【導(dǎo)讀】本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達(dá)題)兩部分。共150分，考試時(shí)間150分鐘。閱讀下面的文字，完成1～3題。中國(guó)在世界上被譽(yù)為“烹飪王國(guó)”，這是因?yàn)橹袊?guó)烹飪?cè)催h(yuǎn)流長(zhǎng)，技藝精湛。漢語(yǔ)里，“烹”作“燒煮”解釋?zhuān)帮儭笔恰爸笫斓竭m當(dāng)程度”的意思。組合在一起，意為“燒煮熟食物”。“烹飪”一詞的意思表明，烹飪是從人類(lèi)學(xué)會(huì)控制與。烹飪產(chǎn)生之初，人們的飲食水平極其低下，所謂烹飪就是用火直接燒烤動(dòng)植物以供。肉或植物放入火中燒至全熟或半熟，是一種最原始、最簡(jiǎn)便的烹飪法。此后，又產(chǎn)生了“石烙”“石烹”兩種烹飪法。制烹飪器出現(xiàn)以前，這四種烹飪法保持了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。力的發(fā)展，人們的烹飪水平有所提高，烹飪方法也逐漸增多。葬中出土的“王子?jì)氪沃礌t”，據(jù)考古工作者鑒定，就是一種專(zhuān)作煎炒之用的青銅炊器，其形狀類(lèi)似長(zhǎng)方盤(pán)，上面刻有“王子?jì)氪沃礌t”字樣。遣奴至市買(mǎi)肉，奴乘涉氣與屠爭(zhēng)言，斫傷屠者，亡。

　　

【正文】 術(shù)家，有哪些 原因？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?8 分 ) 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析： 回答問(wèn)題，要仔細(xì)閱讀文本，從中提取出于是之成為表演藝術(shù)家的做法等。比如，開(kāi)篇文本介紹于是之扮演的角色都是自己熟悉的，如老馬，他有著實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，知道窮人過(guò)冬的具體表現(xiàn)；再如他對(duì)表演的精益求精，就連王利發(fā)的沏茶送水的細(xì)節(jié)他都不忽略等。 參考答案： ① 他選擇角色有自己的標(biāo)準(zhǔn)，他飾演成功的角色都是自己熟悉的人物。 ②他關(guān)注人生，有為底層人物代言的責(zé)任感。 ③ 為塑造人物，他善于學(xué)習(xí)，勤于鉆研，其表演能把握人物的形與神。 ④ 他對(duì)表演精益求精，通過(guò)細(xì)節(jié)的真實(shí)達(dá)到整個(gè)人物的真實(shí)。 (每點(diǎn) 2 分 ) 第 Ⅱ 卷 表達(dá)題 五、語(yǔ)言文字運(yùn)用 (20 分 ) 13．依次填入下列橫線(xiàn)處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (3 分 )( ) ① 也許正是囿于非裔總統(tǒng)的身份，奧巴馬無(wú)法對(duì)美國(guó)種族、司法等問(wèn)題 ________。 ② 在《闖關(guān)東》劇本研討座談會(huì)上，與會(huì)的各方人士針對(duì)劇本內(nèi)容， ________，交談甚歡，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常熱烈。 ③ 鎮(zhèn)雄縣城南部新區(qū)建設(shè)指揮部干部同 50多位新村小組的戶(hù)代表，圍繞建設(shè)城市綜合體、收回原種場(chǎng)土地的兩個(gè)問(wèn)題， ________進(jìn)行交談。 A．推心置腹 暢所欲言 各抒己見(jiàn) B．各抒己見(jiàn) 暢所欲言 推心置腹 C．暢所欲言 各抒己見(jiàn) 推心置腹 D．暢所欲言 推心置腹 各抒己見(jiàn) 解析： 選 C 三個(gè)成語(yǔ)都表示說(shuō)出自己心里想說(shuō)的話(huà)。暢所欲言：盡情地說(shuō)出想說(shuō)的話(huà)。重在說(shuō)話(huà)盡情。推心置腹：把自己的心放在對(duì)方的肚子里，形容待人真誠(chéng)。重在待人真誠(chéng)。各抒己見(jiàn)：各自堅(jiān)持自己的意見(jiàn)或見(jiàn)解。重在發(fā)表自己的看法。 ① 中，奧巴馬受限于總統(tǒng)身份，無(wú)法盡情言說(shuō)，用 “ 暢所欲言 ” 合適。 ② 中，推心置腹、各抒己見(jiàn)皆可。 ③重在雙方的理解溝通， “ 推心置腹 ” 合適。 14．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 (3分 )( ) A．