【正文】 的哭喊聲，于是放下農(nóng)具，跑到泥沼，發(fā)現(xiàn)一個小孩掉到糞池里，于是弗萊明把這個小孩從死亡邊緣救了出來。 ? 隔天，有一輛嶄新的馬車停在農(nóng)夫家，車?yán)镒叱鰜硪晃粌?yōu)雅的紳士。他自我介紹是那被救小孩的父親。紳士說：“我要報答你，你救了我小孩的生命?！鞭r(nóng)夫說：“我不能因救你的小孩而接受報酬?！? ? 就在那時，農(nóng)夫的兒子走進(jìn)茅屋，紳士問：“那是你兒子嗎？”農(nóng)夫很驕傲地回答說：“是?！奔澥空f：“我們訂個協(xié)議，讓我?guī)ё咚?，并讓他接受良好的教育。假如這小孩像他父親一樣，他將來一定會成為一位令你驕傲的人?！?.農(nóng)夫答應(yīng)了。 第三篇，我們的心理素質(zhì) 104 ? 后來農(nóng)夫的小孩從圣瑪利亞醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，并成為舉世聞名的費(fèi)萊明爵士，也就是盤尼西林的發(fā)明者。他在 1944年受封騎士爵位，并且得到諾貝爾獎。 ? 數(shù)年后，紳士的兒子染上肺炎，誰救活他呢？盤尼西林。那紳士是誰呢？上院議員丘吉樂。他的兒子是誰？是英國政治家丘吉爾爵士。 第三篇，我們的心理素質(zhì) 105 14，長者為尊 ? 抖空竹，我在童年時很想學(xué)會把空竹拋向天空后、再用手里的繩子把它穩(wěn)穩(wěn)接住，可練習(xí)了許久就是不成，還把兩個好好的空竹都快摔壞了。此時，一位路過的老人對我說了一句話：“孩子，把你的一只手舉高，讓手里的棍子直接指向它，指向它！”我聽了他的話，果不其然，半天的工夫就學(xué)會了。 ? 孔子在《論語 為政篇》中說得明白：“ 吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩 。”是說，人到了七十歲，對于某些問題的認(rèn)識、智能才達(dá)到爐火純青的地步，可以運(yùn)用自如而不犯錯誤。 第三篇，我們的心理素質(zhì) 106 16， 我們所受教育的局限性 1. 在知識傳授上，重“灌輸”輕“引導(dǎo)” 2. 在教育內(nèi)容 上，重“專深”，輕“寬博。 3. 在 教育目標(biāo) 上，重“結(jié)論”，輕“推論”。 4. 在 教育氛圍 上，重“嚴(yán)格”，輕“贊賞”。 第三篇，我們的心理素質(zhì) 107 ? 第一，我們的精神力量 ? 赫赫有名的黃埔軍校，是由于它的教材內(nèi)容里講述了許多打仗的竅門、并讓學(xué)生們死記而出的名了嗎？都不是，這學(xué)校所留給學(xué)生們的，是一種為國為民、永不泄氣的精神力量。那時很多最有成績或聲望的人，如毛澤東，蔣介石，都在 1924年來這里講過課，他們的觀點(diǎn)可以有很大的不同，卻可以使學(xué)生們得到了他們所需要的知識與思想動力。 ? 抗戰(zhàn)期間為時不長的西南聯(lián)大，是由于引進(jìn)了外國教師，或是購買了先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)器材，給予了高額的獎學(xué)金，因而才出現(xiàn)了日后的諾貝爾獎得主嗎，并由此培養(yǎng)出了偉大的思想家嗎？ 第三篇，我們的心理素質(zhì) 108 ? 西南聯(lián)大，農(nóng)舍式教室的單片瓦房或鐵板屋頂有時會漏雨，硬土地面會變成紅褐色的稀泥，窗戶是用薄紙糊上去的。學(xué)生們吃的飯菜極為單調(diào)，我幼時就趕上一次，吃的是菠菜豆腐湯和帶點(diǎn)紅色的粗米干飯，里面常有沙子。更沒有設(shè)什么像點(diǎn)樣子的實(shí)驗(yàn)室。它能給后人們留下很多正面的東西又是因?yàn)槭裁茨?？