【導讀】我們09過控班于20xx年2月27日至3月16日進行了為期三周的生產(chǎn)實習。是學生將理論知識同生產(chǎn)實踐相結合。事業(yè)的責任心和使命感的過程。以驗證、深化、鞏固和充實。并培養(yǎng)學生進行調(diào)查、研究、分析和解決工程實際問題的能。力，為后繼專業(yè)課的學習、課程設計和畢業(yè)設計打下堅實的基礎。教師指導下由學生自己向生產(chǎn)向?qū)嶋H學習。待氣體密度達到機械真空泵的工。多級泵是靠泵腔容積的變化來實現(xiàn)吸氣、壓縮和。多級泵是離心泵的一種，也是依靠葉輪的旋轉(zhuǎn)在獲取離心力，從而物料。達到機械真空泵的工作范圍而被抽出,從而逐漸獲得高真空。在多級泵體中裝有適量。多級泵可用于石油、化工、機械、礦山、輕工、醫(yī)藥及食品等許多工業(yè)部門。氣體傳輸泵是一種能使氣體不斷的吸入和排出，借以達到抽氣目的的真空泵。而這一空間又被葉輪分成與葉片數(shù)目相等的若干個小腔。被抽的氣體不斷地被抽進小腔，此時正處于吸氣過程。而與排氣口相通的小腔的容積進一步地減小壓強進一步

　　

【正文】 3 殼程被加 熱汽化，氣相丙烯加壓至 D202 頂部，以維持環(huán)管反應器系統(tǒng)的壓力。 環(huán)管反應器的溫度是通過調(diào)節(jié)夾套水溫度來控制的。 閃蒸回收系統(tǒng) 聚丙烯漿料從環(huán)管反應器底部排出，經(jīng)大閃蒸線進入閃蒸罐 D301。閃蒸過程在大閃蒸線就開始了，大閃蒸線有 16段閃蒸夾套，聚丙烯漿料中的液相丙烯進入 D301 前絕大部分已經(jīng)在大閃蒸線中汽化。大閃蒸線管徑逐漸擴大，以適應丙烯的膨脹和限制流速。 物料在進入 D301 前還經(jīng)過一個三通閥 HV301，當閃蒸罐出現(xiàn)故障，可通過 HV301 把環(huán)管出料暫時切向排放系統(tǒng)。 聚丙烯粉料隨氣 相丙烯從大閃蒸線出來后，沿切線方向進入進入閃蒸罐，聚丙烯粉料旋轉(zhuǎn)落下，經(jīng)閃蒸罐的料位控制閥出料至 循環(huán)氣過濾器，氣相丙烯則經(jīng)過閃蒸罐底部動力分離器到丙烯洗滌塔 T301 予以回收。閃蒸罐中的操作溫度為 70℃，操作壓力 。D301 頂部出來的氣相丙烯和循環(huán)氣壓縮機 PK301 壓縮的丙烯混合后，一起進入洗滌塔 T301底部。 小閃蒸線有四段蒸汽夾套， T301 底部出料中的液相丙烯經(jīng)過小閃蒸線氣化，與聚丙烯細粉一起進入過濾器。 T301 洗滌下來的細粉就這樣不斷從塔底排走。 D301 底部和小閃 蒸線出來的聚丙烯粉料及少量的氣相丙烯一起進入循環(huán)氣過濾器F301。 F301 上部有 42 根濾袋，氣相丙烯經(jīng)濾袋后出 F301，經(jīng)循環(huán)安全過濾器 F302 再次過濾后進入低壓丙烯洗滌塔 T302。聚丙烯粉料則經(jīng) F301 底部出料閥下料到蒸汽罐 D501。 F301 的操作壓力為 。 汽蒸干燥系統(tǒng) F301 來的聚丙烯依靠作用進入汽蒸罐 D501。 D501 內(nèi)低攪拌器 A501 保持攪拌，低壓蒸汽分兩路從 D501 底部通入，蒸汽和聚丙烯粉料充分混合，使粉料中少量未反應完的催化 劑、 TEAL 失活，分離出聚丙烯粉料中夾帶的微量丙烯氣 。 由于催化劑剩余物的分解會產(chǎn)生氯化氫，氯化氫溶解于水時呈強酸性，會腐蝕設備，故 D501 設蒸汽夾套， D501 中的操作溫度應大于 100 度，防止蒸汽凝結成水。 D501 底部的粉料經(jīng)料位控制閥進入干燥系統(tǒng)。離開蒸汽罐的其他通過旋風分離器后進入尾氣洗滌塔。 聚丙烯經(jīng)汽蒸罐 D501 出料后，在自身重力作用下進入干燥器 D502(如圖 2)。經(jīng)汽蒸的聚丙烯粉料含有大約 3%的水分。干燥的目的就是從聚丙烯粉料中去除這些水分。熱氮從D502 底部通過，使干燥器中的粉料沸騰呈流化狀態(tài)，熱氮將粉料中的水分帶走，干燥的聚丙烯粉料經(jīng)旋轉(zhuǎn)閥進 入粉料風送系統(tǒng)。 在 D502 中為了使熱氮與粉料接觸，產(chǎn)生有效的熱傳遞，需要粉料形成充分的流化狀態(tài)。經(jīng)干燥后，粉料中的水含量從 3%降到 %。