山東省20xx屆九年級上學期期中考試語文試卷-資料下載頁
2024-11-15 22:06本頁面
【導讀】1．本試題總分120分，考試時間120分鐘。B．鄙夷．腆．著睿．智鍥．而不舍。年4月4日，曹文軒問鼎世界兒童文學最高榮譽﹣﹣國際安徒生獎。這標志著中國兒童文學已經(jīng)走向世界，也是中國文學多年發(fā)展指日可待．．．．的結(jié)果。球視野，不盲目樂觀。相入園，眾多資深創(chuàng)客也心無旁鶩．．．．。給弟弟作為生日禮物，她選擇了一只可愛的機器狗。忍者，寬容忍讓，不針鋒相對。應該盡快搞清楚這些問題。B．未成年學生玩手機的危害應該得到有效引導和管理。為灑家清白姓字，不肯將父母遺體來點污了。而奪其徐州，結(jié)袁術(shù)而斬其婚使。關(guān)羽念其舊恩，放操一條生路，留下千秋義名。視的《漢字英雄》也相繼熱播。漢字書寫的問題又越來越受到人們的關(guān)注，一。股“漢字熱”在中國悄然興起。漢字不僅字形優(yōu)美，還意蘊豐富。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以。愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。14．寫出加點字在文中的意思。
【正文】 （ 2）徐老師知道后，竟然 一反常態(tài) ． ． ． ． ，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來?? 。（ 2 分） 徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。 “我”講“建筑師的故事”有什么用意？說說你的理解。（ 2 分） ？請 結(jié)合文段內(nèi)容作簡要分析。（ 3 分） 三、 寫作（ 50 分） 人的成長需要豐富的物質(zhì)養(yǎng)料，更需要豐厚的精神養(yǎng)料。物質(zhì)養(yǎng)料強健我們的體格，精神養(yǎng)料強大我們的靈魂 —— 失敗讓我們堅強，批評讓我們成熟，艱難讓我們上進，感動讓我們珍惜，陽光讓我們溫暖?? 尋找成長中那些曾給你精神滋養(yǎng)的東西，以“ 也是一種養(yǎng)料”為題，寫一文章。 要求：（ 1）把題目補充完整；（ 2）自選文體；（ 3）不少于 600 字；（ 4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和班級。 2020— 2017 學年度九年級（上）期中綜合檢測 語文試題 答 案 8.（ 1） 示例：楊志賣刀，楊志北京斗武，智取生辰綱，雙奪寶珠寺等（寫出其中一個即可）。 （ 1）① B．董卓 C．華容（道） ②呂布此人不講信義，幾次背叛自己的主人或朋友。而關(guān)羽則是義氣為先，死后留下千秋義。 9.（ 1）斜暉脈脈水悠悠 （ 2）物是人非事事休 （ 3）婦姑荷簞食 童稚攜壺漿 （ 4）：馬作的盧飛快 ，弓如霹靂弦驚。（ 5）濁酒一杯家萬里 燕然未勒歸無計 醉里挑燈看劍 夢回吹角連營（每空 10.（ 1）舒：“舍”得給“予”，得到的是愉快；告訴人們懂得舍棄和給予，才能過得舒服。 （ 2）示例：第一空：越來越多的人使用鍵盤書寫 第二空：對漢字缺少敬畏之心（“漢字書寫的基本功訓練不夠”或“對漢字的內(nèi)涵認識不足”等） （ 3）示例：書寫漢字魅力，傳播民族文化 11.（七言）絕句 開 來 12.(2 分 )遠處群山若隱若現(xiàn)，像畫軸般橫在天地間；忽有白 鷗翩翩飛來，給人帶來吟詩的雅興。 13.(2 分 )愉悅、快樂。 (大意寫出即可 ) 14． ① 平民，百姓 ② 早 15． D 16． （只想）在亂世中保全性命，不求在諸侯中揚名顯貴。 17．精神：忠心；誠信；責任感、使命感；知恩圖報”等 啟示 ：誠信是立身處世的準則，是人格的體現(xiàn)，是衡量個人品行優(yōu)劣的道德標準之一。一個人，如果做到了誠信，那么，他也就做到了一個人的基本準則。 、周全；全、都 ，吝嗇什么呢？ 。 21.①“筷子”一詞的由來和演變．②對“筷子”這一食器誕生的推測．③使用筷子有利于身體健康．④使用筷子是文明進步的表現(xiàn)． ；通過“箸”和“匕”（或“匙”）作比較，來說明“箸”的使用更方便夾菜． 23.①使用方便靈活，②可以使就餐方式更文明。 ，“我”重拾了信心，獲得了成功。（或：“我” 重拾了信心，越來越多的文章刊登在報刊上，中考作文得了滿分。） 25.? 吞吞吐吐”的意思是說話有顧慮，想說又不敢說。這個詞語寫出了“我”當時害怕老師批評的緊張、不安的心理。 ?“一反常態(tài)”的意思是突然改變了平時的狀態(tài)。這個詞語寫出了徐老師得知“我”中考作文得滿分后行為的巨大反差，突出了徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮。 ，表現(xiàn)徐老師看“我”小說時的專注和耐心，以及對“我” 寫的小說的欣賞和認可。 “故事”深入淺出地說明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵和開導“我” 化挫折為成功的動力。（或：說明了“挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速 成長”的道理，鼓勵“我”將失敗轉(zhuǎn)化為成功的動力。） “我”的小說，愿意當“我”的讀者，引導“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個賞識學生，鼓勵學生個性發(fā)展的好老師；從“我”失敗后，主動約“我” 談心，用“故事”來引導“我”等情節(jié)，可以看出徐老師是個始終關(guān)注學生成長，有教育智慧的好老師。 作文略
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