【導(dǎo)讀】本試題分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分，滿分100分，考試時間100分鐘。本卷共24小題，每小題2分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求。間即逝，或經(jīng)久流傳，或潛入一個國家的肌理，成為社會發(fā)展的體征。經(jīng)濟(jì)、政治所決定，又反作用于一定的政治、經(jīng)濟(jì)，給予政治、經(jīng)濟(jì)以重大影響。文化有其自身的傳承性和相對的獨(dú)立性。文化并不是始終與經(jīng)濟(jì)發(fā)展亦步亦趨的。為推動經(jīng)濟(jì)建設(shè)，隨著民主和法制建設(shè)的發(fā)展，人們?yōu)榱藚⑴c政治生活，需要更高。的文化素養(yǎng)；世界范圍內(nèi)反對文化霸權(quán)主義的斗爭，成為當(dāng)代國際政治斗爭的重要內(nèi)容。后兩者強(qiáng)調(diào)冒險、進(jìn)取，前者強(qiáng)調(diào)。象；D不合題意，材料不能表明文化對人的影響是潛移默化的。4．重陽節(jié)吃重陽糕。南方的重陽糕一般以米粉來做，糯米粉為主，加水搓揉后放入食糖上籠蒸熟，漂。北方的重陽糕，最為著名的發(fā)面花果蒸糕是將面粉發(fā)酵后扣入小碗中，

　　

【正文】 熱 ” 正是文化傳播交流的表現(xiàn)。只有學(xué)習(xí)和借鑒其他民族的優(yōu)秀文化成果，才能促進(jìn)本民族文化的發(fā)展和繁榮。（ 3分） ② 正確對待文化的多樣性。我們既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鑒，求同存異。去國外留學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化，是可以理解的，但不顧實(shí)際，盲目崇外，低齡留學(xué)，則不可取。（ 3分） ③ 文化創(chuàng)新是一個民族文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保證。 “ 留學(xué)熱 ” 中一些人把出國留學(xué)當(dāng)成挑戰(zhàn)或者是逃避現(xiàn)行高考制度的一種方式，說明我們 的高考制度確實(shí)存在弊端。需要我們立足社會實(shí)踐，繼承傳統(tǒng)而又要推陳出新，博采眾長，改進(jìn)考試制度，努力提高教育質(zhì)量。（ 4分） 【考點(diǎn)定位】 文化傳承與創(chuàng)新 【名師點(diǎn)睛】解答評析類主觀題的基本步驟包括以下幾點(diǎn)： 合理性和片面性。 以及不做這件事、不持這種觀點(diǎn)的危害性。 樣的正確 觀點(diǎn)，或應(yīng)該采取哪些具體措施來解決問題。 27. 某出版企業(yè)堅持走改革創(chuàng)新之路。他們調(diào)查發(fā)現(xiàn)在飛機(jī)、火車上很多人在用電腦、手機(jī)閱讀。電子閱讀市場開發(fā)潛力巨大。該企業(yè)從傳統(tǒng)的紙張印刷、人工渠道發(fā)行跨越到全數(shù)字出版發(fā)行，把圖書、期刊、報紙等傳統(tǒng)出版物在第一時間傳送給讀者，而讀者閱讀的工具是手機(jī)和平板電腦。他們還研發(fā)了很多適用于教育方面的數(shù)字化產(chǎn)品，比如”寒食帖”，讀者既可以欣賞詩詞的內(nèi)容，也可以了解作者蘇東坡的概況以及所涉及的地方的人文、歷史背景，還可以對書法進(jìn)行臨摹。民族新漫畫《四大名著》向 10 個國家輸出版權(quán) ，與日本動漫企業(yè)合作為日本教務(wù)省提供的《三國演義》漫畫本，讓日本這個動漫大國的中小學(xué)圖書館，第一次有了來自外國的漫畫書，目前，該公司資產(chǎn)已達(dá)到 118億元。開始在全球范圍跨區(qū)域、跨行業(yè)謀篇布局。 結(jié)合材料和所學(xué)文化生活知識，說明該出版企業(yè)實(shí)現(xiàn)不斷發(fā)展的依據(jù)（ 10分） 【答案】 從傳統(tǒng)的紙張印刷、人工渠道發(fā)行跨越到全數(shù)字出版發(fā)行，在實(shí)踐中推動文化創(chuàng)新；（ 2分）開發(fā)民族新漫畫《四大名著》，立足傳統(tǒng)推陳出新；（ 3分）與日本動漫企業(yè)合作為日本提供《三國演義》漫畫本，面向世界、博采眾長；（ 3 分）把握了閱讀的發(fā)展新趨勢， 創(chuàng)新立足于滿足人民群眾的利益和需求。