學(xué)生自主建構(gòu)科學(xué)概念策略1-資料下載頁(yè)
2025-01-25 05:16本頁(yè)面
【正文】 燈泡不亮的物體叫絕緣體； —— 學(xué)生歸納 能（可以、容易）讓電流通過(guò)的物質(zhì)叫導(dǎo)體；不能（可以、容易）讓電流通過(guò)的物質(zhì)叫絕緣體。 —— 教師補(bǔ)充 “今天我們研究的材料只是自然界中的一小部分” —— 上升觀念層面的概念性觀點(diǎn) 郁波老師在一次研討會(huì)上的報(bào)告指出： ●不僅要讓學(xué)生了解一般的科學(xué)事實(shí)和概念，還要幫助學(xué)生形成科學(xué)觀念和思想，邁出從自然到科學(xué)的跨越性一步； ●現(xiàn)在國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的科學(xué)教育，在內(nèi)容上更關(guān)注或者說(shuō)貫穿于他們整個(gè)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，注重的不是教給孩子們的簡(jiǎn)單事實(shí)和概念，而是讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中形成更上位的，更形而上的，更抽象一點(diǎn)的科學(xué)思想和觀念。 ● 應(yīng)該是那些帶有原理性的科學(xué)概念在引領(lǐng)著我們科學(xué)探究活動(dòng)向前發(fā)展，也就是孩子們概念的發(fā)展是引領(lǐng)著我們科學(xué)探究活動(dòng)向前發(fā)展的一個(gè)非常重要的動(dòng)力！ 學(xué)生發(fā)展概念經(jīng)歷了檢驗(yàn)概念、拓展經(jīng)驗(yàn)、形成觀念三個(gè)階段，認(rèn)識(shí)事物由熟悉事物 → 形成小概念 → 形成更大概念，一步一步地拓展學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。 教學(xué)中體現(xiàn)人文精神有利于科學(xué)概念的建構(gòu) A、重視科學(xué)概念體系中的人文意義 B、科學(xué)史、科學(xué)家故事的運(yùn)用 C、情境教學(xué)的運(yùn)用 D、通過(guò)合作與討論培養(yǎng)科學(xué)的人文精神 E、教師優(yōu)美的語(yǔ)言和充滿愛(ài)心的態(tài)度與人文精 神的培養(yǎng) F、科學(xué)史是正確認(rèn)識(shí)相對(duì)真理性的最好教材 G、進(jìn)行科學(xué)家人格的教育
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