【導(dǎo)讀】2020-2017學(xué)年江蘇省無(wú)錫市惠山區(qū)新安中學(xué)八年級(jí)（上）第一次質(zhì)。1．小明的發(fā)言聲音太小，老師要他大聲重復(fù)一次，老師是要求小明提高聲音的（）。A．音調(diào)B．頻率C．響度D．音調(diào)及響度。2．用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中的溫度，如圖所示的幾種做法中正確的是（）。3．下列做法屬于在傳播途徑中控制噪聲的是（）。A．汽車進(jìn)入市區(qū)后禁止鳴喇叭B．圖書(shū)館里不能大聲喧嘩。C．飛機(jī)旁的工作人員帶上耳罩D．高速公路兩側(cè)安裝透明板墻。4．下列說(shuō)法正確的是（）。太空中宇航員能對(duì)話，說(shuō)明聲音可在真空中傳播。手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改變響度。道路兩旁的隔音墻是在聲源處減弱噪聲。B超檢查身體是超聲波在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。A．立即上升B．先下降后上升C．先上升后下降D．一直不變。9．醫(yī)生為病人檢查牙齒時(shí)，把小鏡子在酒精燈上烤一烤再放入病人的口腔內(nèi)，這是為了。C．使用“金嗓子”時(shí)，護(hù)航官兵佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲

　　

【正文】 ）聲音是由于振動(dòng)產(chǎn)生的；（ 2）在桌子上放一些小紙屑；（ 3）??； ① ；（ 4） EADBC． 31．小紅猜測(cè)二胡弦的音調(diào)可能與弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊、及弦的材料有關(guān)，于是她利用了下表中各種不同規(guī)格的弦來(lái)探究一下她的猜想是否正確． 編號(hào) 弦的材料 弦的長(zhǎng)度 /cm 弦截面積 /mm 松緊 A 尼龍絲 40 緊 B 尼龍絲 30 緊 C 鋼絲 40 緊 D 尼龍 絲 30 緊 E 鋼絲 40 松 （ 1）選用表中 A、 C兩根弦，可以探究弦發(fā)聲的音調(diào)與 材料 的關(guān)系； （ 2）為了探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系，應(yīng)選用表中的 BD 兩根弦； （ 3）為了研究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的長(zhǎng)度的關(guān)系，應(yīng)選用表中的 AB 兩根弦． 【考點(diǎn)】 頻率及音調(diào)的關(guān)系． 【分析】 （ 1）表中 A、 C兩根弦，琴弦的長(zhǎng)度與橫截面積相同而材料不同，由此可得出結(jié)論； （ 2）探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系，應(yīng)控制琴弦的長(zhǎng)度與材料相同而橫截面積不同； （ 3）研究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的長(zhǎng)度的關(guān)系，應(yīng)控 制琴弦的材料與橫截面積相同而長(zhǎng)度不同． 【解答】 解：（ 1）探究音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，應(yīng)控制琴弦的長(zhǎng)度與橫截面積相同而材料不同，由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，實(shí)驗(yàn)序號(hào)是 A、 C的琴弦長(zhǎng)度與橫截面積相同而材料不同，因此可以用 A、 C實(shí)驗(yàn)探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系； （ 2）探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系，應(yīng)控制琴弦的長(zhǎng)度與材料相同而橫截面積不同，故應(yīng)表中的 BD兩根弦； （ 3）研究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的長(zhǎng)度的關(guān)系，應(yīng)控制琴弦的材料與橫截面積相同而長(zhǎng)度不同，故應(yīng)表中的 AB兩根弦； 故答案為：（ 1）材料；（ 2） BD；（ 3） AB． 