多媒體課件基礎(chǔ)知識(shí)-資料下載頁(yè)
2025-01-22 05:34本頁(yè)面
【正文】 激所提供的信息整合到自己原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)內(nèi)的過(guò) 程； 順應(yīng) ,是指?jìng)€(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)因外部刺激而發(fā)生改變的過(guò)程； 量的增加 質(zhì)的變化 認(rèn)知建構(gòu)主義核心內(nèi)容： 以學(xué)生為中心 ，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探 索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和 對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的 主動(dòng) 建構(gòu) 。 強(qiáng)調(diào)教師只對(duì)學(xué)生的意義建 構(gòu)起幫助和促進(jìn)作用，并不 要求教師直接向?qū)W生傳授和 灌輸知識(shí) 對(duì)課件設(shè)計(jì)的啟示 開(kāi)放性原則：設(shè)計(jì)的課件應(yīng)有 多個(gè)學(xué)習(xí)起點(diǎn)和學(xué)習(xí)路徑 ， 知識(shí)的掌握要從多角度 多層級(jí)入手。 自上而下的原則：課件的內(nèi)容最好是由整體向具體展開(kāi)。 情境性原則：給學(xué)生提供與現(xiàn)實(shí)生活類(lèi)似的情景，以利于學(xué)生在這種情景中 探索或者發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。 學(xué)習(xí)是指學(xué)生在 一定的學(xué)習(xí)情景 中，在 目標(biāo)的驅(qū)動(dòng) 下，利用自己原有的知識(shí)、 經(jīng)驗(yàn)， 主動(dòng)構(gòu)建新知識(shí) 的一個(gè)過(guò)程。 代表人物：加涅 加涅的學(xué)習(xí)理論兼取了行為主義和格式塔心理學(xué)兩派 的長(zhǎng)處，既重視外因作用，又注重學(xué)習(xí)者內(nèi)在的反應(yīng)變化。 引起學(xué)習(xí)的兩類(lèi)條件：內(nèi)部條件和外部條件。 內(nèi)部條件 ： 它是指學(xué)習(xí)者在開(kāi)始某一任務(wù)時(shí)已有的知識(shí)、能力和學(xué)習(xí)者主動(dòng) 加工信息的心理傾向（學(xué)習(xí)的愿望，學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性），這對(duì)學(xué)習(xí)效 果具有重要的作用。 外部條件： 獨(dú)立于學(xué)習(xí)者之外存在的與學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)效果相關(guān)的因素，即 學(xué)習(xí)的環(huán)境。 教師在一定程度上可以改變外部條件，但是學(xué)習(xí)的效果如何， 起決定作用的還是 內(nèi)部條件 ，外部條件通過(guò)內(nèi)部條件起作用。 充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)過(guò)程理論 ◆ 學(xué)習(xí)過(guò)程理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)過(guò)程是一種信息傳遞和信息處理的過(guò)程。我們可以將 學(xué)習(xí)過(guò)程分為三個(gè)階段。 學(xué)習(xí)過(guò)程的劃分 準(zhǔn)備階段 形成與獲得階段 遷移階段 準(zhǔn)備階段 注意： 對(duì)特定內(nèi)容的注意。 期待 ：對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標(biāo)的期待。 檢索： 從長(zhǎng)時(shí)記憶中搜索相關(guān)的知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 形成與獲得階段 選擇性知覺(jué) ：將感覺(jué)到的刺激信息傳遞到短時(shí)記憶區(qū)。 編碼 ：對(duì)接收到的信息進(jìn)行編碼處理，并儲(chǔ)存。 檢索與反應(yīng) ：對(duì)接收到的信息，在長(zhǎng)時(shí)記憶區(qū)中搜索，并建立連接。 強(qiáng)化 ：通過(guò)對(duì)目標(biāo)達(dá)到的程度來(lái)確認(rèn)刺激強(qiáng)化。 遷移階段 將已經(jīng)取得的經(jīng)驗(yàn)以適當(dāng)?shù)男问竭\(yùn)用于新的情景中。 靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。 , February 9, 2023 雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。 10:36:4010:36:4010:362/9/2023 10:36:40 AM 1以我獨(dú)沈久，愧君相見(jiàn)頻。 :36:4010:36Feb239Feb23 1故人江海別，幾度隔山川。 10:36:4010:36:4010:36Thursday, February 9, 2023 1乍見(jiàn)翻疑夢(mèng)，相悲各問(wèn)年。 :36:4010:36:40February 9, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見(jiàn)青山。 2023年 2月 9日星期四 上午 10時(shí) 36分 40秒 10:36: 1比不了得就不比，得不到的就不要。 。 2023年 2月 上午 10時(shí) 36分 :36February 9, 2023 1行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。 2023年 2月 9日星期四 10時(shí) 36分 40秒 10:36:409 February 2023 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 上午 10時(shí) 36分 40秒 上午 10時(shí) 36分 10:36: 沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 , February 9, 2023 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒(méi)有。 10:36:4010:36:4010:362/9/2023 10:36:40 AM 1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 :36:4010:36Feb239Feb23 1世間成事，不求其絕對(duì)圓滿(mǎn)，留一份不足，可得無(wú)限完美。 10:36:4010:36:4010:36Thursday, February 9, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 :36:4010:36:40February 9, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 2月 9日星期四 上午 10時(shí) 36分 40秒 10:36: 1楚塞三湘接，荊門(mén)九派通。 。 2023年 2月 上午 10時(shí) 36分 :36February 9, 2023 1少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 2023年 2月 9日星期四 10時(shí) 36分 40秒 10:36:409 February 2023 1空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。 上午 10時(shí) 36分 40秒 上午 10時(shí) 36分 10:36: 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 , February 9, 2023 閱讀一切好書(shū)如同和過(guò)去最杰出的人談話(huà)。 10:36:4010:36:4010:362/9/2023 10:36:40 AM 1越是沒(méi)有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 :36:4010:36Feb239Feb23 1越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。 10:36:4010:36:4010:36Thursday, February 9, 2023 1知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 :36:4010:36:40February 9, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 2月 9日星期四 上午 10時(shí) 36分 40秒 10:36: 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過(guò)于提升自我。 2023年 2月 上午 10時(shí) 36分 :36February 9, 2023 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 2023年 2月 9日星期四 10時(shí) 36分 40秒 10:36:409 February 2023 1一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。 上午 10時(shí) 36分 40秒 上午 10時(shí) 36分 10:36: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus. 感 謝 您 的 下 載 觀 看 專(zhuān)家告訴
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