講課，雖然沒有嚴(yán)格的教學(xué)大綱或正式的教材，但有一批較高水平教師，講課的自由度很大，使得學(xué)生們思維空間的延伸發(fā)展范圍也很大，是其主要原因；另一個客觀原因是當(dāng)時的社會環(huán)境強(qiáng)烈地告訴了學(xué)生們自己肩負(fù)的歷史使命。 ? 現(xiàn)在，我們十分注重外語和計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，也許沒什么可非議之處，但這兩者只是工具，在它們之上、在它們周圍還有更重要的東西 ——業(yè)務(wù)思想和業(yè)務(wù)靈魂性的東西，我們的學(xué)生們都明確了、都具備了嗎？我們的學(xué)生們大約有四分之一的時間精力用于外語學(xué)習(xí)了（也因此而丟失了許多應(yīng)該具有的業(yè)務(wù)思想），據(jù)說外語考試的成績還可以，但在工作崗位上卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)的用不起來或使用不上。 第三篇，我們的心理素質(zhì) 109 ? 第二，我們的動手能力 ? 在分?jǐn)?shù)第一，分?jǐn)?shù)唯一的思想影響下，我們自幼被培養(yǎng)成了答題機(jī)器，忽視各種動手動腦的試驗(yàn)，忽視了野外實(shí)習(xí)和勞動實(shí)踐，學(xué)校里也缺乏這方面的經(jīng)費(fèi)與時間的安排。于是我們畢業(yè)生們接觸實(shí)際的能力、動手能力和生產(chǎn)實(shí)踐的知識明顯的蒼白無力，這往往使得我們的畢業(yè)生在進(jìn)入工作單位后，都是快三十歲的人了，還有較長的一段適應(yīng)期，重新教育期。 ? 在湖畔中學(xué)里，比爾 ?蓋茨迷上了一臺笨拙的計(jì)算機(jī)終端。還在 60年代末的西雅圖，就讓學(xué)生使用計(jì)算機(jī)，這是非常罕見的。蓋茨的事實(shí)證明，這臺拙笨的計(jì)算機(jī)對孩童的成長起了非常重要的作用。 第三篇，我們的心理素質(zhì) 110 ? 第三，我們的心理健康是否存有一些缺陷？ ? 獨(dú)生子女，在家庭里是以自己為中心，多方照顧，但缺少心理上的關(guān)愛輔導(dǎo)，以至比較自閉；對于各種事情，都是家長替自己出了主意，以至長大了之后還是個沒有主意的人；沒有經(jīng)受過批評，沒有任何經(jīng)受挫折、吃苦的磨練，以至心理和性格上都比較脆弱，一旦遇到些困難就慌了手腳甚至變態(tài)；如此等等。 第三篇，我們的心理素質(zhì) 111 ? 前言：人老了，方知“授道”為重 ? 序篇， 迎接科技創(chuàng)新的新時代 ? 科技時代呼喚科技人才 ? 面對挑戰(zhàn)，我能無動于衷嗎？ ? 第一篇，創(chuàng)新成功之路 ? 第二篇，創(chuàng)造能力 ? 第三篇，心理素質(zhì) ? 第四篇，成才之路 ? 結(jié)束語 ? 人生沒有回頭路 ? 后記 112 第四篇，成才之路 ? 我們說及了成功（第一篇）與創(chuàng)造性（第二篇），它們都和我們的心理狀態(tài)直接相關(guān)，繼而再來討論我們自身的知識技能與基礎(chǔ)，和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高。 ? 1，學(xué)習(xí)自覺 ? 2，看重基礎(chǔ) 113 ? 中國工程院院士段鎮(zhèn)基，人稱“皮革專家”舉了個例子 ： “ 大家穿著的皮鞋里面含有水分，只有含水量在 25％到 30． 5％的時候，穿著才最舒服。那么，為什么水能夠蘊(yùn)藏在皮革里面？它的組織結(jié)構(gòu)是什么樣的？“這些對皮革創(chuàng)新來說是最基礎(chǔ)的問題，卻始終沒有人去研究?！?