（ 2分） 【考點(diǎn)定位】 文化創(chuàng)新的源泉和作用，文化創(chuàng)新的途徑 【名師點(diǎn)睛】解答“理論依據(jù)”類主觀題，可按兩步走。 第一步，依據(jù)設(shè)問，確定答題的范圍是經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活，還是生活與哲學(xué)，確定所要運(yùn)用的觀點(diǎn)、原理。 第二步，具體分析材料，提取材料中的有效信息。設(shè)問如未限定原理觀點(diǎn)，則應(yīng)從不同角度分析，選擇主要的幾個觀點(diǎn)，每一個觀點(diǎn)都按照“原理、方法論＋材料分析”模式作答，注意簡明扼要。設(shè)問若限定了原理觀點(diǎn)，則依據(jù)這一觀點(diǎn)包含的辯證思維層次進(jìn)行分析。按照“觀點(diǎn)＋題中的 2讀材料，完成下列要求。 2020 年是長征勝利 80周年。在今年暑期，江西師大政法學(xué)院組織了一批青年學(xué)生重走長征路，從江西于都出發(fā)，經(jīng)過貴州遵義，四川大渡河，到達(dá)延安，重溫先輩遺留的足跡，感受長征精神，對他們的心靈深受震撼，覺得長征精神是我黨永遠(yuǎn)的精神火炬。 今年十二屆全國人大四次會議上，數(shù)十名全國人大代表聯(lián)名提交了《關(guān)于長征路線申報世界文化遺產(chǎn)和長征精神申報世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的議案》 .代表們認(rèn)為，紅軍長征不僅錘煉了偉大的黨和偉大的人民軍隊， 還鑄就了偉大的長征精神。在新的歷史條件下，長征精神作為中華民族自強(qiáng)不息的民族品格的集中體現(xiàn)，是黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民不斷前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的不竭動力源泉；弘揚(yáng)長征精神具有偉大的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。 長征是人類精神的豐碑，體現(xiàn)了不屈不撓、勇于犧牲的精神品質(zhì)和偉大情懷，長征精神產(chǎn)生于中國又影響世界，是崇尚正義。追求進(jìn)步的人類的共同財富。 長征與長征精神是我國現(xiàn)代史的重要內(nèi)容，也是中國軟實(shí)力和世界歷史文化的重要組成部分，加強(qiáng)長征路線和長征文化的開發(fā)，對于讓后人銘記歷史、讓世界了解中國，都具有重 大的社會意義 。 （ 1）結(jié)合材料 ,運(yùn)用所學(xué)文化生活知識，說明申報長征路線為世界文化遺產(chǎn)、長征精神為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的理由。（ 9分） (2)結(jié)合材料，運(yùn)用中華文化與民族精神的關(guān)系，談?wù)勅绾卫瞄L征精神豐富與發(fā)展中華文化（ 6分） (3)結(jié)合材料并根據(jù)所學(xué)的文化生活知識，就如何更好地弘揚(yáng)長征精神提出兩條建議。（ 5分） 【答案】 （ 2） ① 將長征精神統(tǒng)一于建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化的偉大實(shí)踐中。在實(shí)踐中推動中華文化發(fā)展，并在實(shí)踐中豐富其內(nèi)涵。（ 2分） ② 將 長征精神植根于中國 優(yōu)秀 傳統(tǒng)文化之中 。增添中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中的民族精神內(nèi)容 ，使中華文化更加博大精深。 （ 2分） ③ 將中華文化的力量表現(xiàn)為民族精神的力量。在弘揚(yáng)長征精神的過程中表現(xiàn)出中華文化深厚的底蘊(yùn)和凝聚力。