【導(dǎo)讀】I卷（閱讀題）和第II卷（表達(dá)題）兩部分。、考生號填寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成1-3題。劉再復(fù)所謂“四星”，是指歌星、影星、球星、節(jié)目主持人。說“四星高照”，既無褒貶，也無偏見。只是說，當(dāng)下這個時代乃是以“四星”為符號的時代。這個時代人類生活內(nèi)涵發(fā)生了巨大變化。物質(zhì)生活全面展開了，人們不再安于衣。食住行，還普遍地追求情欲的滿足，健康的實現(xiàn)，壽命的延長和生活的娛樂化。浮出繁華的地表，而且進(jìn)入燦爛的高空。不可否認(rèn)，現(xiàn)代化確實帶來了生活的豐富，情感的多元，人性。從總體上說，人類其實愈來愈熱愛生命、珍惜生命，希望多活一些。年月以享受人生。為潮流中人，一部分卻不是潮流中人；一部分神經(jīng)被金錢所抓住，一部分并不被金錢所抓住。經(jīng)濟(jì)條件、精神條件等)的制約，而后才抵達(dá)前人所未至的巔峰。和齊南的《水道提綱》。這些學(xué)問為左宗棠日后的成功奠定了知識基礎(chǔ)。

　　

【正文】 ”，認(rèn)為自己文章能與司馬遷、司馬相如相提并論，且原文里有“足見其對自己‘文章’??的高度自信”。） 參考答案：①林則徐將西定新疆的大愿寄托給左宗棠，對他起到指引作用。②林則徐把整理的新疆資料和繪制的新疆地圖交給左宗棠，為他提供了直接幫助。③林則徐寫“茍利國家生死以，豈因禍福趨避之”的對聯(lián)相送，使其日后遇到艱危萌生退意時能以此自勉。④林則徐臨終托付兒子上書朝廷，極力推薦左宗棠。（每答對一點得 1 分） 參考答案：①從小勤苦讀書，積累深厚學(xué)問。②遭遇科考挫折后，不甘心就此隱世，立下“心憂天下，神交古人”的大志。③結(jié)識政界要人，獲取他們認(rèn)可和幫助。（陶澍等人對左宗棠的成功起到關(guān)鍵作用）④做事認(rèn)真，殫精竭慮。（如與太平軍作戰(zhàn)時的積極部署防衛(wèi)）⑤與人共事時鋒芒畢露，堅持己見。（每點 1 分；答對 3 點得 3 分，答對 4 點得 5 分） （三）文學(xué)類文本閱讀 （ 14 分） A E（ A、說她吝嗇，拒絕捐款，理解有誤； E、沒有“先揚后抑”，也沒有對比手法。） 表現(xiàn)她“怪”：①拒絕去向不明不白的捐款，體現(xiàn) 了她做事講原則，幫人講實效的個性；②幫助 病困人家而不留姓名，體現(xiàn)她熱心助人，不求回報的品格；③自己出錢買紙送給愛占便宜的摟偷廁紙的人，寫出她關(guān)心公益，以情動人，以理服人，敢于斗爭，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。④唱《貴妃醉酒》與眾不同的獨特的唱腔，說明她有主見，不從俗。（每點 1 分，答對 3 點得 4 分） ①以宛大媽唱《穆桂英掛帥》做結(jié)尾，以歌明志，抒發(fā)宛大媽雖年老也要“多事”，也敢于與不良現(xiàn)象作斗爭的志趣。其歌詞的意蘊(yùn)，即領(lǐng)兵掛帥，寓意為宛大媽的敢于斗爭、敢擔(dān)當(dāng)，是她的精神寫照，寫出她正直擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯瘢怀?人物形象。②首尾呼應(yīng)，照應(yīng)開頭。更好地突出人物的精神。③側(cè)面贊揚宛大媽的正直擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢癸@小說的主題。④小說以高亢的唱腔戛然而止，余響余韻，耐人尋味，增強(qiáng)小說的藝術(shù)感染力。（每點 2 分，答出 3 點即可） 二、古代詩文閱讀（共 35 分） （一）文言文閱讀 （ 19 分） A 11． D（太廟指皇帝的宗廟。） 1 B。吳寬是先回原任后（禮部右侍郎）再被被任命為吏部左侍郎。 1（ 1）宦官多不愿太子親近儒臣，屢次借口有事情來間斷講讀。（得分要點：宦豎、移、間每點 1 分，全部語句通順 2 分。） （ 2）朝廷內(nèi)外都為他惋惜，而吳寬很安然，說：“我當(dāng)初的希望就沒有想到入閣?！保ǖ梅忠c：中外、安、及，全部語句通順 2 分。） （二）古代詩歌閱讀 （ 11 分） 1 C D（ A、起句中沒有直接描寫激烈的戰(zhàn)斗場面； B、詩中大將不是指詩人自己。 E、表現(xiàn)的是詩人關(guān)心國事的愛國熱情。）（答對 1 項得 3 分，對 2 項得 5 分） 1陸深的詩，通過描敘想象中的將士們征戰(zhàn)沙場的情境，表現(xiàn)了君臣將士團(tuán)結(jié)一心、收復(fù)失地的強(qiáng)烈信心，抒發(fā)了詩人對君臣一心保衛(wèi)國家的贊美之情，同時抒發(fā)自己關(guān)心國事的愛國激情；（ 3 分）范詞借景抒情，通過對塞外荒涼苦寒秋景的描敘，表現(xiàn)了久戍邊關(guān)的將士們鞏固邊防的決心、矢志保衛(wèi)國家的真情和思鄉(xiāng)心切、功業(yè)未建而欲歸不得的痛苦。