其實(shí)像這樣的從不重視基礎(chǔ)研究的現(xiàn)象在其他各個行業(yè)里極其普遍。 第四篇，成才之路 114 ? 院士王淀佐給出 :“ 在能源日益緊張的今天，我國的小煤礦回采率只有 15％左右，到發(fā)電廠由熱能轉(zhuǎn)換成電能，只有 30％的利用率，浪費(fèi)驚人。而國外，利用率都能達(dá)到 40％ —50％” 。 ? 美國總統(tǒng)布什宣布，通過再生能源的開發(fā)，和能源利用率的提高，美國將在近十年的時間里，把對于能源的消耗量比現(xiàn)在減少 20%。國外很多著名的大企業(yè)（例如杜邦公司）已經(jīng)把降低能源消耗作為了很首要的目的?？晌覀冇嘘P(guān)能源利用方面的基礎(chǔ)研究工作，缺乏重視，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有跟上，和國外的差距似有加大之勢。 第四篇，成才之路 115 ? 現(xiàn)今對于基礎(chǔ)課程里的最基本的知識掌握的不牢，說的極端一點(diǎn)，幾乎像是沒曾學(xué)過這門課的人。這是件很嚴(yán)重的事?；A(chǔ)不牢，你未來的成就難以達(dá)到足夠的高度。每次學(xué)完一門課程之后，最好再深深思考一下，那些是最基本、最重要、最關(guān)鍵的。結(jié)合實(shí)際使用的情況，常把那些最基本的知識恰當(dāng)復(fù)習(xí)一下． 第四篇，成才之路 116 3,設(shè)計(jì)自己 ? 設(shè)計(jì)自己，不是每個人都可以做得很好的，甚至是不會做的。有個關(guān)于老舍先生的小故事： ? 老舍先生有位遠(yuǎn)方親戚，家住北京東面的香河縣。家庭有些生活困難，偶爾來老舍先生家里，得到過一些救濟(jì)。后來老舍先生想，不能總是給魚，要給他漁，于是出主意說：你們家的肉餅做得不錯，還是搬來北京開一個肉餅店吧。此人按照老舍先生的主意來到了北京。這個店鋪取個什么名字呢？老舍先生說：就叫“香和肉餅“吧 。 這樣，他的香和肉餅點(diǎn)很是紅火。 第四篇，成才之路 117 4,讀書，建筑業(yè)務(wù)巢穴 ? 1），學(xué)會精讀 ? 2），學(xué)會快速閱讀 ? 3），學(xué)會瀏覽。 ? 4），養(yǎng)成讀后作回憶和文字總結(jié)的習(xí)慣。 ? 5），構(gòu)思一個粗略的讀書計(jì)劃 第四篇，成才之路 118 ? “ 每日習(xí)字不必多，作百字可耳。 ? 讀背誦之書不必多，十頁可耳。 ? 看涉獵之書不必多，亦十頁可耳。 ? 但一部未完，不可換他部，此萬萬不易之道。 第四篇，成才之路 119 5，依靠實(shí)踐 . 6，接觸實(shí)際， ? 學(xué)會使用望、聞、問、切 ? 望診 就是醫(yī)生運(yùn)用視覺來觀察病人全身或局部的神、色、形、態(tài)的變化； ? 聞診 就是憑聽覺和嗅覺兩者，辨別病人的聲音和氣味的變化； ? 問診 就是通過詢問病人和家屬，了解疾病的發(fā)生與發(fā)展過程，以及目前癥狀及其它與疾病有關(guān)的情況；望和聞帶有搜集外界顯露出的信息的意思， 而問則是帶有主動出擊求得答案的意味， ? 切診 包括切脈和按診，是切按病人的脈搏和觸按病人的皮膚、手、腹部、四肢及其它部位以診斷疾病的方法。切字帶有主動出擊、切中要害，一針見血的意味。 第四篇，成才之路 120 7，觀察到位 . 8，分析細(xì)致 ? “應(yīng)當(dāng)細(xì)心的觀察，為的是理解；應(yīng)當(dāng)努力的理解，為的是行動” （羅曼 .羅蘭）。 ? 我國的古人是很有分析能力的。一日，這是最原始人就開始使用的時間單位。但每一天該從何時開始起呢，有的國家是從清早開始起算，有的國家是從晚間開始，還有的國家是從正中午開始。而古中國是由午夜開始?，F(xiàn)在大家都可以想出來，中國的做法最合理也最合用。 