xxxx學(xué)年高中生物課件：42種群的增長(zhǎng)方式-資料下載頁(yè)
2025-01-25 14:51本頁(yè)面
【正文】 課時(shí) 本專(zhuān)題欄目開(kāi)關(guān) 知識(shí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 檢測(cè)區(qū) 解析 題干中曲線(xiàn)為種群 “ S ” 形增長(zhǎng)曲線(xiàn) , K 表示環(huán)境條件所允許的最大容納量 , 種群增長(zhǎng)速率變化規(guī)律是先增大后減小 , 在K /2 時(shí)增長(zhǎng)速率最大 , K 時(shí)增長(zhǎng)速率為零 , 即不考慮其他因素干擾時(shí) , 出生率等于死亡率。若該曲線(xiàn)代表魚(yú)的種群生長(zhǎng)曲線(xiàn) , 為獲得最大捕撈量 , 又不影響資源再生 , 應(yīng)當(dāng)使種群數(shù)量超過(guò) K / 2值時(shí)開(kāi)始捕撈。 自我 檢測(cè)區(qū) 第 14課時(shí) 答案 B 本專(zhuān)題欄目開(kāi)關(guān) 知識(shí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 檢測(cè)區(qū) 3 . 圖 1 表示某種鳥(niǎo)類(lèi)遷入新的環(huán)境后種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變 化曲線(xiàn) ,則與圖 1 對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量變化曲線(xiàn)應(yīng)是圖 2 中的 ( ) 自我 檢測(cè)區(qū) 第 14課時(shí) 圖 1 圖 2 本專(zhuān)題欄目開(kāi)關(guān) 知識(shí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 檢測(cè)區(qū) 解析 鳥(niǎo)類(lèi)遷入新環(huán)境后會(huì)因天敵減少 , 食物充足而快速增長(zhǎng) ,當(dāng)種群數(shù)量增加到一定程 度時(shí) , 環(huán)境制約會(huì)使種群的增長(zhǎng)減慢 ,從而使種群的數(shù)量增長(zhǎng)曲線(xiàn)呈現(xiàn) “ S ” 形。 自我 檢測(cè)區(qū) 第 14課時(shí) 答案 B 本專(zhuān)題欄目開(kāi)關(guān) 知識(shí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 檢測(cè)區(qū) 4 . 在盛有 m L 培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中放入 5 只大草履蟲(chóng) ,然后每隔一天統(tǒng)計(jì)一次大草履蟲(chóng)的數(shù)量。經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn) ,得出如圖所示的結(jié)果 ,對(duì)這一結(jié)果的分析 ,錯(cuò)誤的是 ( ) A . 大草履蟲(chóng)的生長(zhǎng)呈現(xiàn)出 “ S ” 形增長(zhǎng) B . 從大草履蟲(chóng)放入瓶?jī)?nèi)第一天起進(jìn)入指數(shù)增長(zhǎng)期 C . 在第四天至第六天中 , 種群的出生率約等于死亡率 D . 該瓶中大草履蟲(chóng)種群的 K 值約為 400 自我 檢測(cè)區(qū) 第 14課時(shí) 本專(zhuān)題欄目開(kāi)關(guān) 知識(shí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 檢測(cè)區(qū) 解析 由圖像可看出 ,這是典型的 “ S ” 形曲線(xiàn)。大草履蟲(chóng)放入瓶?jī)?nèi)第一天產(chǎn)生的新個(gè)體很少 , 這是因?yàn)榇蟛萋南x(chóng)要對(duì)新環(huán)境有一個(gè)短暫的調(diào)整或適應(yīng)過(guò)程。從第 2 天開(kāi)始草履蟲(chóng)進(jìn)入到指數(shù)增長(zhǎng)期。 4 、 5 、 6 天由于食物減少、空間不充足 ,大草履蟲(chóng)的種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇 , 種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定。 自我 檢測(cè)區(qū) 第 14課時(shí) 答案 B 本專(zhuān)題欄目開(kāi)關(guān) 知識(shí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 檢測(cè)區(qū) 5 . 某生物興趣小組開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn) , 課題是：培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系。 實(shí)驗(yàn)材料：菌種和無(wú)菌培養(yǎng)液、試管、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板 ( 2 m m 2 m m 方格 ) 、滴管、顯微鏡等。根據(jù)題意回答下列相關(guān)問(wèn)題： ( 1) 根據(jù)所學(xué)知識(shí) , 該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：開(kāi)始一段時(shí)間酵母菌呈 “ J ” 形增長(zhǎng) , 隨著時(shí)間的推移 , _____ ___ ___ _ ________ , 酵母菌呈 “ S ” 形增長(zhǎng)。 ( 2) 本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有另外設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) , 原因是 _____ __ ___ _____ 。 該實(shí)驗(yàn)是否需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)？ ________ 。為什么？ _________ 。 ( 3) 請(qǐng)你設(shè)計(jì)表格處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 ( 4) 在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 , 根據(jù)你對(duì)影響酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的因素的推測(cè) , 進(jìn)一步確定一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的課題： _____________ 。 自我 檢測(cè)區(qū) 第 14課時(shí) 本專(zhuān)題欄目開(kāi)關(guān) 知識(shí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 檢測(cè)區(qū) 解析 ( 1) 考查 “ J ” 形、 “ S ” 形曲線(xiàn)的條件。 ( 2) 考查對(duì)照實(shí)驗(yàn) , 本題不需設(shè)對(duì)照 , 因?yàn)榕囵B(yǎng)液的計(jì)數(shù) 結(jié)果自身形成前后 對(duì)照。 ( 3) 繪制表格是一項(xiàng)最基本的能力 , 學(xué)生必須具備該能力。( 4) 課題設(shè)定需立足于酵母菌的種群數(shù)量的變化。 自我 檢測(cè)區(qū) 第 14課時(shí) 本專(zhuān)題欄目開(kāi)關(guān) 知識(shí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 檢測(cè)區(qū) 自我 檢測(cè)區(qū) 第 14課時(shí) 答案 ( 1 ) 環(huán)境中資源和空間逐漸變得有限 ( 2 ) 該實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后自身對(duì)照 需要 為了提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性 ( 3 ) 見(jiàn)下表 時(shí)間 ( 天 ) 次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 平均 ( 4 ) 酵母菌的種群數(shù)量與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) ( 代謝廢物或 pH 或溶氧量等 ) 的變化關(guān)系 本專(zhuān)題欄目開(kāi)關(guān) 知識(shí) 儲(chǔ)備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 檢測(cè)區(qū) 謝謝觀(guān)看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH
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