人教版九年級(jí)上語(yǔ)文單元練習(xí)-第一單元-資料下載頁(yè)
2025-11-07 00:39本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】數(shù)．風(fēng)流人物______披蓑．衣______稍xùn______風(fēng)騷凍jiāng______. A．需晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。D．明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上盛裝。《春水·(三三)》的主旨。閱讀下邊詩(shī)段，完成詩(shī)后各題。只識(shí)彎弓射大雕。C．江山／如此／多嬌，引無(wú)數(shù)英雄／競(jìng)折腰。、唐宗宋祖、成吉思汗的評(píng)價(jià)嗎?，造成了結(jié)構(gòu)上的參差錯(cuò)落，因而更顯詩(shī)意盎然。錯(cuò)落，因而更顯得詩(shī)意盎然，在不協(xié)調(diào)中閃出光彩。誤的，因此詩(shī)人這一句值得商榷。表現(xiàn)了鄭愁予中國(guó)性的最根本的所在。陸地和陰影像根細(xì)帶，橫亙于水天之間。有人認(rèn)為，本詩(shī)的作者與唐朝詩(shī)人李商隱一樣發(fā)出。作別西天的云彩。5．短詩(shī)通過(guò)對(duì)墻角小花孤芳自賞的委婉嘲諷，告誡人們應(yīng)該謙虛，力戒驕傲。8．非常傳神地表現(xiàn)了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。12．馬蹄春帷相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。
【正文】 后來(lái)居上的氣 概，以及超越歷代英雄人物的自信。 8．非常傳神地表現(xiàn)了成吉思汗只恃武功而不知文 治的形象。 9．作者自指，抒發(fā)了作者作為革命家的偉大抱負(fù)。 10．略 (觀點(diǎn)明確，言之成理即可。 ) (二 )11．我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤／我不是歸 人，是個(gè)過(guò)客 12．馬蹄 春帷 相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。 13．比喻 倦守空閨的女子，嬌美的面容因等待而 憔悴 14． B 15．鮮明的韻律感，具有 古 典美的意象和比喻以及 含蓄動(dòng)人的故事情境，是本詩(shī)最主要的藝術(shù)特色。 (三 )16．海洋、天空、陸地和陰影、礁石、云彩、船 正是夕陽(yáng)的光輝使所有的一切著上了它的色彩，而周圍的景物又映襯了夕陽(yáng)，大自然因?yàn)橄﹃?yáng)而美麗，夕陽(yáng)也因?yàn)樽匀坏挠骋r而光彩艷麗，所有的一切組成了一幅和諧的畫面。 17． C 18．懸；海水澄澈就如天空一樣，海只是另一個(gè)天， 天只是另一個(gè)海，水天相連，浮在海面上的船就仿佛是懸在空中一般，強(qiáng)調(diào)海水的遼闊、清澈與明凈。 19．金色的海像一面明鏡 20．本詩(shī)作者筆下的景物都著上了一層令人眩目的顏 色，表達(dá)了作者對(duì)夕陽(yáng)美景的喜愛之情，沒(méi)有絲毫的感傷。 (四 )21．以離開康橋時(shí)感情的起伏為線索，表達(dá)了 作者對(duì)“康橋”依依惜別的感情。 22．招手、招搖、揉碎、漫溯、揮一揮等。使每一節(jié)展 示的畫面動(dòng)起來(lái)，有立體感。 23．云彩、金柳、青荇、青 草、星輝等。 24．第一節(jié)連用三個(gè) “ 輕輕的 ” ，奠定基調(diào)，結(jié)尾與 開頭呼應(yīng)，“悄悄的”告別康橋。開頭與結(jié)尾兩節(jié)詩(shī)的形式基本相同，更好地表達(dá)了依依不舍的深情。 三、 25．提示：可以記敘一段經(jīng)歷，可以抒發(fā)一腔深 情，貴在有真情實(shí)感。
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