物流基礎(chǔ)知識與倉儲管理-資料下載頁
2025-01-20 15:26本頁面
【正文】 合形式。 說明： 庫存中心多采用不固定放置方式、配送中心多采用固定放置方式。 三 倉儲管理詳解 3 庫房管理 (3)保管方式有以下五種類型： 地面平放式、托盤平放式、直接堆放式、托盤堆碼式和貨架存放式 配送中心 應首先考慮出入庫的時間和效率，因而較多地著眼于揀選和搬運的方便，保管方式必須與之協(xié)調(diào)。 存儲中心 出入庫的頻率較低；應該重視保管，因而首先要考慮保管方式。 除上述一些問題以外，保管還應有溫濕度管理，防塵、防臭、防蟲、防鼠、防盜等問題、 倉庫的建筑還應該非常注意企業(yè)形象。 三 倉儲管理詳解 3 庫房管理 (4)其他 庫存管理應該特別考慮兩個問題： 第一，根據(jù)銷售計劃，按計劃生產(chǎn)的商品在市場上流通時，要考慮在什么地方，存放多少。 第二，從服務水平和經(jīng)濟效益出發(fā)來確定庫存量以及如何保證補充的問題。 上述兩個問題與庫存在物流過程中的功能有關(guān)，一般來說，庫存功能有：防止斷檔；保證適當?shù)膸齑媪?，?jié)約庫存費用；降低物流成本；保證生產(chǎn)的計劃性、平穩(wěn)性以消除或避免銷售波動的影響；展示功能；儲備功能（在價格下降時大量儲存，減少損失，以應災害等不時之需）。 倉儲管理 問題導出與分析 實踐技能分析 現(xiàn)實應用與探究 倉儲基礎(chǔ)知識 設(shè)備識別 設(shè)置疑問 圖示講解倉儲流程 詳解 、 課堂小結(jié) 內(nèi)容延伸 布置作業(yè) 成功 感知 指導下 探究新知 模塊一 模塊二 模塊三 模塊四 基本設(shè)計思路：情景引入 ——探究體驗 —— 點撥升華 ——結(jié)論生成 四 總結(jié)與創(chuàng)新 得與失 ：在本課教學中，遵循“重視實踐能力的提升”的教學理念，注意對學生能力的培養(yǎng)，在寬松、和諧的氣氛中獲取知識，有豐富的教學內(nèi)容，但由于課程講解緊湊，時間設(shè)計有待進一步優(yōu)化。 創(chuàng)新點 ：能夠充分的將理論與實踐結(jié)合起來，注重“理論夠用，技術(shù)能力強”的人才培養(yǎng)特點。另外，能充分利用多媒體教學手段和多樣化的教學方法，實現(xiàn)“教、學、做”的一體化。 謝謝！ 本資料來源 ? 更多資料請訪問 .(....)
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