【總結(jié)】第三課古代商業(yè)的發(fā)展古代商業(yè)的發(fā)展一、商業(yè)的興起二、宋元繁榮三、明清徽商、晉商四、古代商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)“商人”“商業(yè)”周武王滅商后,商朝的移民為了維持生計(jì),東奔西跑地作買賣,日子一長(zhǎng),便形成了一個(gè)固定的職業(yè)。周人就稱他們?yōu)椤吧倘恕?,稱他們的職業(yè)為“商業(yè)”。這種叫法一直延續(xù)到今天。(一)先秦
2025-01-22 00:27
【總結(jié)】昆明商業(yè)環(huán)境調(diào)研報(bào)告目錄TABLEOFCONTENTSPart1:城市収屍趨労Part2:城市房地產(chǎn)市場(chǎng)分析Part3:城市商圀分析Part5:消費(fèi)群體分析Part6:商業(yè)未來研判城市發(fā)展宏觀趨勢(shì)?政策環(huán)境分析?觃劃環(huán)境分析?經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析2023年房地產(chǎn)政策及影響3月16日
2025-01-04 00:59
【總結(jié)】古代商業(yè)的發(fā)展靈寶一高高書平必修2第一單元第三課概述概貌了解特點(diǎn)古代商業(yè)的發(fā)展課程標(biāo)準(zhǔn)一、合作學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)1、古代商業(yè)發(fā)展共分幾大階段,每階段的表現(xiàn)是什么?(重點(diǎn))2、宋代前后市的變遷表現(xiàn)在哪些方面?城市的發(fā)展又有何表現(xiàn)?(難點(diǎn))3
2025-07-18 14:58
【總結(jié)】第六章學(xué)前兒童的思維思維是高級(jí)的認(rèn)識(shí)活動(dòng),是智力的核心第一節(jié)思維概述?一、什么是思維(一)定義【自我分析】當(dāng)你早晨醒來,推開窗門一看,發(fā)現(xiàn)地面上濕漉漉的,你就會(huì)得出昨天已經(jīng)下過雨的結(jié)論。思考并分析:這個(gè)認(rèn)識(shí)活動(dòng)與我們學(xué)習(xí)過的感知覺和想象有什么不同?它是一種什么樣的心
2025-01-14 02:05
【總結(jié)】點(diǎn)擊進(jìn)入相應(yīng)模塊考點(diǎn)·考向·關(guān)注基礎(chǔ)·知能·回扣考題·考情·預(yù)測(cè)教師備課資源課時(shí)提能演練目錄考點(diǎn)·考向·關(guān)注
2025-03-08 12:55
【總結(jié)】清明上河圖第3課古代商業(yè)的發(fā)展商朝:“商人”出現(xiàn)春秋戰(zhàn)國:官府控制商業(yè)局面被打破秦漢:重農(nóng)抑商,發(fā)展艱難隋唐:農(nóng)村集貿(mào)發(fā)展,柜坊、飛錢宋元:種類增加,交子、元大都明清:城鎮(zhèn)商業(yè)繁榮,長(zhǎng)途販運(yùn),“商幫”出現(xiàn)一、重農(nóng)抑商下的古代商業(yè)2、特點(diǎn):商業(yè)由官府控
2025-04-29 12:22
【總結(jié)】知識(shí)點(diǎn)一、以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主體的發(fā)展階段二、工業(yè)化階段三、高效益的綜合發(fā)展階段以下幾個(gè)國家中屬于發(fā)達(dá)國家的有?屬于發(fā)展中國家的有?加拿大、美國、印度、中國、日本、埃塞俄比亞、阿富汗、緬甸、英國、德國、泰國衡量區(qū)域發(fā)展水平的常用指標(biāo):人均國內(nèi)生產(chǎn)總值、人均國民收入、三次產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比重
2025-01-07 15:29
【總結(jié)】你知道為什么把善于經(jīng)商的人叫做“商人”嗎?你又知道商人祖師范蠡“獻(xiàn)”西施的典故嗎?第3課古代商業(yè)的發(fā)展1、中國古代統(tǒng)治者大多推行“重農(nóng)抑商”政策,請(qǐng)思考“重農(nóng)抑商”的含義、統(tǒng)治者實(shí)行此政策的原因,并結(jié)合課文P12—P13用唐朝商業(yè)、城市發(fā)展史實(shí)對(duì)“法律賤商人,商人已富貴”這一觀點(diǎn)正確性加以論述。2
2024-11-18 15:07