32．小凡同學(xué)在 4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān)． （ 1）通過(guò) A、 B兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的 表面積大小 有關(guān)； （ 2）通過(guò)比較 A 和 C ，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)； （ 3）小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān)，于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水，如圖甲、乙所示，結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān)，水的質(zhì)量 越小蒸發(fā)越快．從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)看，他沒(méi)有控制水的 表面積 （選填 “ 質(zhì)量 ” 或 “ 表面積 ” ）相同；從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看， “ 根據(jù)誰(shuí)先蒸發(fā)完，判斷誰(shuí)蒸發(fā)快 ” 是否正確？ 不正確 （選填 “ 正確 ” 或 “ 不正確 ” ），理由是 只有在水的質(zhì)量相同時(shí)，先蒸發(fā)完的蒸發(fā)的才快 ． 【考點(diǎn)】 影響蒸發(fā)快慢的因素． 【分析】 要解答本題需掌握： ① 液體溫度的高低、液體表面積的大小、液體上方空氣流動(dòng)的速度都是影響蒸發(fā)快慢的因素． ② 物理學(xué)研究方法中的控制變量法的應(yīng)用． 【解答】 解：要研究水蒸發(fā)的快慢與水溫度、水的表面積的大小、以及水上方空氣流動(dòng)的速度 的關(guān)系時(shí)，應(yīng)用控制變量法． （ 1）比較 A、 B兩圖看出是水的溫度和水上方空氣流動(dòng)速度相同，不同的是水的表面積，所以可以得出水蒸發(fā)快慢與水的表面積有關(guān)． （ 2）要研究水蒸發(fā)的快慢與水的溫度的關(guān)系，應(yīng)控制水的表面積和水上方空氣流動(dòng)速度，故選 A、 C． （ 3）小凡同學(xué)的驗(yàn)證過(guò)程是錯(cuò)誤的，因?yàn)閺脑O(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)看他沒(méi)控制水的表面積相同；從得出結(jié)論的環(huán)節(jié)來(lái)看，他沒(méi)控制水的質(zhì)量相同．因?yàn)橹挥性谒馁|(zhì)量相同時(shí)，先蒸發(fā)完的蒸發(fā)的才快． 故答案為： （ 1）表面積大?。? （ 2） A； C；表面積； （ 3）不正確；只有在水的質(zhì)量相同時(shí)，先蒸發(fā) 完的蒸發(fā)的才快． 33．在做 “ 觀察水沸騰 ” 的實(shí)驗(yàn)時(shí)． （ 1）加熱時(shí)應(yīng)使用酒精燈的 外焰 （選填 “ 內(nèi)焰 ” 、 “ 外焰 ” 或 “ 焰心 ” ）． （ 2）觀察到水沸騰時(shí)的現(xiàn)象如圖甲中的 ② （選填 ① 或 ② 圖）． （ 3）為了節(jié)約能源、適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，可以采取的措施有（寫(xiě)出兩種）： ① 提高水的初溫 ， ② 減少水量 ． （ 4）另外兩組同學(xué)選用相同的實(shí)驗(yàn)裝置完成實(shí)驗(yàn)，他們分別繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖乙中 b、 c所示，由乙圖實(shí)驗(yàn)圖象可以判斷測(cè)出水的沸點(diǎn)為 97 ℃ ；如果操作及實(shí)驗(yàn)器材均無(wú)問(wèn)題，繼續(xù)用猛火加熱，水的沸點(diǎn)會(huì) 不變 （ 選填 “ 升高 ” 、 “ 不變 ” 或 “ 先不變后升高 ” ）；兩個(gè)小組得到 b、 c兩種不同圖象的原因可能是水的 質(zhì)量 不同． （ 5）小明同學(xué)在家中觀察水壺中的水沸騰時(shí)，發(fā)現(xiàn)從壺嘴噴出一股 “ 白氣 ” ，但在最靠近壺嘴的地方反而看不見(jiàn) “ 白氣 ” ，這是由于 溫度高水蒸氣不易發(fā)生液化 ． （ 6）在 “ 觀察水的沸騰 ” 實(shí)驗(yàn)中，四個(gè)實(shí)驗(yàn)小組測(cè)得水的沸點(diǎn)如下表所示：對(duì)于下述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，下列說(shuō)法正確的是 D ． 組別 1 2 3 4 水的沸點(diǎn) A．四個(gè)小組實(shí)驗(yàn)都失敗了，因?yàn)樗姆悬c(diǎn)是 100℃ B．只有第 2小組數(shù)據(jù)可以接受，因?yàn)樗麄兊臄?shù)據(jù)最接近 100℃ C．只有第 1小組數(shù)據(jù)不可以接受，因?yàn)樗麄兊臄?shù)據(jù)偏離 100℃ 最大 D．只要實(shí)驗(yàn)操作正確，數(shù)據(jù)真實(shí)，上述數(shù)據(jù)均有效． 【考點(diǎn)】 探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)． 【分析】 （ 1）酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰和焰心及外焰的溫度最高； （ 2）液體沸騰時(shí)，不斷吸收熱量，溫度保持不變，這個(gè)不變的溫度是液體的沸點(diǎn)．根據(jù)水沸騰前和沸騰時(shí)的現(xiàn)象區(qū)別：沸騰前氣泡在上升過(guò)程中體積逐漸減??；沸騰時(shí)氣泡在上升過(guò)程中體積逐漸增大； （ 3）要節(jié)約能源適當(dāng)縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，即盡量快使燒杯中的水達(dá) 到沸騰，可以采取多種措施，比如減少水量、給燒杯蓋上蓋子，提高水的初始溫度等等； （ 4）液體沸騰時(shí)的溫度叫沸點(diǎn)，液體在沸騰時(shí)吸收熱量，溫度保持不變； 在裝置相同的情況下，水的質(zhì)量越大，升溫會(huì)越慢； （ 5）首先搞清楚 “ 白氣 ” 是小水珠，是由于水蒸氣液化形成的，再考慮周圍溫度對(duì)水蒸氣液化的影響； （ 6）要解決此題，需要在實(shí)驗(yàn)測(cè)量過(guò)程中，由于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)者的原因，都會(huì)造成讀數(shù)上的誤差．同時(shí)在觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)中，由于燒杯上方加蓋與否或蓋子是否嚴(yán)密也會(huì)造成沸點(diǎn)的不同． 【解答】 解： （ 1）酒精燈外焰的溫度最高，所以加熱 時(shí)應(yīng)使用酒精燈的外焰； （ 2）水沸騰時(shí)，不斷吸收熱量，溫度保持不變，這個(gè)不變的溫度是水的沸點(diǎn)； ① 圖中氣泡在上升過(guò)程中體積逐漸減小，所以是沸騰前的現(xiàn)象； ② 中氣泡在上升過(guò)程中體積逐漸變大，所以是沸騰時(shí)的現(xiàn)象； （ 3）要縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，可以減少水量、給燒杯蓋上蓋子，提高水的初始溫度等都可以加快水的沸騰時(shí)間，從而達(dá)到節(jié)約能源的目的； （ 4）分析圖象可知：水的沸點(diǎn)是 97℃ ；水的沸點(diǎn)與氣壓有關(guān)，與火力大小無(wú)關(guān)，繼續(xù)用猛火加熱，水的沸點(diǎn)會(huì)不變；讀圖丙可以看出，在同樣加熱的情況下， c的升溫較慢，其原因應(yīng)該是 c水的質(zhì)量多于 b的 緣故． （ 5） “ 白氣 ” 是由于水蒸氣液化形成的小水珠，而靠近壺嘴處溫度較高，水蒸氣不容易發(fā)生液化． （ 6）在實(shí)驗(yàn)中，只要操作正確，數(shù)據(jù)便是真實(shí)的；幾個(gè)組數(shù)據(jù)的不同，是因?yàn)樵跍y(cè)量過(guò)程中存在誤差的原因，還有水的沸點(diǎn)還受其上方氣壓的影響，故選 D． 