干燥 D502 粉料所需的大部分熱量是由汽蒸后 105度的聚丙烯溫度下降放熱提供的，只有小部分是由循環(huán)熱氮提供。 擠壓造粒系統(tǒng) 經(jīng) D502 干燥后的粉料，在閥門的控制下連續(xù)加入氣流輸送加料斗中，經(jīng)旋轉(zhuǎn)加料器下料，與 D507 來的粉料一起用氮氣送至粉料倉 D802. M801A/B 是兩個添加劑母料配制罐，配好一罐母料約重 20xxkg，按添加 劑在產(chǎn)品中的比例 1%計算，可生產(chǎn) 200 噸產(chǎn)品。 母料配制是間歇性的，而使用是連續(xù)的。 W801 和 W802 設置集中抽吸系統(tǒng)的目的在于避免氮氣和粉塵引起的工作區(qū)污染，防止粉塵爆炸，該系統(tǒng)收集下列排放點來的帶有懸浮顆粒的空氣和氮氣（ 1） W801 和 W802 和 M802 進料料斗；(2)Z801A/B 放空物；（ 3）擠壓機料斗 Z802 放空物。 擠壓機接受來自混合器 M802 的物料，在 EX801 雙螺桿擠壓機中，聚丙烯粉料與添加劑被擠壓機均勻熔融擠壓，通過熔融齒輪泵加壓及過濾網(wǎng)過 濾后，經(jīng)模板擠壓到水室中，切粒機在水室模板面切粒，切成顆粒狀的聚丙烯被 60~90 度的脫鹽水送至離心式干燥器 D805 中，使粒料與水分離并干燥，在 D805 上部設有一臺抽風機，抽去干燥過程中產(chǎn)生的水蒸汽，經(jīng)脫水干燥后的聚丙烯顆粒送至顆粒分級篩，分子篩分離過大或過小的顆粒后，合格的顆粒進入氣流輸送加料斗 D807，經(jīng)旋轉(zhuǎn)加料器，由顆粒輸送鼓風機將顆粒送至均化料倉。 從離心式干燥器 D805 分離出的水返回切粒水槽 D806，經(jīng)切粒水循環(huán)泵升壓、板式換熱器冷卻后，至切粒水室循環(huán)使用。 鼓風機將聚丙烯顆粒送至均 化粒倉，每個倉中有 6 根豎直的摻混管，摻混管上不同的高度均有開口，料倉中的粒料從底部出料時，料倉中不同方位、不同高度的料位同時從摻混管進入料倉底部，再返回料倉內(nèi)，以達到最佳的均化，均化過程由氣流輸送風機來實現(xiàn)，當顆粒均化好后，由送料風機送至包裝。 擠壓機原來的最大負荷為 ，在改造前曾長時間的開過 。為了解決聚合工段改造后造粒能力的不足的問題， 20xx 年五月對擠壓機進行擴能改造，改造的主要內(nèi)容：（ 1）更換模板，新模板的?？讛?shù)由 616 個增加至 696 個（ 2）更換切刀，切粒 刀盤上的切刀數(shù)由 12把增至 14把。 改造后擠壓造粒機的最大負荷從 。 制氫站 制氫站采用水電解制氫原理，包括水電解制氫和氫氣純化兩個單元。 電解槽被分隔成許多小室，電解槽中的電解液為 25%濃度的堿液，在直流電的作用下，水電解為氫氣和氧氣。 氫分離器中的氫氣進入氫氣儲罐 D993A，經(jīng)過純化裝置脫氧、脫水后，再進入氫氣儲罐 D993B，供聚合工段使用。 包裝碼垛系統(tǒng) 1998 年裝置投產(chǎn)時最初的兩條包裝線由無錫力馬公司生產(chǎn)，額定的單線包裝能力為20t/h， 實際能力為 15t/h。 20xx 年對包裝 B 線電子稱進行了改造，選用了哈爾濱博實公司的電子稱；同時改造了B線上袋部分，選用無錫力馬公司產(chǎn)品。 20xx 年 12 月中上旬，包裝 B 線碼垛部分更新；下半月將老的包裝 A 線整體拆除，更換為哈爾濱博實公司的一條新的包裝線。新的包裝 A線中，金屬檢測器、縫紉機頭、噴墨打印機三部分利舊。 20xx 年底改造完成后，經(jīng)調(diào)試正常， 20xx 年 2月包裝 B線實際能力可達 18t/h 左右，包裝 A線可達 25t/h 左右。 包裝線整個系統(tǒng)由自動包裝機、定量電子稱、輸送檢測部分、自動碼垛機四部分組成。 三、實習總結 在實習期間通過理論聯(lián)系實際，不斷的學習和總結經(jīng)驗，鞏固了所學的知識，提高了處理實際問題的能力，為畢業(yè)設計的順利進行總結了經(jīng)驗。 實習中的感悟 首先、畢業(yè)實習的順利進行得益于扎實的專業(yè)知識。 用人單位在招聘員工的第一要看的就是你的專業(yè)技能是否過硬。