從 11 月 1 日 起，廣大集郵愛(ài)好者登錄集郵網(wǎng)上營(yíng)業(yè)廳，通過(guò)實(shí)名注冊(cè)成為會(huì)員用戶(hù)，就可以快捷地享受到新郵票預(yù)訂和零售、集郵品銷(xiāo)售、原地郵品實(shí)寄等。 B． “ 炫通水詩(shī)賦朗誦會(huì) ” 在散文詩(shī)朗誦《水水水》中拉開(kāi)了序幕，一首聲情并茂的《難離故土》表達(dá)了南陽(yáng)人為南水北調(diào)無(wú)私奉獻(xiàn)、背井離鄉(xiāng)的壯舉，感人泣下。 C．這次軍演集中了陸軍、空軍、武警以及民兵、預(yù)備役等戰(zhàn)時(shí)參戰(zhàn)力量，涉及步兵、坦克兵、炮兵、防空兵、陸航、電子對(duì)抗、防化兵等十多個(gè)軍兵種組成。 D．公安部于去年 7 月啟動(dòng) “ 獵狐 2020” 緝捕在逃境外經(jīng)濟(jì)犯罪嫌疑人專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，日前，該行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小 組負(fù)責(zé)人及部分組員接受采訪(fǎng)，透露了行動(dòng)中一些鮮為人知的細(xì)節(jié)。 解析： 選 D A 項(xiàng)，成分殘缺。 “ 享受 ” 沒(méi)有賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在句末加 “ 多方面優(yōu)惠服務(wù) ” 。 B項(xiàng)，搭配不當(dāng)。 “ 表達(dá) ?? 壯舉 ” 不搭配，把 “ 表達(dá) ” 改為 “ 歌頌 ” 。 C項(xiàng)，句式雜糅。 “ 涉及 ?? 組成 ” 雜糅，可去掉 “ 組成 ” 。 15．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (3 分 )( ) 閱讀經(jīng)典，應(yīng)當(dāng)注意細(xì)心領(lǐng)略和體會(huì)作品的藝術(shù)風(fēng)格。 ________， ________， ________。________。 ________， ________。比如，可以格外注意其敘事的角度與方式，注意語(yǔ)言的節(jié)奏、語(yǔ)氣、修辭，乃至句式等。 ① 有人說(shuō)文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，這不無(wú)道理 ② 包括題材、結(jié)構(gòu)、風(fēng)俗描寫(xiě)、人物塑造等 ③ 也可以從語(yǔ)言藝術(shù)入手 ④ 風(fēng)格形成的條件比較復(fù)雜 ⑤ 我們欣賞與把握大師經(jīng)典的風(fēng)格 ⑥ 但多種因素中有一種特別重要，那就是語(yǔ)言 A． ④⑥①⑤②③ B． ④②⑥①⑤③ C． ⑤②③④⑥① D． ⑤③②④①⑥ 解析： 選 B 結(jié)合語(yǔ)段空格前后的內(nèi)容可以看出，空格中第一個(gè)句號(hào)前要表述的是 “ 風(fēng)格 ” ；從空格后 “ 比如 ” 的內(nèi)容分析，空格最后一個(gè)句號(hào)里的內(nèi)容應(yīng)該是 “ 語(yǔ) 言 ” 。就風(fēng)格來(lái)說(shuō)， ④ 在 ② 的前面，而 ⑥ 是過(guò)渡，是引出下文中有關(guān)語(yǔ)言的內(nèi)容的；同樣的，就語(yǔ)言來(lái)說(shuō)， ① 在前面，而 ⑤③ 說(shuō)把握大師經(jīng)典的風(fēng)格也可從語(yǔ)言入手，與下文銜接。 16．在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò) 15個(gè)字。 (6 分 ) 有一種曾經(jīng)很流行的說(shuō)法，認(rèn)為病毒是在細(xì)胞之前出現(xiàn)的。 ____① ____。一種更可信的說(shuō)法是，病毒是在很久以前從它們的細(xì)胞中逃出來(lái)的基因物質(zhì)。隨著時(shí)間的推移， ____② ____，能自我復(fù)制，在細(xì)胞中寄生，成了病毒。對(duì)它們的宿主細(xì)胞越適應(yīng)的病毒，危害性越小。這就是病毒進(jìn)化的形成。 ____③ ____，但那些進(jìn)化得不完美的病毒引起的危害和痛苦是巨大的。 答： ①________________________________________________________________________ ② ________________________________________________________________________ ③ ________________________________________________________________________ 解析： 解答此題，要注意把握語(yǔ)段的中心和空格前后的內(nèi)容等。