圍繞國(guó)家級(jí)精品課程建設(shè)目標(biāo)-資料下載頁(yè)
2025-01-21 23:59本頁(yè)面
【正文】 容較少，并且該章不能脫離“拉普拉斯變換”，因而不能作為獨(dú)立的教學(xué)內(nèi)容。 《電路（第 5版）》新增內(nèi)容簡(jiǎn)介 （ 1）在“含有耦合電感的電路”一章，增加了“耦合電感的功率”一節(jié)。 （ 2）“電路的頻率響應(yīng)”單獨(dú)作為一章介紹 。除了諧振的內(nèi)容外，增加了電路的頻率響應(yīng)、波特圖和濾波器等內(nèi)容。 （ 3）在 “ 電路方程的矩陣形式 ” 一章，增加了“改進(jìn)結(jié)點(diǎn)法”一節(jié)，并將一個(gè)元件作為一條支路。 同時(shí)，弱化了復(fù)合支路的概念，對(duì)于 “ 回路方程的矩陣形式 ” 和 “ 結(jié)點(diǎn)方程的矩陣形式 ” 則簡(jiǎn)單介紹。 對(duì)復(fù)頻域分析方法的考慮 全國(guó)大部分高校的“電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)”和“電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)”的課程體系中均設(shè)有“信號(hào)與系統(tǒng)”。 考慮到電路理論內(nèi)容的完整性、系統(tǒng)性和有些大學(xué)的電氣類專業(yè)未設(shè)“信號(hào)與系統(tǒng)”，依然保留了“拉普拉斯變換”的內(nèi)容。 給學(xué)生提供了完整的知識(shí)體系，學(xué)生可以課外自學(xué)，或者作為今后查詢內(nèi)容。 對(duì)擴(kuò)充知識(shí)的考慮 電路課程 （ 或 “ 電路分析 ” 、 “ 電路原理 ” ） 是電氣信息類專業(yè)所有專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課 ， 是數(shù)學(xué) 、 物理等自然科學(xué)的后續(xù)課程 ， 又是其他技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的基礎(chǔ) 。 從電路課程開始 ， 逐步培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí) 。 因此 ， 介紹一些工程背景知識(shí)非常重要 。 這次修訂增加的擴(kuò)充知識(shí)有： 介紹了一些重要的電學(xué)科學(xué)家和它們對(duì)電路理論發(fā)展的貢獻(xiàn) 。 對(duì)一些重要分析方法產(chǎn)生的歷史背景作了簡(jiǎn)明扼要的介紹 。 對(duì)一些重要內(nèi)容的發(fā)展和現(xiàn)狀做了介紹 ， 例如 ，在 “ 含有運(yùn)算放大器的電阻電路 ” 一章 ， 簡(jiǎn)單介紹了集成電路的發(fā)展；在 “ 相量法 ” 一章 ， 則介紹了交流發(fā)電 、 交流輸電的發(fā)展歷程 。 在教材中增加的上述擴(kuò)充知識(shí) ◇ 并不作為教學(xué)內(nèi)容 ◇ 屬于學(xué)生的課外閱讀內(nèi)容 。 ◇ 有利于開闊學(xué)生的視野和對(duì)相關(guān)學(xué)科的了解 。 ◇ 學(xué)生將電路理論與工程實(shí)際相聯(lián)系 ， 從而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)電路課程和培養(yǎng)他們的工程意識(shí) 。 立體化教材建設(shè)情況 配合“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《電路（第五版）》的編寫，將同時(shí)出版配套教材： （ 1）《電路（第五版）學(xué)習(xí)指導(dǎo)書及習(xí)題分析》 （ 2）《電路（第五版）電子教案》 2023年已經(jīng)編寫出版了《電路電磁場(chǎng)實(shí)驗(yàn)》。配合國(guó)家精品課程工程，繼續(xù)進(jìn)行如下工作： （ 3） 繼續(xù)完善電路課程的網(wǎng)站建設(shè) （ 4） 繼續(xù)完善網(wǎng)絡(luò)課件 六、關(guān)于教學(xué)服務(wù)系統(tǒng) 已有課程網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)課件多樣化（豐富多彩）和不規(guī)范； 已有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境 ◇ 不易擴(kuò)充內(nèi)容； ◇ 難以眾多教學(xué)資源的集成； ◇ 難以廣泛利用全國(guó)多數(shù)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。 ◇ 僅僅是本校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)； ◇ 用戶使用不靈活 而教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)則能克服上述不足。 七、關(guān)于精品課程建設(shè)的討論 關(guān)鍵：教材、電子教案、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)課件、隊(duì)伍學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)、申報(bào)； 經(jīng)費(fèi)支持、和有關(guān)網(wǎng)絡(luò)制作單位的合作； 教師投入精力和時(shí)間、組織協(xié)調(diào)教師參與； 教學(xué)和科研的關(guān)系、重視程度； 學(xué)校考核影響、基礎(chǔ)課教師的困難
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