創(chuàng)新機制培訓(xùn)課件-資料下載頁
2025-01-13 20:22本頁面
【正文】 視角。即打破事物的固定程序，如種種既定的法則、規(guī)律、定理、守則和常識等，通過“混沌型”的“胡思亂想”來激發(fā)創(chuàng)新思維。 ? （ 2）有序視角。即按照事物運動發(fā)展的基本規(guī)律或思維的邏輯順序，排除偶然性，確定必然性，促發(fā)創(chuàng)新。如門捷列夫元素周期表的發(fā)現(xiàn)就是有序視角的運用典范。 第三節(jié) 創(chuàng)新思維的障礙 一、思維定勢 兩個故事給我們的啟示 ? 開鎖大師的故事 ? 英、美鞋商推銷鞋子的故事 思維定勢對創(chuàng)新的影響 ? 創(chuàng)新并不是一件容易的事情，在創(chuàng)新過程中常常會遇到思維障礙，而最主要的思維障礙就是思維定勢。所謂思維定勢，就是根據(jù)已有的經(jīng)驗或思維習(xí)慣，在頭腦中形成一種固定的思維模式，當(dāng)遇到有關(guān)問題時，就會自然而然地沿著固有的思維模式進行思考。在思維定勢下，思維受到固有條條框框的束縛，缺乏變通性和靈活性，很難進行發(fā)散和聯(lián)想，自然也就難于促發(fā)創(chuàng)新。 二、思維定勢的表現(xiàn)與突破 （一）書本定勢及其突破 ? 即在思考問題時不顧實際情況，盲目運用書本知識，一切從書本出發(fā)，以書本知識為標準的思維模式。當(dāng)然，書本知識肯定是有用的，而且是我們獲取知識的最主要的途徑之一，但是當(dāng)書本知識與客觀實際之間出現(xiàn)差異時，仍然死抱住書本知識不放，就會成為思維障礙。 ? 突破書本定勢的路徑主要有： ? ①培養(yǎng)運用知識和創(chuàng)造知識的能力； ? ②注意在實踐中進行證實和學(xué)習(xí)； ? ③超越專業(yè)領(lǐng)域，開闊視野空間，做“ T型”人才。 這樣制作的插座怎么樣？ （二）權(quán)威定勢及其突破 ? 即不加思考地以權(quán)威的是非為是非，一旦發(fā)現(xiàn)與權(quán)威相違背的觀點，就認定是錯誤的，就要極力反對，這就是權(quán)威定勢。 ? 權(quán)威定式主要有兩種情況：一是從兒童走向成年人過程中所接受的“教育權(quán)威”；二是由于社會分工不同和知識技能的差異所導(dǎo)致的“專業(yè)權(quán)威”。 ? 如何突破權(quán)威定式 ? ①學(xué)會審視權(quán)威； ? ②敢于懷疑權(quán)威。 杯子可不可以不當(dāng)杯子使用？ （三）從眾定勢及其突破 ? 即隨大流，主要有兩種方式： ? 一種是隨波逐流，別人怎么做，我就怎么做；別人怎么想，我也怎么想。 ? 另一種是雖然有自己的想法，但屈從于群體壓力。從眾定勢使人喪失自我，難于創(chuàng)新。 ? 從眾定勢的突破 ? ①不輕易“隨波逐流”； ? ②勇于反潮流。 原來還可以這樣睡覺 （四）經(jīng)驗定勢及其突破 ? 通過長期實踐活動而積累起來的經(jīng)驗固然值得重視和借鑒，但經(jīng)驗只是人們在實踐活動中取得的感性認識，并未全面完整地反映出事物發(fā)展的本質(zhì)和規(guī)律，如果完全按照經(jīng)驗辦事，就會墨守成規(guī)，失去創(chuàng)新能力。 ? 經(jīng)驗定勢的突破 ? ①善于否定經(jīng)驗 ? ②培養(yǎng)升華理論的能力 不像盤子的東西也是盤子 （五）非理性定式及其突破 ? 指偏離了理智的引導(dǎo)而處于非理性因素的支配下，無法清醒、正確地控制事物和問題。能夠影響思維的非理性因素有很多，如愛好、感情、欲望、情緒、潛意識、一時的沖動等等。 ? 非理性定勢的突破 ? ①經(jīng)常反省 ? ②控制情緒 好與不好總是相對的 （六）自我中心定式及其突破 ? 即習(xí)慣于站在自己的立場上，僅用自己的價值觀念和是非標準去評判事物。 ? 自我中心定勢的突破 ? ①自我否定 ? ②轉(zhuǎn)換立場 鼠標之外的世界 （七）先入為主定式及其突破 ? 即把先接受的事物人為地進行強化和肯定，并以之去排斥或否定后來接觸的事物。 ? 先入為主定勢的突破 ? ①不要簡單地用先接受的東西去排斥后來的東西 ? ②要善于對先后碰到的事物或問題進行客觀的比較。 不同的視角，體現(xiàn)不同的特色 演講完畢，謝謝觀看！
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