【正文】 ， 更多與人打交道的職業(yè)，是為社會及他人辦事或服務的職業(yè)。 常涉及咨詢、交涉、教學、指導、娛樂、說服、講話等職業(yè)行為。 資料， 指更多與數據、文字、文件打交道的職業(yè)，更多的是通過觀察、調研、人或物獲得的信息、知識和概念進行活動的職業(yè)。 常涉及綜合、匯編、抄錄、比較等職業(yè)行為。 觀念， 更多與概念、定理、邏輯、數據打交道的職業(yè)，多以觀察、科學分析、形象思維進行活動的職業(yè)。 其活動常涉及想象、推理、概括、創(chuàng)造性研究、非系統(tǒng)化的心智活動等職業(yè)行為。 測驗項目介紹： 1）職業(yè)常識 1，主要考察對力矩、齒輪、滑輪知識以及機械原理的理解。 2）職業(yè)常識 2，主要考察對力、熱、光、電的一般知識與原理的理解。 3）職業(yè)常識 3，主要考察工具操作常識。 4）文字關系處理，主要考察對語句意義的理解，對概念之間關系的推理。 5） 圖形填充 ，主要考察對具體事物內在邏輯關系的把握。 6） 數字遞加 ，主要考察簡單數字運算速度、簡單數字運算準確性。 7）概念歸納，主要考察字詞的理解、新概念的學習與應用。 8） 隱蔽圖形檢索 ，主要考察抗干擾能力、知覺速度。 9） 符號辨異， 主要考察知覺辨認，尤其是對細微差異的辨認和反應的能力。 10） 圖形拼合與旋轉 ，主要考察二維空間圖形拼合旋轉的能力。 11）坐標定位，主要考察細節(jié)覺察、空間定位、注意力穩(wěn)定性。 12） 線條檢索 ，主要考察注意穩(wěn)定性、持久性和抗干擾性。 13） 圖表閱讀 ，主要考察對統(tǒng)計圖表的閱讀、理解、分析和計算的能力。 14）職業(yè)人格測驗，包含九個分測驗，分別考察認知風格、自信心、創(chuàng)業(yè)傾向、組織管理傾向、挫折承受力、開放性、內外向、情緒穩(wěn)定性、責任感。 15）職業(yè)興趣測驗，考察被測評者的職業(yè)興趣傾向，真實作答喜歡及不喜歡。 16） 小部件手指靈巧測驗，考察運用手指和用手操作小物體的能力。 17） 小部件操作速度測驗，主要考察手工放置、翻轉的操作速度，及其操作知覺的辨認能力。 18） 操作潛能發(fā)展測驗，主要考察對操作活動行為進行矯正、靈活調整、快速適應的能力。 19） 手工效率紙板測驗，主要考察較復雜的手工作業(yè)能力。 20） 眼手協調題本測驗，主要考察眼手協調能力。 2）面試及其他測評方法 面試的概念， 是指在特定的時間、地點進行的，有著 預先精心設計好的明確的目的和程序的談話，通過施測者與被測者雙方面對面的觀察、交談等雙向溝通的方式，了解被測者的素質特征、能力情況及求職動機等。 面試的特點， 是以談話和觀察為主要工具；是一個雙向溝通的過程；不同于其他形式的交談，是一種特殊意義上的談話，不同于一般的面對面的交談。有明確的目的性，有預先設計好的計劃和程序，雙方地位不同，觀察者相對地位較高。 面試的分類， 非結構化面試、結構化面試、半結構化面試。 其他測評方法 1） 評價中心的概念 ，它是一種綜合性的人員素質測評體系，它綜合使用了各種測評方法。主要組成部分及最突出的特點是使用了情境性測評方法。 特點 ,采取了多種測評手段；多采用一些動態(tài)的測評手段；評價中心對施測者要求較高；費用較高，在時間和人員上的花費較大。所以， 這種方法一般在選拔較高級的管理人員和較重要職位的人時才使用。 2） 常用的情境性測評方法： 無領導小組討論 ，是評 價中心經常采用的測評方法 。 “ 文件筐 ” 測驗 ，也稱為公文處理能力，這是評價中心中最重要的活動之一。模擬面談， 也是評價中心中較常用的一種測評方法。案例分析。 