【導(dǎo)讀】A．泰山巍峨挺拔，讓人高山仰止．．．．。B．這個(gè)小男孩正值豆蔻年華．．．．，精力旺盛。C．老師一來，這兩個(gè)正在打架的孩子立刻停下來，摧眉折腰．．．．。D．洞庭湖江天一色．．．．的壯景是何等迷人。B項(xiàng)，豆蔻年華：比喻少女，多指女子十三四歲之時(shí)。C項(xiàng)，摧眉折腰：形容彎腰低頭，獻(xiàn)媚討好的樣子。詩”，詩壇并稱兩人為“王孟”。C．“菩薩蠻”“揚(yáng)州慢”“江南好”“長相思”等都是詞牌名。D．李白的《夢游天姥吟留別》是古體詩，杜甫的《登岳陽樓》為近體詩?！秹粲翁炖岩髁魟e》中表現(xiàn)詩人對人生失意和深沉感慨的詩句是：世間行樂亦如此，韋莊的《菩薩蠻(其二)》中表現(xiàn)詞人矛盾情感的句子是：未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。親朋無一字，老病有孤舟。漢時(shí)游牧于我國北部和西北部。襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁。

　　

【正文】 [注 ] 賀鑄：北宋詞人?！端问肺脑穫鳌份d賀鑄 “ 喜談當(dāng)世事，可否不少假借。雖貴要權(quán)傾一時(shí)，少不中意，極口詆之無遣詞。人以為近俠。 …… 竟以尚氣使酒，不得美官，悒悒不得志 ” 。 (1)這是一首詠物詞，你認(rèn)為作者詠的是何物？這首詞通過詠此物，抒發(fā)了作者何種思想情感？ (4 分 ) 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)這首詞中運(yùn)用了多種修辭手法，請選擇其中一種試作賞析。 (4 分 ) 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： (1)紅蓮 (蓮花、荷花 )。抒發(fā)了作者自傷老大的感情和空有才華而懷才不遇的失意與不平。 (2)比喻。把紅蓮花瓣比喻為 “ 紅衣 ” ，把花瓣凋落比喻 為 “ 紅衣脫盡 ” ，生動(dòng)形象地寫出了紅蓮花的外在特征。 雙關(guān)。 “ 芳心苦 ” 既指蓮花的芯是苦的，也指自己內(nèi)心的苦悶。一語雙關(guān)，內(nèi)涵豐富。 擬人。 “ 似與騷人語 ”“ 嫁春風(fēng) ” 都是把蓮花當(dāng)人來寫，賦予它人的動(dòng)作和感情，生動(dòng)形象，抒情更充分。 (以上三點(diǎn)，答出一點(diǎn)即可 ) (二 )名句默寫 (10 分 ) 8．補(bǔ)寫出空白處的詩句。 (1)江天一色無纖塵， 皎皎空中孤月輪 。 (2)江畔何人初見月， 江月何年初照人 。 (3)海上生明月 ，天涯共此時(shí)。 (4)巖扉松徑長寂寥， 惟有幽人自來去 。 (5)安能摧眉折腰事權(quán)貴 ，使我不得開心顏。 (6)青冥浩蕩不見底， 日月照耀金銀臺(tái) 。 (7)吳楚東南坼， 乾坤日夜浮 。 (8)筆落驚風(fēng)雨 ，下筆如有神。 (9)春水碧于天， 畫船聽雨眠 。 (10)念橋邊紅藥， 年年知為誰生 。 二、現(xiàn)代文閱讀 (9 分，每小題 3 分 ) 閱讀下面的文字，完成 9～ 11 題。 中國古代對詩歌藝術(shù)的把握，不重細(xì)密的分析，而重總體的品鑒。把握的方式是直觀的、印象的、頓悟的。 “ 郊寒島瘦 ” 這四個(gè)字，不知被多少人引用過。若問：何謂 “ 寒 ” ？何謂 “ 瘦 ” ？說這話的蘇東坡本人也未必能作出精確的回答。他只是把自己對孟郊、賈島這兩位詩人的總體感受說了出來，其中的意味要靠讀者自己去體會(huì)。中國傳統(tǒng)的詩歌藝術(shù)研究大抵是這樣，以三言兩語說出自己的感受，如同朋友間的對床夜語，只求心靈的啟迪，而無意于邏輯的實(shí)證；注重直觀的感受，而不甚注意建立理論體系。 傳統(tǒng)的方法自有其長處。藝術(shù)不等于數(shù)學(xué)，藝術(shù)分析不能達(dá)到也不必追求數(shù)學(xué)計(jì)算的精確性。審美判斷以審美感受為基礎(chǔ)，而審美感受的主體應(yīng)當(dāng)有較高的悟性。建立在感受的基礎(chǔ)上、靠妙悟作出的審美判斷，往往比套用某種理論模式演繹出來的結(jié)論更能 引起別 人的興趣和共鳴。