第四篇，成才之路 121 ? 頤和園，我長大后至少去過二十多次了，對那里的石舫也很熟悉了，可最近才得知，那石舫的房頂在下大雨時就是不往四周流淌雨水，為啥呢？原來它的幾根石柱子是空心的，在下雨時它成了下水管道了，多聰明啊?？晌业拇_在下雨時在里面停留，撫摸過石柱子，遙看天水一色，卻不曾想到為什么屋頂不往下滴雨。 ? 故宮。近來才知道，故宮不怕下大雨，地面從來不積水。為什么，它的每個院子都是中間高四面低，地下還有一個金水河作為暗道，西北高、東南低，把雨水收集走了。 第四篇，成才之路 122 ? 日本在五十年代末，公開了它侵華期間的一個秘密。在中國的許多城市街道路口上，曾一一畫了仁丹廣告。是那位老板的大頭像，留著大胡子?？赡菂s是日本軍隊(duì)自己用的指路牌子： ? 如果那胡子的角稍稍地向上翹，就表明這胡同是通的；如果胡子沒有向上翹，就暗示這胡同是死胡同，不要進(jìn)去。 第四篇，成才之路 123 9,聯(lián)想暢通 ? 第一架真實(shí)意義的飛機(jī)誕生后，在飛行過程中，常會翻轉(zhuǎn)。來自機(jī)翼出現(xiàn)了有害振動。這個問題很辣手。 ? 一日，一位科研人員在公園里休息，看到飛翔的蜻蜓，兩眼一亮。蜻蜓常以每秒 10~20米的速度連續(xù)飛行數(shù)百里而不著陸。有時能微抖雙翅來個 180176。大轉(zhuǎn)彎。還可用翅尖繞著“ 8”字形的動作，以每秒 30~50次的高速顫動，懸空定位、原地不動。蜻蜓能以高速完成這些動作，而極薄的翅卻不會被折斷。原來，蜻蜓的翅上除密布著網(wǎng)狀的翅脈，承受巨大的氣流壓力外，在前翅的前緣中央還生長著一塊黑色角膜質(zhì)的堅(jiān)硬“翅痣”，它起到了防顫保護(hù)翅的作用，并使身體保持平衡。 第四篇，成才之路 124 ? 10,講述清晰 ? 11,寫作精通 ? 12，事分為四 ? 硬件：身高，體重，體形，長相，健康狀況； ? 配件：學(xué)歷，經(jīng)歷，職稱，職務(wù)，工資收入，現(xiàn)有存款，固定財產(chǎn)； ? 附件：家庭成員，社會關(guān)系，好友關(guān)系； ? 軟件：思想，品質(zhì)，習(xí)慣，愛好，嗜好，風(fēng)度、魅力。 第四篇，成才之路 125 13，事物發(fā)展的四部曲 啟承轉(zhuǎn)合 14, 君臣佐使 做事考慮周全 “君” ，“尊也”。乃會意字，從尹 ,從口?！耙?,表示治事 。從“口” ,表示發(fā)布命令。合起來的意思是“發(fā)號施令 ,治理國家”。本義為“國家的最高統(tǒng)治者”。方劑中用君藥來指代在方中藥力大，具有統(tǒng)帥作用，針對主病或主證起主要治療作用的藥物。用通俗的話來說，它是向病魔開戰(zhàn)的主力軍，或是第一主力軍 。 “臣” ， “屈從”的是高高在上之“君”，有兩種意義。一是指輔助君藥加強(qiáng)治療主病或主證的藥物；二是指針對重要的兼病或兼證起主要治療作用的藥物。也就是說，它是配合君的工作，或者是第二主力軍。 第四篇，成才之路 126 ? “佐” ， “佐 ,助也。本義為“輔助 ,幫助”。在封建君主體制中，“佐”是處于輔助地位的官員。方劑中的佐藥意義有三：一為佐助藥，即配合君、臣藥以加強(qiáng)治療作用，或直接治療次要癥狀的藥物；二為佐制藥，即用以消除或減弱君、臣藥的毒性，或能制約君、臣藥峻列之性的藥物；三為反佐藥，即病重邪甚，可能拒藥時，配用與君藥性味相反而又能在治療中起相成作用的藥物，以防止藥病格拒。 “使” ，“使 ,伶也?！薄Ｔ诠糯僦浦?,“使”是由皇帝特派臨時性有某種任務(wù)的官員 ,稱為“使官”。使藥有兩種意義：一指引經(jīng)藥，即能引方中諸藥至病所的藥物，為前兩者搖旗吶喊，順利被人體吸收；二指調(diào)和藥，即具有調(diào)和方中諸藥作用的藥物。 第四篇，成才之路 127 1