繕?biāo)，因此，教師經(jīng)常采用懲罰的手段來應(yīng)對(duì)課堂沖突和課堂行為問題，讓學(xué)生順從，從而控制課堂 ” [18]。小學(xué)課堂管理中出現(xiàn)課堂問題和沖突時(shí)，不是一味的懲罰，而是激勵(lì)學(xué)生，例如，采用行為合同的方法，讓 學(xué)生在課堂中學(xué)會(huì)自我約束和提高。 課堂管理主要就是以發(fā)展人的主體性、自律性、培養(yǎng)健全的人格為管理出發(fā)點(diǎn)和歸宿，將課堂作為學(xué)生的一個(gè)生存、生活環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的情緒生活、情感體驗(yàn)等個(gè)體因素與課堂制度因素的融合、互適。課堂管理中讓學(xué)生培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候不做其他無關(guān)的事，認(rèn)真聽講，積極參與。在這些良好的習(xí)慣下，促進(jìn)課堂管理和學(xué)生的發(fā)展。 （六）邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同管理 家長(zhǎng)也是一種豐富的課程資源，他們與教師有著共同的期待，都希望學(xué)生能學(xué)到東西，教師要充分利用這一資源，以便能更有效地進(jìn)行課堂管理?？梢?指定 “ 一個(gè) “ 決策日 ” ，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校，和校長(zhǎng)、學(xué)生共同探討指定責(zé)任行為計(jì)劃 ” [19]。 實(shí)習(xí)生可以利用家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)來訪等途徑和家長(zhǎng)進(jìn)行交流與溝通，讓家長(zhǎng)了解課堂規(guī)范，理解教師的管理理念，以取得他們的支持。這樣，當(dāng)學(xué)生的問題行為出現(xiàn)時(shí)，及時(shí)與家長(zhǎng)了解情況，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，就可以與家長(zhǎng)共同研究解決的辦法。有時(shí)課堂管理問題的出現(xiàn)跟學(xué)生家庭事情有很大關(guān)系，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同管理，就多了一份力量，就能夠及時(shí)了解是否個(gè)家庭的原因有關(guān)，方便找出對(duì)策，有利于學(xué)生的長(zhǎng)期和全面發(fā)展。 結(jié)語 在我國(guó)關(guān)于實(shí)習(xí)生的課堂管理的研究比較少， 而實(shí)習(xí)對(duì)于實(shí)習(xí)生來說至關(guān)重要的，對(duì)于實(shí)習(xí)生的教學(xué)技能成長(zhǎng)有著重要的影響。有效的課堂管理是實(shí)習(xí)生所缺乏的，也是阻礙實(shí)習(xí)生發(fā)展的重要障礙物。對(duì)于實(shí)習(xí)生的課堂管理研究會(huì)隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步而不斷發(fā)展，正是由于一屆又一屆的教育師范生在這方面的經(jīng)歷，使得我們走的更遠(yuǎn)，為后面的人提供經(jīng)驗(yàn)，讓他們更快地成長(zhǎng)。 課堂管理是一個(gè)復(fù)雜的、不斷變化的領(lǐng)域，而課堂管理在教育教學(xué)過程中的重要XXXX 實(shí)習(xí)生課堂管理存在的問題及對(duì)策 14 地位決定了該領(lǐng)域的研究必定是未來教育研究的一個(gè)重點(diǎn)課題，因而值得我們投入更多的精力，為課堂管理的實(shí)踐活動(dòng)提供更加堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)。 致謝 在這里，我 要感謝一直以來對(duì)我指導(dǎo)的 老師。這次論文的撰寫，從選題到開題，從撰寫到修改，到定稿，丘林老師給我很多指導(dǎo)和幫助，給了我許多的建議和意見，讓我從中學(xué)到很多東西，使我對(duì)課堂的管理更深一步的了解和把握，使我向成為合格的教師邁進(jìn)了一大步。感謝老師的支持和幫助，謝謝。 同時(shí)在撰寫論文的過程中，同學(xué)們給了我很多的幫助和支持，沒有你們的幫助與支持，我是不可能完成論文工作的，在這里謝謝你們的幫助。 參考文獻(xiàn) [1]陳利君 .試論課堂管理三要素 [J].湖南第一學(xué)報(bào)， . [2]陳時(shí)見 .課堂管理：意義與變革 [J].理論探索， . [3]李穎 .課堂管理漫談 [J].文學(xué)教育， . [4]顧援 .課堂管理 芻議 [J].教育理論與實(shí)踐， 2020. [5]陳時(shí)見 .課堂管理論 [M].桂林：廣西師范大學(xué)出版社， . [6]田慧生等著 .教學(xué)論 [M].河北教育出版社， 1996， 332頁 . [7]施良方等著 .教學(xué)原理：課堂教學(xué)的原理、策略與研究 [M].華東師范大學(xué)出版社，1999,279頁 . [8]劉家訪 .有效課堂管理行為研究 [J].西南師范大學(xué)， . [9][11][18]呂志紅 .美國(guó)中小學(xué) 課堂管理研究 [J].河北大學(xué)， . [10]李曉芳 .論有效的課堂管理 [J].六盤水師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)， . [12]陳利君 .試論課堂管理三要素 [J].