我們一同過去的幾位 應聘者中有來自不同學校的同學，有一部分同學就是因為在專業(yè)知識的掌握上比別人遜色一點而落選。因為對于用人單位來說如果一個人有過硬的專業(yè)知識，他在這個特定的崗位上就會很快的得心應手，從而減少了用人單位要花很大的力氣來培訓一個員工。 第二、 在工作中要有良好的學習能力，要有一套學習知識的系統(tǒng)，遇到問題自己能通過相關途徑自行解決能力。因為在工作中遇到問題各種各樣，并不是每一種情況都能把握。在這個時候要想把工作做好一定要有良好的學習能力，通過不斷的學習從而掌握相應技術，來解決工來中遇到的每一個問題。這樣的學習能力，一方面來自向師傅們的學習，向工作經(jīng)驗豐富的人學習。另一方面就是自學的能力，在沒有另人幫助的情況下自己也能通過努力，尋找相關途徑來解決問題，（舉例說明） 第三、良好的人際關系是我們順利工作的保障。 在工作之中不只是同技術、同設備打交道，更重 要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時要注意的。和諧的人際關系，能為順利工作創(chuàng)造了良好的人際氛圍。 另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實踐經(jīng)驗，缺乏對相關技能知識的標準掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握扎實的理論知識的同時加強實踐，做到理論聯(lián)系實際。另一方面要不斷的加強學習，學習新知識、新技術更好的為人民服務。 通過這次畢業(yè)實習，把自己在學校學習的到理論知識運用到社會的實踐中去。一方面鞏固所學知識，提高處理實際問題的能力。另一方面為順利進行 畢業(yè)設計做好準備，并為自己能順利與社會接軌做好準備。畢業(yè)實習是我們從學校走向社會的一個過渡，它為我們順利的走出校園，走向社會為國家、為人民更好服務做好了準備。 對自己的要求 經(jīng)過過去一個月的實踐和實習，我對未來充滿了美好的憧憬，在未來的日子，我將努力做到以下幾點： 一、 繼續(xù)學習，不斷提升理論素養(yǎng)。 在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進步的動力。作為一名年輕人更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我積極響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、技能知識和社會知識，用先進的理論武 裝頭腦，用精良的業(yè)務知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。 二、 努力實踐，自覺進行角色轉(zhuǎn)化。 “理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現(xiàn)的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。 從學校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個學生轉(zhuǎn)化為一個單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學生時代只是單純的學習知識，而社會實踐則意味著繼續(xù)學習，并將知識 應用于實踐，學生時代可以自 己選擇交往的對象，而社會人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，而是必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉(zhuǎn)換。 三、 提高工作積極性和主動性 一個月的實習期很快過去了，是開端也是結束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)為社會創(chuàng)造更多的價值。 四、實習相關的設計圖 (見下頁 ) 聚 丙烯裝置工藝流程簡圖 本體聚合 聚丙烯裝置工序簡圖 聚丙烯裝置物料平衡示意圖 評語： 實習報告成績 校內(nèi)指導教師簽字：