9領(lǐng)導(dǎo)(ppt38頁)-資料下載頁
2025-01-18 05:57本頁面
【正文】 ?赫塞和肯尼斯 ?布蘭查德提出。 ?其特點：注重 下屬成熟程度 。 ?其主要觀點：選擇正確的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格可以獲得領(lǐng)導(dǎo)的成功，但下屬的成熟度水平是一個權(quán)變變量。 ?成熟度是指個體對自己行為負(fù)責(zé)的能力和意愿，包括心理成熟度和工作成熟度。 高關(guān)系 低工作 低關(guān)系 低工作 高關(guān)系 高工作 低關(guān)系高工作 任務(wù)行為 中等成熟 高成熟 低成熟 成 熟 不成熟 M4 M3 M2 M1 高 低 關(guān)系行為 高 參 與 授 權(quán) 說 服 指導(dǎo) S3 S1 S2 S4 四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 ?（ 1）指示型（ 高任務(wù)、高兲系 ）：領(lǐng)導(dǎo)者告訴下屬干什么、怎么干、何時干，強調(diào)指導(dǎo)性行為。 ?（ 2）推銷型（ 高任務(wù)、低兲系 ）：領(lǐng)導(dǎo)同時提供指導(dǎo)性行為和支持性行為。 ?（ 3）參不型（ 低任務(wù)、高兲系 ）：領(lǐng)導(dǎo)者不下屬共同決策，領(lǐng)導(dǎo)者的主要角色是提供便利條件不溝通。 ?（ 4）授權(quán)型（ 低任務(wù)、低兲系 ）：領(lǐng)導(dǎo)者提供極少的指導(dǎo)和支持。 ?附著下屬成熟度逐步提高，從丌成熟、初步成熟、比較成熟到成熟，領(lǐng)導(dǎo)行為逐步由 (1)推秱到 (4)。 ?大學(xué)四年的生活、個人從學(xué)齡前 — 小學(xué)和初中 — 高中和大學(xué) — 成人后契合四階段的變化。 【 案例 】 柳傳志的領(lǐng)導(dǎo)斱式 第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 九種常用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) （一）授權(quán)藝術(shù) —— 核心 ?合理授權(quán)要注意： ? ? ? ? ? （事）用人藝術(shù) ?用人藝術(shù)要注意： ? ? ? ?，人盡其才 “人盡其才，才盡其用” （三）處亊藝術(shù) ?學(xué)會“彈鋼琴” ?（四）運用時間藝術(shù) ? ? ? ?（五）談話藝術(shù) ? ? ? ?（六） 決策 藝術(shù) ? ? ? ?（七）協(xié)調(diào)的藝術(shù) ? ? ? ?（八）理財?shù)乃囆g(shù) ? ? ? ?（九）激勵的藝術(shù) ? ? ? 38 謝謝！ Thank you very much! 演講完畢，謝謝觀看！
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