游戲的指導策略教材-資料下載頁
2025-01-16 04:52本頁面
【正文】 零散的，需要整理n 幼兒的經(jīng)驗是有限的，需要提升n 幼兒的經(jīng)驗是不同的，需要分享2023/5/20n 【 案例 】 教師：我發(fā)現(xiàn)游戲中醫(yī)院的醫(yī)生總是往娃娃家跑，他們在干什么呢？ 幼兒：他們家的寶寶生病了。 教師：寶寶生病了都是去醫(yī)院的，為什么你們要去娃娃家呢？ 幼兒：因為他們家的寶寶得了紅眼病。 教師：得了紅眼病為什么就要去他們家呢？ 幼兒：因為紅眼病要傳染。 教師：什么叫傳染？ 幼兒：傳染就是他玩過的玩具，別人又去玩就會得紅眼病。 教師：那得了紅眼病該怎么辦呢？ 幼兒：看病、隔離。 教師：什么叫隔離？ 幼兒：把他和別的小朋友分開，讓他一個人在一間房子里玩。 教師：沒有得病的小朋友該怎么辦？ 幼兒：要預防。 教師：怎么預防？ 幼兒：洗手、消毒 2023/5/20n （一）討論、建構的內容n n 2023/5/20n （二）討論、建構的要求n n n 2023/5/20n （三）引導幼兒討論游戲的方法n n 2023/5/20n n 教師將游戲中觀察到的典型事例，以情境描述的形式提出來，供幼兒討論，以便幫助幼兒將游戲中的錯誤經(jīng)驗及違反常規(guī)的行為糾正過來。n 這種講評比較有針對性，能有效解決存在的問題，但對幼兒自我表達游戲的機會有所影響，可以一段時間用一次，集中解決主要問題。2023/5/20n 【 案例 】 幼兒甲跑到到一個娃娃家中，說： “ 我做你們家小狗行嗎？ ” 正在這時候，幼兒乙也跑過來，說： “ 我也做你們家的小狗吧。 ” 接著來了幾個小朋友都要做娃娃家的小狗。一會兒，這個家中就有了 5只小狗和小貓。幼兒甲說： “ 我們家實在太吵了。 ” 幼兒乙說： “ 就是，我們家的人太多，寵物也多，我剛才差點絆倒了。” 游戲結束后，教師首先請娃娃家的小朋友談了談自己的感受，問： “ 你們對今天的娃娃家有什么意見？ ” 從幼兒的反饋中得知，大家感到娃娃家中的人數(shù)太多，比較擁擠和吵鬧。面對這樣的問題，教師繼續(xù)將問題拋給大家： “ 你們認為是什么原因導致了娃娃家的人多了呢？ ” 幼兒討論后，得知是由于家中的小動物太多的原因。教師： “ 那么，你們覺得該如何使家中的寵物數(shù)量減少呢？ ” 有的幼兒說，限制寵物的數(shù)量，但得到了大家的反對，大家紛紛說自己愿意當寵物。教師繼續(xù)問： “ 那么有沒有可以專門讓寵物呆的地方呢？ ” 幼兒繼續(xù)討論并得出自己的結論，可以開設一個寵物商店，讓寵物們都住到寵物商店里去。如果你想買寵物的話，可以去商店里購買。 在空余的時間里，班級的孩子們制作了寵物的標志并確定了開設寵物商店的位置。大家的寵物商店就紅紅火火地開張了。娃娃家的問題也就解決了。2023/5/20n n 指教師在講評游戲的時候，根據(jù)部分幼兒對幼兒情況的講述，大概了解游戲的過程，然后對其中一個問題進行深入的討論，目的在于引導幼兒糾正錯誤的經(jīng)驗、分享成功的經(jīng)驗，以幼兒的方式解決游戲中存在的問題，促進兒童游戲水平的提高。2023/5/20n 【 案例 】 在一次游戲中出現(xiàn)了 “新娘子 ”這一游戲主題，這是一個新出現(xiàn)的主題，具體的主要情節(jié)有女孩把自己打扮起來，去找男孩子結婚，緊接著后面的好幾次游戲連續(xù)出現(xiàn)了這一主題，并有許多女孩都把自己用彩條紙裝扮起來 這一主題和出現(xiàn)的情節(jié)成為這幾次游戲的一個熱門，當老師觀察到這個情況時，子啊講評中有意識地讓幼兒引出話題。其中玩這一游戲的一名幼兒說： “今天我玩新娘子游戲的，我和張松結婚的。 ”順著他的話，老師問： “那你是怎么扮演新娘子的？ ”她說： “馬瑞幫我在頭上戴上許多彩色紙。 ”老師又問： “你們有沒有講過新娘子？ ”孩子異口同聲地說見過，頓時孩子的討論活躍起來，個個都想說自己見過的新娘子，有的說穿著白色的長裙，有的說拿著鮮花，有的說耳朵上戴著耳環(huán) 2023/5/202023/5/20
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