20xx學年八年級語文下冊第三單元綜合檢測題新人教版-資料下載頁
2024-11-15 16:22本頁面
【導讀】B．悄愴．垂髫．壬戌．(xū)寤寐．。D．清冽．罔．不阡陌．寂寥．。C項“俶”應讀chù。7．古詩文默寫。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。微君之故，胡為乎中露？青青子佩，悠悠我思。己，天涯若比鄰。8．綜合性學習。吉米到中國學習中國傳統(tǒng)文化，他在學習的過程中遇到了一些困難，請你給予幫助。吉米在寫領條時，不會用漢字大寫數(shù)字的標準寫法來寫金額，吉米想為這次活動擬寫一副宣傳對聯(lián)，請你幫幫他。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。乃不知有漢，無論魏晉。A．選文通過環(huán)境描寫，為讀者展現(xiàn)了桃花源美麗、和平、安寧的景象。C．“不足為外人道也”反映了桃花源人非常謙虛，不希望漁人再來打擾的心理。D．“桃花源”是作者心目中的理想社會，但在當時的條件下不可能成為現(xiàn)實。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知
【正文】 ，慢慢換了容顏。 ?家里也已擁有大大的書架 ， 開闊 大氣。而它早已泛起了油漬的光 ， 笨拙而蒼老。即便如此 ， 它亦端端正正地立在我的桌前 ， 是 我的長者 ． ． ． ． ， 沉默不語 ， 凝視著我 ， 撐起我的腰身。 ?如果有一天 ， 要我選擇少年重來 ， 陪伴我的 ， 依然是少年書架。 (選自《做人與處世》 ， 有改動 ) 20． 本文圍繞 “ 書架 ” 寫了哪幾件事？請概括填空。 (2分 ) (1)“ 我 ” 到老師家偶遇書架 →“ 我 ” 用字典做了一個 “ 小書架 ”→(2) 爸爸為 “ 我 ”制作書架 → 書架伴 “ 我 ” 成長 21． 品讀第 ⑦ 段畫線句 ， 請結合文章內容 ， 簡要分析媽媽的心理。 (2分 ) 媽媽嘴角漾起一份笑意 ， 眼里還有一抹難以名狀的光澤。 “ 笑意 ” 表明媽媽對 “ 我 ” 如此愛書 (書架 )而高興；對 “ 我 ” 以字典作 “ 書架 ” 表示贊賞 ， 從 “ 光澤 ” 看出媽媽因為 “ 我 ” 聰慧和愛書而對 “ 我 ” 的將來有了期盼。 22． 批注 ， 是一種很好的讀 書方法。請參照示例 ， 自選角度對文中第 ⑩ 段畫線句做兩條批注。 (4分 ) 示例：那歡喜 ， 宛如蓮花的一瓣 ， 在心里 ， 一點點綻開。 批注一：以蓮花的綻開來比喻我的歡喜 ， 形象具體地再現(xiàn)了 “ 我 ” 放書時的心情。 批注二： “ 一點點綻開 ” 與前文 “ 一本本放 ” 相照應 ， 展現(xiàn)了 “ 我 ” 的心情越來越愉悅的過程。 語句：我仿佛看見了 ， 看見了那個美麗的家伙款款而來 ?? 批注一： 將書架擬人化 ， 寫它 “ 款款而來 ” ， 形象生動 地表現(xiàn)出“我”盼望得到書架的心情迫切 ， 也寫出了“我”即將擁有書架的喜悅心情。 批注二： 這句話是由父親搬回來的木料產生的聯(lián)想 ， 虛實相 生 ， 形象地表現(xiàn)了 “ 我 ” 對書架的渴求 。 23． 在第 ?段中作者稱書架為“久違的老友”，第 ?段中又稱之為“我的長者”，為什么？請結合全文分析。 (3分 ) 第 ?段寫“我”看著書架上的書 ， 內心無比的喜悅 ， 那書架給“我”帶來快樂 ， 猶如“我 ”親密的好友 ， 所以稱其為 “ 久違的老友 ” ；第 ?段寫現(xiàn)在再看書架 ， 已經很蒼老了 ， 表明它時間的久遠 ， 書架長久陪伴“我” ， 所以看起來像給“我”無窮知識的“長者”。 24． 文中少年書架陪伴 “ 我 ” 成長 ， 陪伴你成長的物品是什么 ， 他如何陪伴你成長？請具體談一談。 (3分 ) 示例：我成長的過程中 ， 始終陪伴 著我的是桌上的那盞小臺燈 ， 它是上小學時 ， 外婆送給我的生日禮物 ， 外婆說： “ 我不能天天陪著你 ， 就讓這臺燈伴著你讀書 ， 就好 像外婆看著你讀書一樣。”以后上高中 ， 我還要將這個小臺燈帶到學校 ， 記住外婆的叮嚀 ， 好好學習。 三、作文 (50分 ) 25． 閱讀下面的文字 ， 根據(jù)要求作文。 董卿在《朗讀者》第二期開場白中說 ， 在我們每一個人的生命里 ， 會遇到各種各樣的陪伴。朋友的陪伴 ， 讓時光多了一份友愛；父母的陪伴 ， 讓生命多了一份溫暖；好書的陪伴 ，讓頭腦多了一份智慧；《朗讀者》的陪伴 ， 讓心靈多了一份震撼 ?? 請以《陪伴 ，讓歲月多了一份 ________》為題目寫一篇文章 ， 請先補充完題目 ， 再作文。 要求： ① 不少于 600字； ② 詩歌除外 ， 文體不限； ③ 文章不能套用 ， 更不能抄襲 ， 力求寫出真情實感。
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