【導(dǎo)讀】閱讀下面的文字，完成后面的題。因此，舜帝是中國(guó)道德文化的鼻祖。舜所處的時(shí)代，是中國(guó)社會(huì)發(fā)展的轉(zhuǎn)折時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，東夷集團(tuán)與華夏集團(tuán)的融合。初步形成；作為個(gè)體的人，也已經(jīng)進(jìn)入了由部落聯(lián)盟——諸侯國(guó)組合起來(lái)的“古國(guó)”大社會(huì)。維護(hù)諸侯國(guó)之間和人與人之間的團(tuán)結(jié)與和諧。作為諸侯國(guó)聯(lián)盟首領(lǐng)的舜，正是適應(yīng)了這一社。德”規(guī)范，成為人類(lèi)由文明產(chǎn)生階段進(jìn)入文明發(fā)展階段的重要標(biāo)志。之“仁”，也只是孔子在總結(jié)商周文化基礎(chǔ)之上的畫(huà)龍點(diǎn)睛。由此可以證實(shí)，儒。家三重道德的基本構(gòu)架就是發(fā)軔于舜帝所創(chuàng)建的道德文化。帝文化，這是中華文化的三塊里程碑。農(nóng)耕文化、政體文化、道德文化是中華遠(yuǎn)古文化的源。軍事、教育、文藝、民族關(guān)系等各個(gè)領(lǐng)域。綜群籍，有得則書(shū)之簡(jiǎn)，取程子“今日格一物，明日格一物”之義，名之曰“日格子”。

　　

【正文】 B．魚(yú)龍混雜 振振有詞 釜底抽薪 C．魚(yú)龍混雜 侃侃而談 揚(yáng)湯止沸 D．魚(yú)目混珠 侃侃而談 釜底抽薪 【答案】 B 【解析】 試題分析：成語(yǔ)主要有語(yǔ)意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對(duì)象錯(cuò)配、似是而非四種誤用方式，成語(yǔ)只能分類(lèi)記憶，沒(méi)有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以平時(shí)積累很重要。另外需要注意 以下幾點(diǎn)：①逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；②注意成語(yǔ)潛在的感情色彩；③要注意成語(yǔ)的使用范圍和搭配對(duì)象；④弄清所用的成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。 魚(yú)龍混雜：比喻壞人和好人混在一起；魚(yú)目混珠：比喻拿假的東西冒充真的東西。振振有詞：形容理由似乎很充分，說(shuō)個(gè)不休，貶義；侃侃而談：形容說(shuō)話理直氣壯，從容不迫，褒義。釜底抽薪：比喻從根本上解決問(wèn)題；揚(yáng)湯止沸：比喻辦法不徹底，不能從根本上解決問(wèn)題。 考點(diǎn)： 正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。 14． 下列各項(xiàng)中， 沒(méi)有語(yǔ)病 的一項(xiàng)是（ ）（ 3分） A．近日，一名女乘客暈倒在公交車(chē)內(nèi)，司機(jī)當(dāng)機(jī)立斷，和 4名熱心乘客一起將患者送到醫(yī)院，患者很快轉(zhuǎn)危為安，司機(jī)和乘客的愛(ài)心之舉 贏得 了網(wǎng)友一片點(diǎn)贊。 B．自駕游屬于自助旅游的一種類(lèi)型，是有別于傳統(tǒng)的集體參團(tuán)旅游的一種新的旅游形態(tài)。自駕車(chē)旅游本身具有自由化與個(gè)性化、靈活性與舒適性及選擇性與季節(jié)性。 C． 在攜程旅游網(wǎng)發(fā)布的 2020年清明小長(zhǎng)假旅游人氣排行榜上，三亞高居榜首，其中康年、萬(wàn)豪等亞龍灣片區(qū)酒店預(yù)訂率近 90%以上。 D． 國(guó)際食品包裝協(xié)會(huì)公布方便面桶、奶茶杯、一次性紙杯 的調(diào)查結(jié)果顯示，包括統(tǒng)一老壇酸菜牛肉面在內(nèi)的多款知名品牌所用的雙層紙制品外層紙的熒光性物質(zhì)含量都存在超標(biāo)。 【答案】 A 【解析】 試題分析： 本題重點(diǎn)考查考生正確辨析病句的能力。病句類(lèi)型主要有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語(yǔ)法角度對(duì)句子成分進(jìn)行分析找尋病因。 B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在 “ 季節(jié)性 ”后加 “ 的特點(diǎn) ” ； C項(xiàng) “近”與“以上”矛盾，任意去掉一個(gè)。 D項(xiàng) “方便面桶、奶茶杯、一次性紙杯的調(diào)查結(jié)果”前缺少介詞“對(duì)”，“存在超標(biāo)”后缺少賓語(yǔ)中心 語(yǔ)“問(wèn)題”。 考點(diǎn)： 辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。 