湖南第一學(xué)報(bào)， . [13]金小芳 .教師的課堂管理藝術(shù) [M].吉林大學(xué)出版社， ， 59頁 . [14]〔美〕 Vernon F. Jones amp。 Louise S. Jones 著 .全面課堂管理 [M].北京 :中國(guó)輕工業(yè)出版社 ,2020. [15]歐俊瑛 .新教師課堂管理的策略 [J].西安社會(huì)科學(xué)， . [16]唐景莉 .科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)高教前行 [J].中國(guó)教育報(bào)， . [17]皮連生 .學(xué)與教的心理學(xué) [M].華東師范大學(xué)出版社， 1997， 330頁 . [19]（ 美 )Dale Seolt 等著．沈湘秦譯．自主課堂．積極的課堂環(huán)境的作用 [M].中國(guó)輕XXXX 學(xué)院本科畢業(yè)生論文 15 工出版社 ， 2020， 106頁 附錄 教育實(shí)習(xí)生課堂管理的問題調(diào)查 您好： 為了了解實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)的課堂管理情況，特制問卷。您的回答無錯(cuò)誤之分，您只需要根據(jù)自己實(shí)際情況選擇最接近您真實(shí)想法選項(xiàng)，給出您的意見。您的認(rèn)真填寫對(duì)我有很大幫助，我將對(duì)您的一切信息絕對(duì)保密，十分感 謝您的支持與合作。 （注：下面所說的 “ 上課 ” 都是指您在實(shí)習(xí)時(shí)所上的課。） 一、教師自然情況 性別 _______ 班級(jí) _______ 授課年級(jí) _______ 二、請(qǐng)把符合的選項(xiàng)填在括號(hào)里（如果沒有，請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫答案） 1. 您實(shí)習(xí)的學(xué)校是在（ ） A 城鎮(zhèn)小學(xué) B 鄉(xiāng)村小學(xué) C 城鄉(xiāng)結(jié)合部 2．您對(duì)目前自己的課堂管理滿意嗎？（ ） A 很好 B 一般 C 不太好，正在摸索 D 效果差 3．課堂管理中您最大的煩惱是 ( ) A 學(xué)生不愿學(xué) B 學(xué)生不積極發(fā)言 C 課堂紀(jì)律差 D 課堂氣氛沉悶 E _____ 4．您認(rèn)為在您的課堂上學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)行為大多是因?yàn)?( ) A 學(xué)生不愿學(xué) B 教師授課方式不當(dāng) C 課程內(nèi)容難度太大 D 課堂環(huán)境條件差 E_____ 5．學(xué)生在課堂上出現(xiàn)違紀(jì)行為時(shí)，您通常的做法是： A. 說服教育 E ____ 6．對(duì)在課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生最有效的表揚(yáng)方式是 ( ) A 物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì) B 精神獎(jiǎng)勵(lì) C 體態(tài)語 表示 D 告訴家長(zhǎng) 7． 在您的課堂上，您最關(guān)注的是什么（ ） A 學(xué)生的感受和言行 B 教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容 C 課堂紀(jì)律的控制 D 教師的自我感覺 E___ 8．您所掌握的課堂管理方面的知識(shí)和技能主要來源于 ( ) A師范院校教師的傳授 B自學(xué)教育理論書刊 C教師同行的經(jīng)驗(yàn)傳授 D自己在實(shí)踐中的不斷摸索 9．教師在課堂上經(jīng)常采用一些有效方式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與，您（ ） A 開公開課時(shí)會(huì)變換 B 不經(jīng)常 C 經(jīng)常思考并變換 D 有規(guī)律地變換 E___XXXX 實(shí)習(xí)生課堂管理存在的問題及對(duì)策 16 ___ 三、請(qǐng)?jiān)诜系倪x項(xiàng)打 √ （ A 確實(shí)這樣 B 差不多這樣 C 不太是這樣 D 完全不是這樣） 題目 A B C D 10 在實(shí)習(xí)上課，您能夠較好地控制課堂行為 11 上課時(shí)，您能夠較好地引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué) 12 上課時(shí)，你班的紀(jì)律比較良好，能夠建立有效的課堂環(huán)境 13 上課時(shí)，您能夠和學(xué)生較好地進(jìn)行交流和互動(dòng) 14 學(xué)生對(duì)您的課有較大的興趣 15 您能夠合理均衡地匹配策略，使學(xué)生的知識(shí)、技能、人格得到均衡協(xié)調(diào)的發(fā)展 16 您能夠較好地處理課堂問題行為，保障課堂教學(xué)順利 進(jìn)行 17 總的來說，您大多數(shù)情況下都能夠完成原來的教學(xué)目標(biāo) 18 你能夠建立良好的課堂教學(xué)情境，使學(xué)生適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)情景 19 你能夠和學(xué)生共同合適地處理課堂中的人事物等，使教室成為最適合學(xué)習(xí)的環(huán)境 20 你能夠協(xié)調(diào)課堂中人與人之間的關(guān)系，以保證課堂中的行為按照一定規(guī)矩開展