然而傳統(tǒng)方法也有其不足之處?？傮w把握需要細(xì)密的分析作為補(bǔ)充，藝術(shù)品鑒應(yīng)當(dāng)示人以可供捉摸的關(guān)捩，不能總是給人一個(gè)渾濁。 那么詩歌的藝術(shù)分析依據(jù)什么呢？我想首先就是詩歌語言。當(dāng)然，文學(xué)是語言的藝術(shù)，各種文學(xué)體裁都離不開語言。如果從語言學(xué)的角度給詩歌下一個(gè)定義，不妨說詩歌是語言的變形，它離開了口語和一般的書面語言，成為一種特異的語言形式。如果一個(gè)人平時(shí)總是用詩的語言來講話，別人一定會(huì)感到奇怪或可笑，因?yàn)椴缓虾跞粘＝浑H使用語言的習(xí)慣。所以在其他文體里不允許出現(xiàn)的句子，卻可以成為詩中之佳句。 詞 語是構(gòu)建詩句的材料，也是詩歌意象的物質(zhì)外殼，由語言分析深入一步就是意象分析。詩歌的藝術(shù)分析不能停留在語言的表層上，得意忘言是詩歌鑒賞的法門。中國詩歌藝術(shù)的奧妙，從意象上可以尋到不少。其一是詞語的精練與意象的密集。中國詩歌多半是短小的抒情詩，一首詩里詞語的數(shù)量并不多，蘊(yùn)涵的意象卻相當(dāng)豐富，因而詩的感情容量大，啟示性強(qiáng)。統(tǒng)觀中國詩歌，自然界的意象占據(jù)顯著的地位，而且其意蘊(yùn)不斷豐富，這是中國詩歌藝術(shù)的又一奧妙。唐詩之富于藝術(shù)魅力，原因之一就是多姿多彩的意象層出不窮，這些意象既已成熟尚未衰老，正處在最富有生命力的時(shí) 候。中國詩歌藝術(shù)的另一個(gè)奧妙在于意象組合的靈活性。在這方面，漢語語法的特點(diǎn)給詩人以極大的方便。詩人可以靈活地處理和表現(xiàn)意象的時(shí)空關(guān)系、主賓關(guān)系，不黏不滯，自由地?fù)]灑筆墨，使詩歌的含義帶有更大的彈性。 由語言和意象的研究再進(jìn)一步就是意境和風(fēng)格的研究。詞語的組合構(gòu)成詩篇，意象的組合構(gòu)成意境，境生于象而超乎象。意境研究是中國詩歌藝術(shù)研究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。揭示意境的形成，既可看到詩人的構(gòu)思過程，又可窺察讀者的鑒賞心理。詩歌的意境和詩人的風(fēng)格也有密切的關(guān)系，詩中經(jīng)常出現(xiàn)某一意境，就會(huì)形成與之相應(yīng)的某一種風(fēng)格。 詩歌的藝 術(shù)理論、藝術(shù)分析、藝術(shù)鑒賞，單從詩歌本身入手，就詩論詩，難以得其三昧。詩歌藝術(shù)和哲學(xué)、宗教、繪畫、音樂有密切關(guān)系。中國詩歌藝術(shù)研究，既深入到言、意、象、境和風(fēng)格的范疇，又旁涉哲學(xué)、宗教、繪畫、音樂等領(lǐng)域，在廣闊的文化背景上遂能充分展示中國詩歌藝術(shù)的完美與晶瑩。 9．以下不屬于中國古代詩歌藝術(shù)的研究方法的一項(xiàng)是 ( ) A．重總體的品鑒，不重細(xì)密的分析。 B．只求心靈的啟迪，而無意于邏輯的實(shí)證。 C．注重直觀的感受，而不甚注意建立理論體系。 D．靠妙悟作出審美判斷，結(jié)論更能引起別人的興趣和共鳴。 解析： 選 D 該項(xiàng)后一分句是說傳統(tǒng)方法的長處，與題干不符。 10．下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是 ( ) A． “ 在其他文體里不允許出現(xiàn)的句子，卻可以成為詩中之佳句 ” ，說明了詩歌語言的變形性和創(chuàng)造性。 B．詩歌藝術(shù)的研究只有和哲學(xué)、宗教、繪畫、音樂等結(jié)合起來，才能充分展示詩歌藝術(shù)的完美與晶瑩。 C．本文從中國古代對詩歌藝術(shù)的把握說起，主要闡述了詩歌藝術(shù)的特點(diǎn)和研究方法。 D．本文是從詩歌的語言、意象、意境和風(fēng)格等方面來闡述詩歌藝術(shù)分析的過程的。 解析： 選 B 注意原文 “ 又旁涉哲學(xué)、宗教、繪畫、音樂等領(lǐng)域，在廣闊的文化背景上遂能充分展示中國詩歌藝術(shù)的完美與晶瑩 ” 。 