15．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ 3分） （ ） 中國(guó)的教育正處在深化改革、謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)鍵時(shí)期。 _____________ ， __________ ， ____________。 ___________ ， ___________ ，____________ 。要培養(yǎng)他們，請(qǐng)從摘掉功利教育的“綠領(lǐng)巾”開(kāi)始。 ①而未來(lái)中國(guó)社會(huì)真正需要的 ②但在急功近利的社會(huì)環(huán)境影響下 ③最容易被世俗“劫持”而淪喪根本的育人理念 ④ 而是遍布社會(huì)各個(gè)階層的一代健康、成熟的合格公民 ⑤不是少數(shù)自我強(qiáng)大的精英 ⑥教育很難獨(dú)醒 A． ②③⑥①⑤④ B．①⑤④②⑥③ C．①⑤④②③⑥ D．②⑥③①⑤④ 【答案】 D 【解析】 試題分析：語(yǔ)言表達(dá)連貫和文章邏輯順序安排，需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內(nèi)容。連貫類(lèi)題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類(lèi)，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，檢查確定。 本題考句意連 貫，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞，可以分為②⑥③和①⑤④兩組，前一組談教育環(huán)境，后一組談人才培養(yǎng)。 考點(diǎn)： 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。 16．在下面一段文字橫 線 處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán) 密。每處不超過(guò) 15個(gè)字。（ 6分） 在各種氣象災(zāi)害中，臺(tái)風(fēng)、洪水等因瞬聞破壞力巨大而更受關(guān)注，相比之下， ① 。其實(shí)，由于持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，影響范圍廣，干旱在我國(guó)的氣象災(zāi)害中是造成損失最重的。旱災(zāi)主要由氣象因素造成， ② ：比如溫室氣體排放、植被破壞、水源過(guò)度開(kāi)發(fā)等都會(huì)增加 旱災(zāi)發(fā)生的頻度和災(zāi)害程度。目前，人工影響天氣效果有限，氣候穩(wěn)定幾乎完全依賴(lài)地球環(huán)境在可調(diào)節(jié)范圍內(nèi)的自我修復(fù)， ③ ，或?qū)⒃斐裳┍朗降沫h(huán)境突變，后果不堪設(shè)想。 【答案】 ①干旱則因成災(zāi)緩慢常常受到忽視 ②但人類(lèi)活動(dòng)（人為因素）的影響也不可小視 ③一旦這種自我修復(fù)能力被破壞（意思對(duì)即可） 【解析】 試題分析：此類(lèi)題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷，從上文的“相比之下”和下文的“干旱”說(shuō)明，可知，①處應(yīng)從“干旱容易受到忽視”的角度作 答；由下文的“溫室氣體排放”等舉例說(shuō)明可知，②應(yīng)從人類(lèi)的影響角度組織答案；由上句的“自我修復(fù)”和下句的“后果”可知，③應(yīng)從自我修復(fù)被破壞的角度組織答案。 考點(diǎn)： 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。 17． 請(qǐng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述你理想的居住環(huán)境。要求：內(nèi)容包含自然和人文環(huán)境 ， 至少用兩種修辭手法 ， 不 超過(guò) 75字。 （ 5分） ___________________________________________________________________________ 【答案】 （示 例）房子窗明幾凈，寬敞舒適；陽(yáng)光明媚燦爛，空氣清新宜人；屋外綠樹(shù)成蔭，搖曳多姿；清風(fēng)陣陣送爽，小河流水潺潺；社區(qū)文明齊贊真善美，鄰里和睦好比一家親。（ 72字） 【解析】 試題分析： 解答時(shí)應(yīng)從題目中要求的“自然和人文環(huán)境”這兩個(gè)角度入手，然后加以聯(lián)想。由“自然環(huán)境”我們會(huì)想到陽(yáng)光、和風(fēng)、花草等，由人文環(huán)境我們會(huì)聯(lián)想到小區(qū)文化、鄰里關(guān)系等。 