學習策略(2)-資料下載頁
2025-01-18 14:02本頁面
【正文】 trategies) 指輔助學生管理其可用環(huán)境和資源的策略 時間管理策略 確立有規(guī)律的學習時段 合理估計學習任務(wù)所需時間 使用固定的學習區(qū)域 分清任務(wù)的輕重緩急 46 百度文庫專用 緊急性 重要性 47 百度文庫專用 學業(yè)求助策略 ?執(zhí)行性求助 ?工具性求助 48 百度文庫專用 第三節(jié) 學習策略的培養(yǎng)與訓練 一、影響小學生學習策略掌握的因素 （一）學生的年齡特點 （二）學生的自我效能感水平 （三）學習策略的適用性 49 百度文庫專用 二、策略教學的原則 ?主體性原則 ?內(nèi)化性原則 ?特定性原則 ?生成性原則 ?效能性原則 50 百度文庫專用 三、學習策略的培養(yǎng)與訓練 ?通用學習策略教學模式 ?學科學習策略教學模式 ?交叉式學習策略教學模式 51 百度文庫專用 學習策略教學的注意事項 ?策略教學與學科教學相結(jié)合 ?認知策略與元認知策略相結(jié)合 ?學習策略教學與動機、自我效能的培養(yǎng)相結(jié)合 ?提供足夠的練習與反饋 52 百度文庫專用 例：訓練元認知的一般方法 ?自我提問法 ?相互提問法 ?知識傳授法 ?計算機程序教學法 ?出聲思維法（口語報告法） 53 百度文庫專用 元認知策略輔導的直接指導模式 ?教師明確講解元認知的含義、內(nèi)容與價值。 ?教師通過出聲思維呈現(xiàn)元認知過程。 ?讓學生運用出聲思維方式來練習元認知過程并獲得有關(guān)體驗。 ?對基本的認知策略、學習技能作訓練，給學生提供大量練習機會并給予積極反饋，使之逐步達到自動化程度。 54 百度文庫專用 我想讓你們看看，當我遇到不理解的詞時都想到了什么。 我將大聲說出我是怎樣思考的，然后你們要像我這樣做。 （讀） T he coco a ste ame d frag ra ntly . 我以前見過 fr agra n tly這個詞，但我不理解它在這里的含義。 I kno w one of “ st eame d ” , 一次我看到一壺沸水，從里面冒出蒸汽……一壺熱咖啡正在爐子上冒著熱氣，但還不能解釋“ fra gran t ly ”的意思。讓我再來想爐子上的熱可可茶，努力運用我對可可茶的了解。熱可可茶、氣泡、熱氣和……氣味！熱可可茶聞起來很香！ T he c oco a stea med fr agra ntly . 這個詞的意思是聞起來很香！從我對熱可可茶的了解進行思考，幫助我弄懂了fragrantly 的含義。 55 百度文庫專用 我首先要做的是，從過去經(jīng)驗來猜測這個詞的含義。第二種方法是，當猜測不對時，就看看文章中是否有這個詞的定義。第三種方法，自問在上下文中是否有這個詞的同義詞……第四種方法是，自問是否能從文章總的背景來猜測這個詞，運用這些步驟將有助于你了解這個詞的可能含義。56 百度文庫專用
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