11．根據(jù)原文所給的信息，以下分析不正確的一項(xiàng)是 ( ) A． “ 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 ” 短短的十四字內(nèi)就包含了兩個(gè)意象，抒發(fā)了詩人心懷天下、豪情滿懷的情感，意蘊(yùn)豐富。 B． “ 空山新雨后 ” ，一個(gè) “ 空 ” 字，表面寫雨后山野的幽靜寧謐，但如果從廣闊的文化背景上考慮，我們可以聯(lián)想到陶淵明的 “ 虛室有余閑 ” 。 C． “ 此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。 ” 具體指什么情，很難說清楚，但人們能以妙語作出審美判斷。 D． “ 二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。 ” 該句可以看成是詩歌語言的變形。 解析： 選 A 應(yīng)是韶光易逝，鄉(xiāng)愁不斷，壯志難酬。 三、語言運(yùn)用 (15 分 ) 12．學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備召開主題為 “ 讀陸游詩詞，做愛國青年 ” 的紀(jì)念會(huì)。請你以主持人的身份，為會(huì)議擬寫一段結(jié)束語。 (5 分 ) 要求：內(nèi)容扣住主題，語言要有文采，不少于 80 個(gè)字。 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： 同學(xué)們， “ 位卑未敢忘憂國 ” ，在壯志難酬的情況下，陸游仍矢志不渝，臨終前大聲疾呼： “ 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 ” 今天，中華民族已經(jīng)屹立于世界民族之林，作為其中的一分子，我們更應(yīng)該為民族的振興竭盡力量。這樣，才能讓古往今來赍志而歿的志士仁人含笑九泉。 13．把下面的句子排列成一段語意連貫的話，并將序號(hào)寫在后面的橫線上。 (5 分 ) ① 杜甫的憂生，主要表現(xiàn)在生不逢時(shí)的憂患 ② 他的詩人所具有的認(rèn)真的個(gè)性也使他難以在這個(gè)時(shí)代有所作為 ③ 杜甫所處的時(shí)代是一個(gè)危機(jī)四伏的時(shí)代 ④ 這就使他在詩中時(shí)時(shí)流露出這種悲哀來 ⑤ 這個(gè)時(shí)代未能給他提供一個(gè)施展才干實(shí)現(xiàn)理想的環(huán)境和機(jī)會(huì) ⑥ 比如杜甫《鐵堂峽》： “ 生涯抵弧矢，盜賊殊未滅。飄蓬逾三年，回首肝肺熱。 ” 最能說明此種憂患心態(tài) 答： ________________________________________________________________________ 解析： ① 是具有總括作用的句子。 ③ 以下是分說， ⑤ “ 這個(gè)時(shí)代 ” 緊承 ③ 。 ② 承 ⑤ 轉(zhuǎn)折； ④ 與 ② 為因果關(guān)系； ⑥ 是對 ④ 的具體說明。 答案： ①③⑤②④⑥ 14．請仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，回答后面的問題。 (5 分 ) (1)給漫畫擬一個(gè)標(biāo)題： ____________________________________________________ (2)指出漫畫的寓意： ______________________________________________ 答案： (1)顧上不顧下 (2)漫畫諷刺了社會(huì)上那些盲目做事的人。 四、寫作表達(dá) (60 分 ) 15．閱讀下面材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于 800 字的文章。 種子種在地上，只有向下生出根芽，才能向上長出嫩葉，憑著它們的天生的力量，日后長成枝干和樹葉，垂著綠蔭，點(diǎn)綴著花兒和果實(shí)。 要 求： ① 選準(zhǔn)角度，自定立意； ② 除詩歌外，文體不限； ③ 文體特征鮮明。 [寫作提示 ]略