人教版思想品德七上第九課保護(hù)自我能力訓(xùn)練-資料下載頁
2025-11-07 00:18本頁面
【導(dǎo)讀】縣黃勇殘殺17條年輕的生命??而得以快樂健康地成長。但生活也是復(fù)雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害。考查當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，能否運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益?！靶偟钠谀┛荚嚦煽儾粔蚝茫獾礁赣H的暴打。”表明他的生命健康權(quán)受到侵害。都對(duì)未成年人的保護(hù)作出了明確規(guī)定。但當(dāng)面對(duì)一些突發(fā)的事故和侵害中，這。因此，侵犯青少年合法權(quán)益和損。有專家指出，通過安全教育，提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害將可以避免。該發(fā)生的意外傷害事故，屢屢在校園發(fā)生。他們將在自然災(zāi)害等意外情況的避險(xiǎn)逃生的自救互救、受侵害時(shí)的自。加強(qiáng)對(duì)未成年人的自我保護(hù)教育成為新的教育理念，由共青團(tuán)中央等單位聯(lián)合。對(duì)家庭、社會(huì)造成了不可估量的損失。所幸搶救及時(shí)，該學(xué)生脫離危險(xiǎn)，并
【正文】 會(huì)滑靠邊。”張菊正想爭辯，滑來一位英俊的青年，他推開那個(gè)粗野的青年，“別欺負(fù)人家女孩子，你撞了人還有理！”說著把張菊扶起來 ，那人罵罵咧咧走了，英俊的青年主動(dòng)教她滑冰。散場(chǎng)時(shí) ,小伙子提出一個(gè)請(qǐng)求讓張菊非常為難：“咱們?nèi)タХ? 提示： 答案： 婉言謝絕他的邀請(qǐng)。由于青少年還沒有足夠的生活閱歷，不具備處理復(fù)雜問題的能力，因此，我們不要隨意和陌生人交往，更不能單獨(dú)相處。要保持高度的警惕性和一定的自我保護(hù)意識(shí)。 17. 璧山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的體育尖子，班上的體育委員小 于在日記記錄了對(duì)另一名女生的好感。汪老師發(fā)現(xiàn)后，私下從小于放在課桌內(nèi)的筆記本上撕下的兩頁日記。第二天，汪老師不準(zhǔn)小于進(jìn)教室上課。小于的家長多次到學(xué)校，懇求讓孩子上課，都被汪拒絕。幾天后，汪老師又將小于的日記拿給班上另幾個(gè)學(xué)生看，并說小于很壞，“告誡”學(xué)生不要和于交朋友。直到 12月 5日，在學(xué)校校長的命令下，小于才進(jìn)了教室。但此時(shí)，小于的心理承受力已到了崩潰的 汪老師覺得挺冤，她在法庭上表達(dá)了自己的主要觀點(diǎn) —— 她履行教師之責(zé)，檢查學(xué)生 筆記，從而知曉該生早戀違反校規(guī)的行為，不具有侵犯他人隱私的過錯(cuò)。汪老師說，小于日記不具有隱私權(quán)的保密性；隱私內(nèi)容是早戀，嚴(yán)重違反了《中學(xué)生守則》，這種隱私內(nèi)容受公共利 提示： 本題以生活故事為材料背景，主要考查我們的觀察能力、分析能力和理論聯(lián)系實(shí)際能 答案： 小于的隱私權(quán)受到了侵犯。班主任的 做法是錯(cuò)誤的。我國法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益，當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，還要學(xué)會(huì)拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。 ，某校初中生小姜在校外遭到幾名社會(huì)青年的勒索。這幾名社會(huì)青年強(qiáng)行將小姜身上的錢搜走，并威脅小姜以后每月都要向他們交 50元保護(hù)費(fèi)。小姜又氣又怕，不知 請(qǐng)你對(duì)小姜的行為做一個(gè)合理的推測(cè)，并根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)你推測(cè)的小姜所采取的行為作簡 提示： 這個(gè)題目是考查我們?cè)谏钪忻鎸?duì)被侵害的突發(fā)行為如何保護(hù)自己的應(yīng)變能力及其行為選擇，是一個(gè)十分典型的案例。具有一定的開放性，因此，答案 答案： 推測(cè)一：告訴老師或家長，并報(bào)警，將違法犯罪分子抓獲，這是善于保護(hù)自己的表現(xiàn)。推測(cè)二：答應(yīng)對(duì)方，滿足對(duì)方的要求，花錢消災(zāi)。這是對(duì)違法犯罪分子的縱容，會(huì)招來進(jìn)一步的勒索。推測(cè)三：找親朋好友把對(duì)方狠狠地教訓(xùn)一頓。這本身就是違法行為，要受到法律的制裁。推測(cè)四：加入他們一伙，尋求他們的保護(hù)。這只會(huì)使自己陷入其中，走上違法犯罪的道路。 (其他合理推測(cè)亦可 )
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