（ 3 分） 1（ 1）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。（ 2）山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。（ 3）寄蜉蝣于天地。 三、語言文字運用（共 20 分） 1 C（①卓爾不群：指優(yōu)秀卓越，超出常 人。對象不對。②淋漓盡致：形容文章、談話等詳盡透徹，發(fā)揮充分；也可以形容非常痛快。使用正確。③毀家紓 shū難：毀，毀壞；紓，解除。捐獻(xiàn)所有家產(chǎn)，幫助國家減輕困難。④畏葸不前：畏懼、害怕不敢前進(jìn)。在本句中，符合語意，是正確的。⑤登高自卑：自，從；卑，低。登山要從低處開始。比喻做事情要循序漸進(jìn)，由淺入深，做事腳踏實地從小事做起。不能誤以為看見高山而覺得自己很渺小。在本句中，“登高自卑”錯在望文生義。⑥甚囂塵上：甚，很；囂，喧嚷。人聲喧嚷，塵土飛揚。原形容軍中正忙于準(zhǔn)備的狀態(tài)。后來形容消息普遍，議論紛紛?，F(xiàn)多指 錯誤言論十分囂張。） 1 B （ A 項，成分殘缺，“瞄準(zhǔn)”缺少賓語，且并列不當(dāng)，“網(wǎng)絡(luò)詐騙”與“彈出窗口、假客服、假鏈接”之間是包含關(guān)系，不可并列。 C 項，“三折、四折甚至五折”不合邏輯，應(yīng)改為“五折、四折甚至三折”。 D 項，表意不明，“主題偏離主流，觀眾接受起來有難度”是指《三體》還是《星際穿越》，有歧義。） 1 D 參考答案：①并產(chǎn)生微弱的氣流。②由此引起（一個）連鎖反應(yīng)。③不起眼的一個小動作（小事）。（寫出 1 處給 1 分，寫出兩處給 3 分，寫出三處給 5 分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，酌情給分。） 2參考答案：構(gòu)圖要素：該標(biāo)志圖案由阿拉伯?dāng)?shù)字“ l”和“ 8”組成一只飛鳥的形象。（ 3 分） 圖形寓意：“ 18”意味著成人，飛鳥象征青年的羽翼長成，可以獨立翱翔于社會的天空。（ 3 分）（言之成理即可） 2參照 2020 年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。 附《明史吳寬傳》譯文： 吳寬，字原博，長洲人。以文章品行在諸生間有聲望。成化八年（ 1472）時，會試、廷試都是第一，被授予修撰。侍奉做太子時的孝宗，年限滿了進(jìn)位右諭德。孝宗即位后，憑以前孝宗跟隨他學(xué)習(xí)的功勞遷任為左庶子，參預(yù)修訂《憲宗實錄》，進(jìn)位少詹事兼侍讀學(xué)士。 弘治八年（ 1495）擢升為吏部右侍郎。繼母去世丁憂，吏部官職空缺，皇帝命令虛位以待。服孝滿后還任原職，轉(zhuǎn)任吏部左侍郎，改任掌管詹事府，進(jìn)入東閣，專門掌管誥敕，仍然侍奉作太子的武宗?；鹿匍庁Q多不愿太子親近儒臣，屢次以有事情來間斷講讀。吳寬率領(lǐng)他的同僚上疏說：“在東宮講學(xué) ，一到寒暑風(fēng)雨時節(jié)就停止，初一十五節(jié)令節(jié)日就停止，一年不過幾個月，一月不過幾天，一天不過幾刻。這樣講學(xué)的時間少，停講的日子多，豈能再用其他的事情妨礙誦讀。古人八歲跟從保傅，就居住寄宿于外面，是想讓孩子離開身邊小人，親近正人。百姓都是這樣，何況太子是天下的根本呢？”皇帝嘉許了。弘治十六年（ 1503）吳寬進(jìn)位禮部尚書，其余像以前一樣。早先，孝莊錢太后駕崩，廷議孝肅周太后是萬歲爺?shù)幕屎螅徊⒃嵩谠Ａ?，祔在睿廟中祭祀，禮儀上都適宜。到這時，孝肅駕崩，將祔在宗廟 中，皇帝始終以一并祔廟有疑義，下旨禮官集體討論。吳寬說《魯頌閟宮》、《春秋》考仲子的宮都另立廟，漢代、唐代也是這樣。恰好大臣們也多主張別立廟，皇帝于是聽從了。當(dāng)時詞臣名望厚重的，吳寬為最高，謝遷次之。謝遷已經(jīng)入閣了，曾經(jīng)對劉健說，想援引吳寬共同舉政，劉健堅持不從。過些日子又說：“吳公科第、年齒、聞望都比謝遷我強(qiáng)，我確實自己很慚愧，難道是對吳公有私心嗎？”待到謝遷引退后，舉薦吳寬代替自己，也不能用他。朝廷內(nèi)外都為他惋惜，而吳寬很安然，說：“我當(dāng)初的希望就沒有想到入閣?！逼呤畾q后，數(shù)次稱病，皇帝都安慰挽留，竟 然死在官任上。贈授太子太保，謚號文定。授予長子吳奭為中書舍人，補(bǔ)授次子吳奐為國子生，這是很少見的。 吳寬品行高潔，不作激烈矯厲的舉動，而以正道自守。無書不讀，詩歌文章有典范準(zhǔn)則，再加上擅長書法。家有幾頃田，曾用它周濟(jì)親朋故舊中的貧困的人。友人賀恩患病，他將他搬到自己家中，早晚看視。賀恩死了，吳寬為他穿了一個月喪服紀(jì)念他。