第六篇：職業(yè)生涯設計 一、基本概念 職業(yè)生涯的概念 ：是指個體職業(yè)生活的歷程，包括職業(yè)的維持與變更、職業(yè)升遷與職位的變動等，它是個體職業(yè)發(fā)展的整體 “ 路線圖 ” 。 職業(yè)生涯設計的概念 ：對個體的內在心理特征和外在環(huán)境條件進行評定、分析、研究的基礎上，為其設計明確的長期職業(yè)發(fā)展目標，并制定相應的發(fā)展步驟和具體活動計劃。其目的不僅僅是協助個體找到工作，而且?guī)椭鷤€體真正了解自己，并結合社會環(huán)境等外部因素確定職業(yè)發(fā)展方向，擬定可行的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以實現個體人生價值的最大化。 職業(yè)生涯設計的原則和任務 原則： 量體裁衣原則；可操作性原則（目標的現實性、計劃的可行性、效果的可檢查性）、階段性原則、發(fā)展性原則 任務 ： 1）確立職業(yè)發(fā)展的目標和方向；設定具體可行的職業(yè)發(fā)展目標是生涯設計的首要任務，也是最關鍵最核心的任務。該任務是在職業(yè)咨詢師指導下獨立完成的。 2）制定職業(yè)發(fā)展的策略；職業(yè)指導師要引導當事人為自己的目標制定策略。 可分為三類：一步到位型、多步趨近型、從業(yè)期待型 。 3）明確具體的職業(yè)生涯發(fā)展途徑。 4）設計具體的活動計劃。指導幫助 當事人設計具體的活動計劃。 二、職業(yè)生涯設計的基本方法 程序 ：自我評估 —環(huán)境評估 – 理想職業(yè)目標選擇 —職業(yè)生涯路線選擇 —實施 —評估與反饋 1）自我評估 ：即了解自我。幫助個體對自己進行客觀評估，讓他們看清自己的現狀和未來的志向之間的差距。自我評估不是一兩次心理測評可以解決的事，二是要貫穿整個職業(yè)生涯過程。 2）環(huán)境評估： 職業(yè)指導人員應幫助來訪者了解所處的環(huán)境的特點、發(fā)展變化的趨勢，自己與環(huán)境的關 系，自己所處的地位，對自己有利或不利的條件等。這些外部條件對尋找恰當的職業(yè)生涯發(fā)展路徑是至關重要的。 3）理想職業(yè)目標選擇： 就是個體對立志向的具體化和形象化，是建立在自我認知和對環(huán)境的科學分析的基礎上，具有最大實現可能性的志向。 4）職業(yè)生涯路線選擇 ：每個人現實狀況與理想目標之間都存有多種可供選擇的路徑，可選擇不同的行業(yè)，不同的企業(yè)，不同的職位起點，在選好職業(yè)路線后，需要在路線上設置一些節(jié)點 —階段性目標。設計路線 P312，事實證明，每個人都有適合其發(fā)展的路徑，但每個人都彼此不同，誰也不能完全復制別人的成功之道。職業(yè)生涯必須靠個體不斷地嘗試和探索，而在這個過程中，職業(yè)指導人員的作用是提供可行性的意見和建議，引導個體進行職業(yè)探索，以縮短探索的時間。 5）實施 6）評估與反饋 職業(yè)生涯設計的主要方法： 1）職業(yè)測評： 是運動測評工具幫助個體進行自我評定的過程。 2）故事敘說 ：是另一種協助來訪者進行自我評定的方法。它將 “ 敘事心理治療 ” 的方法用于幫助個體了解自己的真實的自我。 3）典型人物分析： 是通過分析與來訪者背景相似的典型案例人物的生涯發(fā)展過程，引導來訪者選擇和確定自己的職業(yè)目標和發(fā)展方向。 4）平衡單法： 當個體面對多種選擇而無法決定時，平衡單是協助個體理智決策的一種有效方法。平衡單 內的所有評分和權重設定都是來訪者個人的主觀評定，對不同的人來說，平衡單的內容可能會完全不同，因此，只能用于個體內比較，而不能夠進行個體間比較。 5）實習： 是快速了解職業(yè)的最有效方法。 6）實地參觀考察： 也是真實體驗，了解職業(yè)的方法。 演講完畢，謝謝觀看！