人教版思想品德九年第一課責任與角色同在我對誰負責誰對我負責同步測試-資料下載頁
2024-11-16 00:18本頁面
【導讀】當被問到為什么去救人時，林浩平靜地說：“因為我是班長，這是。林浩的這句話向我們詮釋了的深刻內(nèi)涵。本題考查學生對責任的含義的理解。從2020年首次評出的53名全國道德模范身上，我們對責任有了進一步理解。別從承擔責任的意義、要求及責任的來源角度分析。在社會生活中，身份不同、而人民警察蔣敏在家中十人遇難的情況下，仍堅守抗災第一線。個人利益與集體利。益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。由蔣敏舍小家顧大家?？芍狢項正確，A、B、D三項觀點錯誤。但同時也必須付出代價。劉霞代表所有參賽運動。主企圖花巨資掩蓋事實真相，逃避礦難責任，可見B項符合題意。項都是對漫畫寓意的誤解，應排除。告，必將承擔法律責任。本題通過具體事例考查學生對勇?lián)^錯、做負責任公民的理解。
【正文】 查學生對自己對自己負責的理解。對自己負責，就是對他人負責、對 社會負責。 二、材料分析題（共 8 分） ，每個人都扮演著不同的角色。現(xiàn)在，我們是中學生，是父母的兒女，是老師的學生，是同學的朋友，是祖國的接班人??隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們應不斷地變換自己的角色，而每一種角色都負有不同的責任。 請回答：我們在生活中應如何扮演好自己的角色？ 【解析】分析材料得知，在生活中每個人因身份不同而負有不同的責任，如何扮演好自己的角色需從兩方面著手： （ 1）認清自己的角色；（ 2）明白每一種角色承擔的責任。 答案：（ 1）作為子女，孝敬父母是我們的責任；（ 2）作為普 通公民，我們“位卑未敢忘憂國”；（ 3）作為社會成員，我們應維護正義、熱愛和平、保護環(huán)境；（ 4）作為青少年，我們肩負著建設美好祖國、鑄造民族輝煌的重任。 三、活動探究題（共 15 分） 年 4 月 3 日至 5 日，溫家寶總理趕赴貴州旱災最嚴重的地區(qū)，與干部群眾共商抗旱救災大計。在大旱面前，胡錦濤總書記號召全軍和武警部隊積極參加和支援抗旱救災。截至 2020 年 4 月 11 日，軍隊已出動 萬人次抗旱；專業(yè) 地質(zhì)隊、打井突擊隊奔赴災區(qū)；大批愛心企業(yè)、慈善機構及社會各界紛紛捐款、送水；受災群眾在當?shù)卣畮ьI下早已行動 起來抗旱自救，共同譜寫了一曲“抗旱歌”。 （ 1）救災過程中哪些人承擔了責任？承擔了哪些責任？ (7 分 ) （ 2）如果你身處災區(qū)將會怎樣做？（ 8 分） 【解析】本題結合時政材料考查學生對責任的全面理解。第（ 1）問重點考查學生觀察分析的能力，解答時要全面。第（ 2）問是開放性問題，要結合自身圍繞責任來回答。 答案：（ 1）在救災的過程中，國家領導人、部隊官兵、突擊隊員、社會各界人士、當?shù)氐母刹咳罕姷瘸袚素熑巍翌I導人親臨現(xiàn)場指導工作、專業(yè)人員打井找水、社會各界捐款救援、當?shù)氐母刹咳罕娺M行抗災自救等。 （ 2）①對自己負 責：注意節(jié)約用水，盡量做到一水多用；②對他人、對社會負責：捐助零花錢、礦泉水等幫助受災的同齡人；不亂扔礦泉水瓶，注意保護環(huán)境等。（開放性答案，言之有理即可）
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