【總結(jié)】第一節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國東北地區(qū)為例學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解影響東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地理?xiàng)l件。2、掌握東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局特點(diǎn)。3、分析東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展存在的問題,尋求解決辦法,指出發(fā)展方向。研究區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的一般方法:發(fā)展條件(自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì))↓確定區(qū)域發(fā)展方向↓根據(jù)
2024-12-31 02:06
【總結(jié)】汽車百年發(fā)展的啟示一、世界汽車百年發(fā)展史汽車的發(fā)展,追溯其淵源,可以從原始社會(huì)講起。在那時(shí),人們的生產(chǎn)勞動(dòng)都是靠肩扛手提,后來在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),將圓木置于重物下拖著走,可以輕松地將重物由一個(gè)地方移到另一個(gè)地方,這便是早期的木輪運(yùn)輸。后來人們發(fā)現(xiàn)用直徑大的木輪運(yùn)輸速度較快,于是木輪直徑越來越大,逐漸演變?yōu)閹лS的輪子,這就是最早的車輪雛形。
2025-01-07 21:54
【總結(jié)】發(fā)展與合作關(guān)于發(fā)展與合作是當(dāng)今世界的兩大主題國家和地區(qū)發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家國際合作發(fā)展與合作進(jìn)入練習(xí)世界上有一些面積較大的國家,有一些人口較多的國家,也有一些袖珍國家。在世界政區(qū)圖中找一找。國家與地區(qū)世界上有200多個(gè)國家和地區(qū),有面積大國
2025-01-07 16:30
【總結(jié)】哲理故事:從前,有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜:一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中,一個(gè)人要了一簍魚,另一個(gè)人要了一根魚竿,于是他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚,他狼吞虎咽,還沒有品出鮮魚的肉香,轉(zhuǎn)瞬間,連魚帶湯就被他吃了個(gè)精光,不久,他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓,一步步艱難地向海邊走去,可當(dāng)他已經(jīng)看到不
2025-01-16 04:34
【總結(jié)】商業(yè)模式創(chuàng)新培訓(xùn)2“南藥”之未來決勝于創(chuàng)新創(chuàng)新的核心決勝于商業(yè)模式危機(jī)與挑戰(zhàn)?中國企業(yè)正在面臨種種危機(jī)!?加入《世貿(mào)組織》對(duì)中國企業(yè)最嚴(yán)重的挑戰(zhàn)就是“戰(zhàn)略問題”!?戰(zhàn)略問題的核心是“商業(yè)模式”問題!生存法則
2025-01-07 04:22
【總結(jié)】第3課古代商業(yè)的發(fā)展普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·歷史②第一單元古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)《清明上河圖》局部《清明上河歌》片斷請(qǐng)用文學(xué)的語言描繪你所看到的與你所聽到的,說明了什么呢?說課環(huán)節(jié)教材分析目標(biāo)分析過程分析教法學(xué)法分析教學(xué)反思說課環(huán)節(jié)教材分析課標(biāo)要求:
2025-05-01 22:52
【總結(jié)】快速發(fā)展的現(xiàn)代科技隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,出現(xiàn)了許多新名詞,如互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、轉(zhuǎn)基因等。你能說出這些名詞的意思嗎?互聯(lián)網(wǎng)就是利用通信技術(shù)把許多計(jì)算機(jī)聯(lián)系在一起形成的因特網(wǎng)。多媒體技術(shù)是一種把文字、圖形、圖象、視頻、動(dòng)畫和聲音等多種媒體信息進(jìn)行綜合處理并顯示在屏幕上,完成一系列交互操作的信息技術(shù)。轉(zhuǎn)基因就是一種生物體內(nèi)的基因轉(zhuǎn)移到另一種生物
2025-02-27 19:24