故答案為：（ 1）外焰；（ 2） ② ；（ 3） ① 提高水的初溫； ② 減少水量；（ 4） 97；不變；質(zhì)量；（ 5）溫度高水蒸氣不易發(fā)生液化；（ 6） D． 34．小明與小芳為了探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能的好壞，兩人設(shè)計(jì)并做了這樣的實(shí)驗(yàn)，他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自 然冷卻，利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器定時(shí)測(cè)量?jī)蔁恐械乃疁仉S時(shí)間變化的情況． （ 1）為保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素，即保持燒瓶相同、環(huán)境因素相同、水的多少和初溫都相同． （ 2）按照計(jì)劃操作，小明與小芳把實(shí)驗(yàn)測(cè)得的時(shí)間和溫度數(shù)據(jù)記錄在下表中： 時(shí)間（ min） 0 10 20 30 40 ? 150 180 泡沫塑料組水溫（ ℃ ） 90 74 65 60 57 ? 21 20 棉絮組水溫（ ℃ ） 90 70 55 ？ 33 ? 20 20 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，從 計(jì)時(shí)開(kāi)始到 40min后，泡沫塑料包的水溫度降低了 33℃ ℃ ，而棉絮包的水溫度降低了 57℃ ℃ ，由此你能看出，在這兩種材料中，保溫效果比較好的是 泡沫塑料 ． （ 3）小明與小芳是采用了 “ 在相同的時(shí)間內(nèi)，比較水溫降低多少 ” 的方法來(lái)比較兩種材料的保溫性能的，你還可以采用 “ 降低相同溫度比較時(shí)間 ” 的方法來(lái)比較兩種材料的保溫性能． （ 4）仔細(xì)分析水溫變化規(guī)律，時(shí)間為 30min時(shí)，棉絮組的水溫可能是下列選項(xiàng)中的哪一個(gè)？ A A． 42℃B ． 44℃C ． 46℃D ． 48℃ 【考點(diǎn)】 控制變量法與探究性實(shí)驗(yàn)方案． 【分析】 （ 2）瓶中水要和外界發(fā)生熱傳遞，直到最后和室內(nèi)的溫度相同以后，溫度不再發(fā)生變化；根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知從 0到 40min泡沫塑料包的水溫度的變化量；保溫性能的好壞主要是看包在泡沫塑料和棉絮中哪個(gè)溫度計(jì)的示數(shù)變化慢，示數(shù)變化慢的保溫性能好； （ 3）比較兩種材料的保溫效果有兩個(gè)辦法，一是在相同時(shí)間內(nèi)看溫度的變化，二是讓兩瓶水變化相同的溫度，看所用的時(shí)間是否一樣，都是用到控制變量法； （ 4）根據(jù)水溫下降先快后慢的特點(diǎn)，在同樣的時(shí)間內(nèi)，前面時(shí)間溫度變化比后面溫度變化大． 【解答】 解：（ 2）由表中的數(shù)據(jù)可知，最后水的溫度和室 溫相同，所以室溫為 20℃ ；經(jīng)過(guò)40分鐘，泡沫塑料包的燒瓶溫度從 90℃ 降到 57℃ ，降低了 33℃ ，而棉絮包的燒瓶水從 90℃降到 33℃ ，降了 57℃ ，由此可見(jiàn)，泡沫塑料的保溫性能比棉絮好； （ 3）除了比較相同時(shí)間內(nèi)溫度的變化，還可以讓兩瓶水降低相同的溫度，看所用的時(shí)間是否一樣； （ 4）由 20min到 30min、 30min到 40min，所用時(shí)間均為 10min，由于開(kāi)始溫度高，溫度降低較快，所以第 30min時(shí)水的溫度應(yīng)稍低于 44℃ ， A不符合題意；但應(yīng)高于 55℃ ﹣ 15℃=40℃ ，故 A正確． 故答案為：（ 2） 33℃ ； 57℃ ；泡沫塑料；（ 3）降低相同溫度比較時(shí)間；（ 4） A．