知識(shí)表征與知識(shí)轉(zhuǎn)化講義-資料下載頁
2025-01-15 17:14本頁面
【正文】 性的高。這與假設(shè) 1， 2均相符。 – 決策道德感自測中（ ethical sensitivity ）， 細(xì)節(jié)性材料得分高于概括性材料。這與假設(shè) 2矛盾。 – 決策變化性自測中（ decision diversity）， 說明性材料得分低于概括性得分。這與假設(shè) 1矛盾。 補(bǔ)充解釋 (Alternative Explanations) ?讀者在 寫作 案例分析結(jié)果時(shí)模仿了閱讀材料的 寫作 風(fēng)格，進(jìn)而削弱了材料表述方式上的作用。 ?用 5分量表測試上述假設(shè)解釋的合理性。 ?結(jié)果證明這不是一個(gè)合理的解釋。 討論 Discussion ?本研究的局限性： – 樣本問題； – 可供使用的恰當(dāng)?shù)拈喿x材料很少； – 沒有復(fù)本案例（ replication decisionmaking task) ； – 對(duì)個(gè)人差異無法控制 (uncontrolled individual differences)。 ?本研究的價(jià)值： – 提出不同的知識(shí)表述框架 (priming)能產(chǎn)生不同的決策效果 – 開創(chuàng)并引發(fā)后人對(duì)知識(shí)表述類型的研究 總結(jié) Conclusion 盡管本研究沒有對(duì)某些問題給出明確的回答，但卻為管理中知識(shí)應(yīng)用的問題提供了一系列可供深入研究的線索。 參考數(shù)目 References 共引用文獻(xiàn) 96篇 跨于時(shí)間段 1932－ 1999 其中 9 0年代文獻(xiàn)有 47篇 附錄 A ?閱讀材料 1 –科技與自我 –科技與社會(huì)變革 –科技與工作 ?閱讀材料 2 –對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)話的反應(yīng) –成員關(guān)系與團(tuán)隊(duì)凝聚力 –領(lǐng)導(dǎo)與企業(yè)文化 附錄 B ?決策案例 附錄 C ?決策問卷的編碼與分類 –工作程序 –組織的職業(yè)化 –對(duì) Bob的建議 –可能采取的行動(dòng) 尚靜制作
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