考點(diǎn)： 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。 六、寫(xiě)作（ 60分） 18．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作 文。 我的一生中有那么“一個(gè)人”。他（它）存在著，無(wú)論和他見(jiàn)面還是分開(kāi)，緘默還是談，他的高，他的矮，他的近，他的遠(yuǎn)，他的大，他的闊，他的繁復(fù)，他的簡(jiǎn)單，他的卑微，他的光彩，他的睿智，他的拙樸，他的慈悲，他的純善??都一直讓我心有所屬，神有所安。他的存在讓我明白：哪怕他（它）什么都不為我做，只要他（它）存在著，我就覺(jué)得自己有了“家園”。 這段話引發(fā)了你怎樣的思考？對(duì)你又有何啟發(fā) ? 請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。 要求：①文體不限，詩(shī)歌除外； ②立意自定； ③不少于 800字； ④不得抄襲，不得套作。 【答案】 我的精神家園 盈盈燭淚因淮泣？點(diǎn)點(diǎn)花愁為我嗔。 —— 題記 總在那個(gè)世外仙源的朦朧中徘徊在浸透了的秋色中，拭去了你眼角中蘊(yùn)含了清純與凄美的精華，你落下的每一滴淚，掃過(guò)的每一片花中都是我精神家園的棲息所。 黎明的清露打濕了你碎弱的臉龐，你的淚總是春流到秋、冬流到夏，那淚中的至純至美、才高氣傲呼之欲出，微星流過(guò)，你已告別我良久，我卻仍然佇立在遺留了胭脂淚的路旁，發(fā)現(xiàn)了你這個(gè)如丁香般結(jié)著愁怨的姑娘。 黛玉，你這 個(gè)仙子寄人籬下，也難免終日以淚洗面，獨(dú)自煩憂。你的淚中流下的不僅是對(duì)寶玉的愛(ài)，更是你才華的最高境界。茜紗窗下，我本無(wú)緣；黃土壟中，卿何薄命？那淚中氤氳了太多的對(duì)封建制度的鄙視與對(duì)官場(chǎng)仕途的詛咒?！扒锘☉K淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長(zhǎng)。已覺(jué)秋窗秋不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼？”那淚中揮灑了太多 的對(duì)自由世界的追求與對(duì)真情傾 心的執(zhí)著。我在你的淚中看透了世態(tài)的炎涼，看破了紅塵的虛假，看穿了社會(huì)的世故。 在那生死難空、塵世無(wú)限煩擾的樊籠中，總尋覓不到一片純潔的凈土，唯有你那落紅無(wú)數(shù)的花冢中能欣賞到一份近似神秘的幽 然。淙淙流水，映著你沉魚(yú)落雁的容 顏，你用生命提出了對(duì)封建主義最強(qiáng)烈的控訴 。何必指天罵地，發(fā)下誓愿，一滴淚就詮釋了一切。我棲息于你的淚中、你的花冢中，甘愿在你的眼中透視著這個(gè)舞盡了高雅、唱絕了仁義卻“苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳”的社會(huì)。甘愿在你的花冢中沉默于這個(gè)耍盡了陰謀，玩絕了權(quán)術(shù)卻“將軍空老玉門(mén)關(guān)，生靈涂炭”的時(shí) 代。 我在我的精神家園中恣意地享受著那一份“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”的共鳴與“來(lái)如春夢(mèng)幾多時(shí)，去似朝云無(wú)覓處”的淡泊。 閬苑仙葩，你的每一滴淚都落在了我的心上。你掃 過(guò)的每一片花瓣都藏在我的心中。 也許浪花曾說(shuō)過(guò)，生命是短暫的，當(dāng)我被礁石激起的一剎那就注定生命的終結(jié)。而你的叛逆達(dá)到極點(diǎn)時(shí)，你又重回仙宮，只留下了一個(gè)讓我傾心相愛(ài)的精神家園。 【解析】 試題分析： 【寫(xiě)作提示】材料強(qiáng)調(diào)“一個(gè)人”對(duì)我的重要作用。在審題時(shí)，著重注意“一個(gè)人”“心有所屬，神有所安”、“有了家園”等關(guān)鍵詞句。在立意時(shí)，“一個(gè)人”可具體化，可以是素未見(jiàn)面的陌生人，也可以是熟悉親近的親人；可以是拙樸純善的底層人物，也可以是睿智聰慧的精英人才??他們是我思想和行動(dòng)的標(biāo)桿、榜樣，能慰藉我的心靈，能 激勵(lì)我積極進(jìn)取，能引導(dǎo)我走在正確人生道路上。當(dāng)然，“一個(gè)人”也可以虛化為一個(gè)目標(biāo)、一個(gè)理想、一個(gè)信仰等，著重突出其對(duì)我的積極意義。此材料作文在審題立意上未過(guò)多設(shè)置阻礙，考生有話可說(shuō)，但易流于俗套；要寫(xiě)出新意，需慎重選材、構(gòu)思，需具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。 考點(diǎn)： 能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。