語(yǔ)段表述的是有關(guān) “ 病毒 ” 的問(wèn)題，空格 ① ，前面的內(nèi)容表述的一種觀點(diǎn)，認(rèn)為病毒在細(xì)胞前已經(jīng)產(chǎn)生，再?gòu)暮笪牡?“ 更可信 ” 可知， ① 處應(yīng)填 “ 這種說(shuō)法不太準(zhǔn)確 ” 。空格 ② ，是解釋病毒是從細(xì)胞中逃出來(lái)的基因物質(zhì)的，從 “ 能自我復(fù)制，在細(xì)胞中寄生，成了病毒 ” 等內(nèi)容可以看出， ②處應(yīng)填介紹基因的能力提高的內(nèi)容?？崭?③ ，從后文的 “ 但那些進(jìn)化得不完美的病毒引起的危害和痛苦是巨大的 ” 可以看出， ③ 處應(yīng)填 “ 進(jìn)化完美的病毒對(duì)人體沒(méi)有危害 ” 等相關(guān)內(nèi)容。 參考答案： ① 這種說(shuō)法現(xiàn)在看來(lái)不太準(zhǔn)確 ② 這些基因提高了獨(dú)立的能力 ③ 大部分病毒感染完全沒(méi)有危害 (或：進(jìn)化完美的病毒對(duì)生命體沒(méi)有危害 )(6分 ) 17．根據(jù)下面圖表提供的信息，把該市不同年齡段外來(lái)勞動(dòng)適齡人口不同于本市戶(hù)籍勞動(dòng)適齡人口的特點(diǎn)寫(xiě)成一段話(huà)。要求內(nèi)容完整，語(yǔ)言連貫，不超過(guò) 60 個(gè)字。 (5分 ) 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析： 試題是個(gè)柱形圖，要求回答該市不同年齡段外來(lái)勞動(dòng)適齡人口不同于本市戶(hù)籍勞動(dòng)適齡人口的特點(diǎn)?；卮疬@個(gè)問(wèn)題，要注意分析柱形圖的特點(diǎn)，比如外來(lái)戶(hù)籍的勞動(dòng)適齡人口多在 20～ 44 歲之間，且從 20～ 24 歲這一年齡段開(kāi)始，其數(shù)量隨年齡增加呈下降趨勢(shì)。 參考答案： 與本市戶(hù)籍勞動(dòng)適齡人口不同，該市外來(lái)勞動(dòng)適齡人口多在 20～ 44歲之間，從 20～ 24歲年齡段開(kāi)始，其數(shù)量隨年齡增加呈下降趨勢(shì)。 (5分 ) 六、寫(xiě)作 (60 分 ) 18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800 字的文章。 (60分 ) 順治七年冬，書(shū)生周容前往鎮(zhèn)?？h城，小書(shū)童背著一大摞捆扎好的書(shū)跟隨其后。眼看太陽(yáng)就要落山，周容問(wèn)一擺渡人： “ 待我們趕到縣城，城門(mén)還開(kāi)著嗎？ ” 擺渡人仔細(xì)打量了小書(shū)童一番，回答說(shuō)： “ 若是慢慢走，城門(mén)還會(huì)開(kāi)著；若是惶急趕路，城門(mén)怕就關(guān)上了。 ”周容覺(jué)得擺渡人是在戲弄自己，便帶小書(shū)童快速前行。城門(mén)在 望了，急著走路的小書(shū)童卻摔了一跤，捆扎書(shū)的繩子摔斷了，書(shū)散落一地。等他們把書(shū)整理捆好，城門(mén)已關(guān)了。直到這時(shí)，周容才明白了擺渡人那番話(huà)的意思。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 故事講述的是周容帶著背著一大摞捆扎好的書(shū)的小書(shū)童到鎮(zhèn)海的事。分析材料注意把握三個(gè)方面：一是周容的小書(shū)童背的書(shū)的捆扎問(wèn)題，二是擺渡人的話(huà)，三是周容的思考。從小書(shū)童背著捆扎好的一摞書(shū)的角度分析，因?yàn)樾?shū)童背著一摞書(shū)，如果走得匆忙，小書(shū)童跌倒，書(shū)就會(huì)散開(kāi)，收拾書(shū) 就會(huì)耽誤時(shí)間。從擺渡人的角度分析，擺渡人之所以說(shuō)慢走城門(mén)還會(huì)開(kāi)著、快走城門(mén)恐怕會(huì)關(guān)上，是因?yàn)榭吹搅诵?shū)童身上的書(shū)。從周容和小書(shū)童趕路的角度分析，周容沒(méi)有聽(tīng)懂?dāng)[渡人的話(huà)，結(jié)果書(shū)散了、城門(mén)關(guān)了；周容通過(guò) 已關(guān)閉的城門(mén)，明白了擺渡人的話(huà)的內(nèi)涵。由此可以得出材料的立意： ① 欲速則不達(dá)； ②做事不可一味求快； ③ 行百里者半九十 (越是勝利在望越要小心謹(jǐn)慎 )； ④ 細(xì)心思考別人的話(huà)(要善于聽(tīng)取別人的言外之意 )等。