深化目標(biāo)意識加強(qiáng)教學(xué)過程管理ppt-powerpoint-資料下載頁
2025-01-16 04:46本頁面
【正文】 畢業(yè)班學(xué)生溝通，密切掌握師生思想動態(tài)。強(qiáng)調(diào)并堅持年級組同學(xué)科教學(xué)進(jìn)度、學(xué)習(xí)資料、考試閱卷“三統(tǒng)一”，堅持教學(xué)信息、學(xué)生狀況、教學(xué)得失“三交流”，形成整體合力 細(xì)化對教師的管理 ? 我們實(shí)行分級目標(biāo)管理體系，就教學(xué)而言：校長 —分管副校長 —教導(dǎo)處 —教研組 —教師，層層落實(shí)，及時督查、及時反思。學(xué)校采取以下舉措，細(xì)化教師管理： 認(rèn)真組織教師對新課標(biāo)和考綱重新進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高教師專業(yè)化水平； 加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，充分發(fā)揮集體的作用，實(shí)行通案引領(lǐng)，優(yōu)課領(lǐng)先；發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，對新帶畢業(yè)班的教師開展結(jié)對子“一幫一”； 實(shí)行“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度”，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期不少于 20節(jié)“推門課”，分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不少于 30節(jié)。推門聽課的內(nèi)容包括 ——了解教師課堂教學(xué)情況，教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果；了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、班級學(xué)風(fēng)；課后隨機(jī)抽查教案和教師作業(yè)批改情況； 提高課堂效率，注重提高后 20%學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。 堅持德育先行，做好學(xué)困生的思想和管理工作 九年級學(xué)生的思想波動比較大，不穩(wěn)定因素也隨即產(chǎn)生，部分學(xué)生不能全身心地投入到學(xué)習(xí)中。因此，在學(xué)生進(jìn)入九年級的第一個學(xué)期初，德育處就十分注重畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作，充分利用班會課、午會課等德育主陣地，將“一切從頭來、成人又成才、學(xué)習(xí)是天職、愛拼才會贏”的理念告訴學(xué)生。特別是后進(jìn)生、學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律的穩(wěn)定，直接影響著年級的整體成績。只有強(qiáng)化對他們的管理才能穩(wěn)定全局。所以，學(xué)校要求班主任先摸清他們的思想動向，掌握每個學(xué)生心里的想法，以及對畢業(yè)以后的去向選擇。明了學(xué)生的想法，才能對癥下藥。利用課余或家訪的時間，不厭其煩地對學(xué)生進(jìn)行有針對性的貼心交流，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度；在教學(xué)過程中，全體教師用耐心、愛心對學(xué)困生進(jìn)行情感教育，同時針對學(xué)生的薄弱的知識基礎(chǔ)，進(jìn)行小梯度、低難度的“開小灶式”的補(bǔ)缺補(bǔ)漏，激勵他們爭取合格。
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