創(chuàng)新思維的基本模式講義-資料下載頁(yè)
2025-01-14 20:10本頁(yè)面
【正文】 含義 ? 指在相同或相異的兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物中，去尋找它們之間的相異之處，以獲得解決問(wèn)題的新方法和新路徑。 （二）求異思維的特征 ? 同中求異 ? 即要善于在相同的事物和現(xiàn)象之間找到不同和差異的部分。 ? 差別性 ? 本質(zhì)性 三、求同思維與求異思維的 聯(lián)系與區(qū)別 （一）求同思維與求異思維的區(qū)別 ? 思維對(duì)象的區(qū)別 —— 求同思維是在不同的事物和現(xiàn)象之間去尋求它們的共同之處；求異思維是在相同的事物和現(xiàn)象之間去尋求它們的不同之處。 ? 思維目的的區(qū)別 —— 一個(gè)是通過(guò)求同把不同的事物和現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，從相同的屬性上去解決問(wèn)題；一個(gè)是通過(guò)求異把相同的事物和現(xiàn)象區(qū)分開(kāi)，從相異的屬性上去解決問(wèn)題。 （二）求同思維與求異思維的聯(lián)系 ? 求同思維與求異思維是兩種可以相互補(bǔ)充的方法，只有把它們有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能獲得完美的效果。 ? 黑格爾在《小邏輯》中說(shuō)過(guò)：“假如一個(gè)人能看到當(dāng)前即顯而易見(jiàn)的差別，譬如能區(qū)別一支鉛筆和一頭駱駝，我們不會(huì)說(shuō)這個(gè)人有了了不起的聰明；同樣，另一方面，一個(gè)人能比較兩個(gè)近似的東西，如橡樹(shù)與槐樹(shù)，或寺院與教堂，而知其相似，我不能說(shuō)他有很高的比較能力。我們所要求的，是要能看出異中之同和同中之異?！? ? 大量的事實(shí)證明，科學(xué)家們的突破，不是從相異進(jìn)入相似，就是從相似進(jìn)入相異。 第五節(jié) 分解思維與 組合思維 一、分解思維 （一）分解思維的含義 ? 分解思維就是通過(guò)對(duì)思考對(duì)象的科學(xué)分解，從而改變或強(qiáng)化事物的性質(zhì)，以獲得解決問(wèn)題的新方法。 （二）分解思維的特征 ? 分離性 —— 即要對(duì)思考對(duì)象的相關(guān)構(gòu)成部分進(jìn)行科學(xué)分離，以劃清和確定各個(gè)構(gòu)成部分。認(rèn)清各個(gè)構(gòu)成部分的功能和特性。 ? 解惑性 —— 即在劃清和確定各個(gè)構(gòu)成部分的前提下，對(duì)各個(gè)構(gòu)成部分的功能和特性進(jìn)行分析和把握，以便對(duì)相關(guān)部分進(jìn)行強(qiáng)化、弱化、揚(yáng)棄或重組。 （三）分解思維的方式 ? 分解揚(yáng)棄式 —— 即把分解對(duì)象分離后，只留下關(guān)鍵部分或所需部分，揚(yáng)棄其余部分。 ? 分解重組式 —— 即把分解對(duì)象分解后，再對(duì)每一個(gè)部分進(jìn)行分析和發(fā)散，然后根據(jù)分析發(fā)散后得出的新看法對(duì)各個(gè)部分進(jìn)行重新組合。 ? 分解添加式 —— 即在對(duì)分解對(duì)象各個(gè)構(gòu)成部分進(jìn)行分析發(fā)散的基礎(chǔ)之上，看看能否通過(guò)增添新的部分以形成更好的結(jié)構(gòu)和功能。 二、組合思維 （一）組合思維的含義 ? 把兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物或?qū)ο蟀凑找欢ǖ年P(guān)聯(lián)性組合起來(lái)，以使之產(chǎn)生新的功能和特性的思維方法。 （二）組合思維的特征 ? 有機(jī)性 —— 即要按照事物或?qū)ο笾g的有機(jī)聯(lián)系進(jìn)行組合，才能產(chǎn)生 1＋ 12的功能。 ? 多元性 —— 即組合的標(biāo)準(zhǔn)是多元的，既可以是同類(lèi)事物的組合，也可以是異類(lèi)事物的組合，還可以是理論、原理、技術(shù)、方法、概念、物品、物料等的組合。 （三）組合思維的類(lèi)型 ? 功能組合 ? 技術(shù)組合 ? 產(chǎn)品組合 ? 原理組合 ? 效應(yīng)組合 ? 發(fā)散組合 ? 添加組合 ? 同類(lèi)組合 ? 異類(lèi)組合 ? 系統(tǒng)組合 三、分解思維與組合思維的 區(qū)別與聯(lián)系 （一）分解思維與組合思維的區(qū)別 ? 方法上的區(qū)別 —— 分解思維主要采用了把整體分離為各個(gè)具體部分的方法；而組合思維則主要采用了把若干事物或某一事物的相關(guān)部分集合為一個(gè)整體的方法。 ? 目的上的區(qū)別 —— 分解思維是通過(guò)對(duì)事物各個(gè)構(gòu)成部分的分解而去分析和認(rèn)識(shí)它們各自的特性、功能及相互之間的關(guān)聯(lián)性，以便對(duì)之進(jìn)行增減和重新組合，使該事物產(chǎn)生新的特質(zhì)和功能。組合思維是按照事物或部分之間的某種聯(lián)系，把它們組合起來(lái)以使之產(chǎn)生新的整體特質(zhì)和功能。 ? 對(duì)象上的區(qū)別 —— 分解思維的對(duì)象具有單一性，即一般是把一個(gè)事物或現(xiàn)象分解為若干具體的部分；而組合思維的對(duì)象則是多元的，一般可對(duì)若干事物或事物的若干部分進(jìn)行組合。 （二）分解思維與組合思維的聯(lián)系 ? 互為條件，相輔相成。 演講完畢，謝謝觀看！
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