（ 2分） （ 3） ① 提煉、規(guī)范長征精神的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，體現(xiàn)中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派； ② 發(fā)揮長征精神的推動作用，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展； ③ 擴(kuò)大長征精神的影響，擴(kuò)大中華文化在全球的影響； ④ 賦予長征精神新的時代內(nèi)容，更好地發(fā)揮其精神動力作用。 （答出 l 項得 2 分，答出任意兩項可得滿分 5分。）以上答案僅供參考，其他言之有理也可酌情給分。 【解析】 （ 2） 此題考查中華文化與民族精神的關(guān)系，考查 調(diào)動知識分析解決問題的能力。設(shè)問知識范圍限定明確，問題指向談?wù)勅绾卫瞄L征精神豐富與發(fā)展中華文化， 簡析 類題型。中華文化的力量 ,集中表現(xiàn)為民族精神的力量。中華民族精神 ,植根于數(shù)千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中 ,始終是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶 ,是支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱 。偉大的長征精神，是中華民族精神的組成部分，因此我們要將 長征精神植根于中國 優(yōu)秀 傳統(tǒng)文化之中 ； 將長征精神統(tǒng)一于建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化的偉大實(shí)踐中 ；并且 在弘揚(yáng)長征精神的過程中表現(xiàn)出中華文化深厚的底蘊(yùn)和凝聚力 。學(xué)生圍繞這些自行組織語言作答即 可。 （ 3） 此題考查弘揚(yáng)民族精神的相關(guān)知識?？疾閷W(xué)生調(diào)動和運(yùn)用知識的能力。審讀設(shè)問，要求結(jié)合材料并根據(jù)所學(xué)的文化生活知識，就如何更好地弘揚(yáng)長征精神提出兩條建議。屬于開放性措施類試題。分析材料，結(jié)合所學(xué)，可考慮提煉、規(guī)范長征精神的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，體現(xiàn)中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派；發(fā)揮長征精神的推動作用，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展；擴(kuò)大長征精神的影響，擴(kuò)大中華文化在全球的影響；賦予長征精神新的時代內(nèi)容，更好地發(fā)揮其精神動力作用等。 【考點(diǎn)定位】 文化遺產(chǎn)、弘揚(yáng)中華民族精神 【名師點(diǎn)睛】解答措施類題目可按照以下步驟進(jìn)行。 第一步 ：明確主體和答題范圍。答題范圍包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)四個模塊，要注意分清。同時有的設(shè)問規(guī)定了具體知識，作答時需要全面闡述該理論知識。設(shè)問限定主體的，要尋找符合主體身份的相關(guān)知識；設(shè)問沒有限定主體的，要根據(jù)題目設(shè)置的情景，從不同主體多角度進(jìn)行發(fā)散思維。 第二步：做到“三聯(lián)系”，確定答案范圍。一是聯(lián)系教材，尋找教材中關(guān)于解決這一問題的措施或方法；二是聯(lián)系材料，注意尋找材料中的關(guān)鍵信息。如果材料呈現(xiàn)的是問題或困難，就要對癥下藥提出措施；如果材料呈現(xiàn)的是成功經(jīng)驗，就要對材料中的措施與經(jīng)驗加以概括和總結(jié)，使之與教 材理論相符合；三是聯(lián)系時政知識，從時政知識、黨和國家的方針政策中尋找解決問題的辦法。 第三步：組織答案。措施類非選擇題的答題思路基本包括兩方面：“各盡其責(zé)”和“對癥下藥”。前者是指要根據(jù)主體進(jìn)行分析，即分別從各個主體的角度去想措施。后者是指根據(jù)材料呈現(xiàn)的現(xiàn)象和問題，提出針對性措施。如前所述，如果材料呈現(xiàn)的是問題或困難，就要提出解決措施；如果呈現(xiàn)的是成功經(jīng)驗，就需要運(yùn)用教材理論知識對這種成功做法進(jìn)行概括，形成答案。