20xx人教版語(yǔ)文選修中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞階段檢測(cè)四版含答案-資料下載頁(yè)
2025-11-07 03:12本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】解析:A項(xiàng),jiè/jí,kǎ/kè,zài;B項(xiàng),duo/chuò,chà/zhà,rèn;C項(xiàng),zǐ/shēn,gēng,mò/mài;D. 培養(yǎng)民族道德情操當(dāng)然應(yīng)從兒童抓起,但要特別提醒家長(zhǎng)的是,單純的說(shuō)教是沒(méi)有用的,文人群體中傳承?！把詡魃斫獭?一面口頭上傳授,一面行動(dòng)上以身作則,指言語(yǔ)行為起模范作用。“口傳心授”指師徒間口頭傳授,內(nèi)心領(lǐng)會(huì)。是富有創(chuàng)造性的。很大的改進(jìn)空間。,,經(jīng)營(yíng)好每一個(gè)今天就等于經(jīng)營(yíng)好昨天和明天。單位承上,后四句是一個(gè)單位啟下。運(yùn)用排除法即可。石磚殘損的棱角已經(jīng)圓融,手指觸及時(shí),光滑中滲入隱隱的冰涼。凹凼,在時(shí)間的撫摸下,已經(jīng)成為青磚特殊的印記。巧的無(wú)名小花,不招搖,不扎眼,卻是對(duì)青磚最忠實(shí)的守候。他的心跳平穩(wěn)而沉著。冰凍的血漿被折斷了,殘脆的冰碴兒。刺穿了我的血管,殷紅的刺痛遍布了全身。我知道了中國(guó)有一種生命很長(zhǎng)。此,城市的美,只待有緣的眼睛和心靈來(lái)捕捉。的姿態(tài)給了作者生命的啟示,帶給作者精神的力量。
【正文】 12分 ,每小題 6分 ) ,另選兩組花卉 ,寫(xiě)兩句有一定寓意的文字。 例句 :玫瑰 —— 你嬌艷美麗的花朵下面 ,卻有著鋒利的刺 ,是不是因?yàn)槟愣?:既要展示美麗 ,也要保護(hù)自己 ? 答案 :示例 曇花 —— 你特意在夜間開(kāi)放 ,又在瞬間凋落 ,是不是在向人們昭示 :美麗常常是短暫的 ,因其短暫才更可貴 ?梅花 —— 你面對(duì)滿(mǎn)天飛雪 ,凌寒盛開(kāi) ,暗香飄溢 ,是不是在告訴人們 :不要畏懼冬天 ,春天就要到來(lái)了 ? 2022 年世界冬奧會(huì)的標(biāo)識(shí) ,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明構(gòu)圖要素 ,并結(jié)合要素解讀設(shè)計(jì)的精妙之處。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明 ,語(yǔ)句通順。不超過(guò) 60字。 答案 :示例 (1)要素 :中國(guó)書(shū)法 “ 冬 ” 字、滑雪運(yùn)動(dòng)中的人物形態(tài)和滑道、數(shù)字 “2022” 、奧運(yùn)五環(huán)。 (2)設(shè)計(jì)之妙 :① 點(diǎn)明舉辦的時(shí)間、地點(diǎn)、奧林匹克精神。 ② 書(shū)法 “ 冬 ” 字、滑雪人物、滑道巧妙結(jié)合 ,突顯 “ 冬奧會(huì) ” 主題 ,展現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)活力 ,彰顯了中國(guó)文化魅力。 四、作文 (60分 ) 《生活給我智慧》為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章 ,不少于 800字。 寫(xiě)作指導(dǎo) (1)生活給我智慧 :“ 生活 ”, 指現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人的各種活動(dòng)所涉及的范圍。 (2)生活給我智慧 :“ 我 ”, 確定了行文的人稱(chēng) ,并限定了文章的體裁 —— 記敘文 (記敘性或帶有敘事色彩的散文 )。 “ 我 ” 可以不是事件的主體 ,但必須是其中的 “ 角色 ”, 是 “ 智 慧 ” 的受益者或見(jiàn)證人。 (3)生活給我智慧 :“ 給 ”, 實(shí)際上暗示表現(xiàn)手法 —— 借事寓理 ,暗示了文章的思路是由生活到智慧 ,由體驗(yàn)到升華的過(guò)程。 (4)生活給我智慧 :“ 智慧 ”, 指辨認(rèn)、判別、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。審題關(guān)鍵 :必須把 “ 智慧 ” 與 “ 道德 ”“ 意志 ” 區(qū)分開(kāi)來(lái)。愛(ài)心、誠(chéng)信、謙虛、寬容、見(jiàn)義勇為、克己奉公等 均屬道德范疇 ,頑強(qiáng)、刻苦、勤奮等應(yīng)屬意志范圍。而智慧則應(yīng)該包括理性的判斷和靈性的創(chuàng)造能力。 例文 生活給我智慧 人生如棋 —— 我在三盤(pán)棋局的拼殺中悟出了人生的道理。 第一盤(pán)。也許是太想證明自己 ,也許是太急于取勝 ,我步步緊攻 ,棋風(fēng)凌厲 ,然而由 于疏于防守 ,破綻百出 ,很快被對(duì)方打敗。一盤(pán)本來(lái)開(kāi)局不錯(cuò)、可以更精彩的棋 ,就這樣匆匆收?qǐng)觥? 可見(jiàn) ,做事要心懷全局 ,把得失、進(jìn)退考慮周全。如果心浮氣躁 ,急于求成 ,就會(huì)顧此失彼 ,適得其反。再說(shuō) ,過(guò)早地分出勝負(fù) ,也許未必是好事。即使贏了 ,匆匆結(jié)束的一盤(pán)棋也不算是好棋 。一段草草走過(guò)的人生 ,又怎能算是精彩的人生呢 ? 第二盤(pán)。起手穩(wěn)多了 ,攻守結(jié)合 ,穩(wěn)步推進(jìn)。對(duì)手思索的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng) ,也許對(duì)方已被我難住 ,但也很可能在琢磨更加高明的招數(shù)。突然 ,對(duì)方緊繃的臉露出了微笑 ,我知道我又慘了。果然 ,對(duì)方在兩條棋路的交叉點(diǎn)上放了一顆棋子 ,一舉打通了兩條路 ,我已經(jīng)堵不住對(duì)方的棋 ,只能認(rèn)輸。 解決問(wèn)題 ,應(yīng)該把握關(guān)鍵之處。對(duì)于這盤(pán)棋來(lái)說(shuō) ,兩條棋路的交會(huì)處就是關(guān)鍵 ,誰(shuí)能搶占先機(jī) ,誰(shuí)就能出奇制勝。 第三盤(pán)。雙方比拼進(jìn)入白熱化階段 ,我和對(duì)方都不動(dòng)聲色 ,但早已在棋盤(pán)上戰(zhàn)得熱火朝天。我盯著棋盤(pán)老半天 ,終于看出了門(mén)道 ,往交會(huì)處放了一顆棋子 ,以其人之道還治其人之身。我得意地望著對(duì)手 ,然而對(duì)方并沒(méi)有認(rèn)輸?shù)囊馑肌? 對(duì)方不斷地用四子 ,我不慌不忙堵 ,心中暗想 :哼 ,看你還能頑抗幾時(shí) ?我還沒(méi)得意多久 ,就驚異地發(fā)現(xiàn)我又輸了 :對(duì)方不停地用四子創(chuàng)造機(jī)會(huì) ,反倒先我一步制勝 ! 看來(lái) ,就算看到了勝利的曙光 ,也不能有絲毫的松懈 ,否則很可能會(huì)功虧一簣。就對(duì)手而言 ,能在劣勢(shì)中積極尋找對(duì)策 ,不放棄希望 ,最終絕處逢生 ,反敗為勝 ,真是難能可貴。 雖然連輸三局 ,但我沒(méi)空去傷感 ,因?yàn)槲乙恢卑底詰c幸 :幸虧讓我在下棋中領(lǐng)悟了人生的 智慧。如果讓人生教我這些 ,我付出的代價(jià)絕不會(huì)像連輸三盤(pán)棋這樣簡(jiǎn)單。況且我知道 ,棋可以連續(xù)下多盤(pán) 。而人生只有一次 ,一旦錯(cuò)過(guò)了 ,就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)重來(lái)。 小棋子 ,大智慧。 棋如人生。 點(diǎn)評(píng) 本文選材于生活中人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的棋類(lèi)活動(dòng) ,能夠很好地吸引人們的眼球 ,激發(fā)人們的閱讀興趣 ,尤其是文中對(duì)博弈雙方的運(yùn)子拼殺和神態(tài)、舉止、心理等的細(xì)節(jié)刻畫(huà) ,更是引人入勝 ,極易引起人們情感上的強(qiáng)烈共鳴。
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