魯教版思品九年第一單元在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任單元測(cè)試-資料下載頁(yè)
2024-11-16 15:13本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】下列屬于正義行為的是（）。2．在珠海市一輛公交車上，五名小偷行竊時(shí)被售票員阻止。小偷不但不聽勸，反而猛抽了售票員一記耳光，隨后強(qiáng)行下車。這時(shí)，在一名乘客“好心售票員被。打，車上的男人都起來(lái)追去！呼喊聲下，男性乘客紛紛跳下公汽，奮力追打５。名小偷，于是再現(xiàn)了一次“小偷過(guò)橋眾人追打”的情景。我們的精神境界。下列反映崇尚公平、主持公道的是（）。6．學(xué)生馬某，為了哥們義氣，與校外青年郝某廝打中，用水果刀刺傷對(duì)方。某被公安機(jī)關(guān)拘留，并賠償了10萬(wàn)元的醫(yī)療費(fèi)用。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是。7．臺(tái)獨(dú)的危險(xiǎn)行徑遭到包括臺(tái)灣人民在內(nèi)的全體中國(guó)人的強(qiáng)烈反對(duì)。，被大火圍困于樓內(nèi)，眼看要坐而待斃。免費(fèi)接受義務(wù)教育問(wèn)題。人既應(yīng)承擔(dān)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，又能得到應(yīng)得到的利益。甘肅有一個(gè)叫李勇的孩子，他6歲時(shí)父親癱瘓，從此母親一人擔(dān)起全家重?fù)?dān)。1生活中的李勇扮演了哪些角色？3你打算怎樣向李勇學(xué)習(xí)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？
【正文】 。 (1)材料一說(shuō)明了什么問(wèn)題 ?這一問(wèn)題的存在有何影響 ? (3) 材料二說(shuō)明了什么 ? (3)公平正義是人們追尋的理想，它體現(xiàn)著人們對(duì)自由的追求、對(duì)權(quán)利的尊重。然而，現(xiàn)實(shí) 生活中卻存在著大 量不公平、不合理的現(xiàn)象。為此，某校一研究性學(xué)習(xí)小組決定開展一次社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，請(qǐng)你參與： ①調(diào)查發(fā)現(xiàn)：本地區(qū)還存在哪些不公平的社會(huì)現(xiàn)象。 ②建言獻(xiàn)策：請(qǐng)你為政府維護(hù)本地區(qū)的社會(huì)公平正義提出兩條合理建設(shè)。 九年級(jí)思品第一單元檢測(cè)題 （ A 卷） 參考答案 一、單項(xiàng)選擇題（每小題 2 分，共 40 分） 1— 5 DCBCD 6— 10 CCCBC 11—— 16 BCCABD 二、非選擇題 1 意義：維護(hù)社會(huì)公平能促進(jìn)社會(huì)合作取得成功，有利于社會(huì)合作的不斷延續(xù)；能促進(jìn)良好人際關(guān)系的形成 ，有利于社會(huì)的和諧發(fā)展；能協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，正確處理社會(huì)矛盾，減少或避免社會(huì)沖突。 2 略 三、 1 作為學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，遵規(guī)守紀(jì)；作為子女，孝敬父母；作為同學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助 2 略 四、 1（ 1） 樹立崇高理想，努力學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì) （ 2） 繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神、創(chuàng)新精神和不言代價(jià)與回報(bào)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神 （ 3） 自覺(jué)養(yǎng)成親社會(huì)行為，學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)助人 （ 4） 積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì) （ 5） 關(guān)心國(guó)家大事和國(guó)家發(fā)展，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 （ 6） 積極學(xué)習(xí)社交禮儀，熱情大方，尊重他人（其他合理的說(shuō)法） 2 略 九年級(jí)思品第一單元檢測(cè)題 （ B 卷） 參考答案 一、 1． C 2． B 3． B 4． D 5． D 6． B 7． C 8． D 二、 14.(1)略 (2)我們國(guó)家和社會(huì)贊揚(yáng)和支持正義行為，譴責(zé)和制裁非正義行為。 (3)①要樹立規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成尊重和遵守制度、規(guī)則和程序的習(xí)慣。②按照正義標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人 對(duì)事、做人做事，違反正義標(biāo)準(zhǔn)的事堅(jiān)決不做。③在社會(huì)交往、合作中，要注意尊重他人的 權(quán)利，特別是當(dāng)與別人發(fā)生矛盾和沖突時(shí)不能傷害他人的身體，更不能危及他人的生命安 全 。在學(xué)校生活中還要杜絕以大欺小、以強(qiáng)凌弱、向小同學(xué)勒索財(cái)物羞辱他人打架斗毆竊取他 人財(cái)物等行為。④當(dāng)遇到非正義行為發(fā)生時(shí)，對(duì)實(shí)施非正義行為的人要進(jìn)行積極的勸說(shuō)和制 止，必要時(shí)以自己的勇敢和機(jī)智同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。 15.(1)左某作為一個(gè)考生沒(méi)有承擔(dān)遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信的責(zé)任。 (2)①一個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)。誰(shuí)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰(shuí)就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果 負(fù)責(zé)，承擔(dān)這種不負(fù)責(zé)任的責(zé)任。作為考生，在高考中作弊，是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，必 然要承擔(dān) 對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的后果。 ②我們?cè)谏鐣?huì)中生活，扮演著不同 的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。作為考 生，應(yīng)自覺(jué)履行遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)良好的考試秩序、保證公平競(jìng)爭(zhēng)的責(zé)任。 16.(1)① 說(shuō)明我國(guó)存在貧富差距和教育公平問(wèn)題。 ② 這些問(wèn)題的存在對(duì)我國(guó)教育的發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥?lái)一系列社會(huì)問(wèn)題， 影響社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。 (2)①材料二表明我國(guó)政府正在采取措施完善教育公平制度，縮小教育差距，確保社會(huì)公 平正義。 ②公正的實(shí)現(xiàn)，必須有正義的制度來(lái)保證；如果沒(méi)有正義制度規(guī)則的支持，就難以實(shí)現(xiàn) 社會(huì)公平；國(guó)家通過(guò)完善教育公平制度，可以避免嚴(yán)重的教育 不公；使得我們的 社會(huì)健康、持續(xù)的發(fā)展，最終造福每一個(gè)社會(huì) 成員。 (3) ①不公現(xiàn)象：如存在強(qiáng)買強(qiáng)賣現(xiàn)象；存在教育亂收費(fèi)現(xiàn)象；用人單位拖欠農(nóng)民工工資 現(xiàn)象等。 ②開展打黑除惡專項(xiàng)行動(dòng)；落實(shí) “兩免一補(bǔ) ”政策；幫助農(nóng)民工追討欠款等。
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