20xx魯人版高一語文必修三單元綜合測(cè)評(píng)3版含答案-資料下載頁
2024-11-15 15:20本頁面
【導(dǎo)讀】結(jié)果卻是________，到頭來圈住的定會(huì)是自己。至把城市污染物轉(zhuǎn)移到農(nóng)村，終究要________，用自己的健康來償還。就是“人類最大的潛在威脅”，玩弄人工智能等同于“召喚惡魔”，________。干冒險(xiǎn)或害人的勾當(dāng)，最后受害的還是自己。來的冤假錯(cuò)案問題以及施行依法治國的決心。志”的因素，把社會(huì)主流價(jià)值觀傳遞給大眾，是值得娛樂媒體深思的問題。為“帕納塔格礁”，中國外交部就此闡明了嚴(yán)正立場(chǎng)。毋庸諱言，打造文化的口號(hào)多是一些政府部門喊出來的。不能，因?yàn)槲幕瘡膩聿皇侨藶榈卮蛟斐鰜淼?。向性的，________，廣大鄉(xiāng)村則在男耕女織的自然經(jīng)濟(jì)軌范內(nèi)生存。士奇奉職甚謹(jǐn)，私居不言公事，雖至親厚不得聞。溥三人，有事遣中使詣閣諮議，然后裁決。耄，子稷傲狠，嘗侵暴殺人。士奇以老疾在告。第二個(gè)“然”表語意轉(zhuǎn)折，應(yīng)在其前斷開，排除C項(xiàng)。
【正文】 了它。它嚇壞了，它記得老麻雀告訴過自己，遇見雄鷹要么鉆到屋檐下，要么躲進(jìn)草叢里?？墒牵x屋檐和草叢都太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了！它匆忙逃竄，可是它哪里是雄鷹的對(duì)手，于是就成了雄鷹的美餐。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】 概括寓意，要抓住故事中的關(guān)鍵詞 “ 高度 ” ，并結(jié)合故事的對(duì)象進(jìn)行分析。雄鷹飛得高是為了更好地尋找食物，麻雀飛得低是因 為低處有更有利于自己的生存。 【答案】 只有適合自己的高度，才是最好的高度。 15．閱讀下面一則寓言，按要求續(xù)寫。要求： ① 點(diǎn)明主題； ② 語意連貫； ③不少于 50 字。 (4 分 ) 磨盤圍繞著磨心不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，一圈，又一圈 ?? 終于有一天，磨盤忍耐不住了，沖著磨心大發(fā)脾氣： “ 我受夠了！我這么大個(gè)兒，憑什么要以你為中心，一天到晚圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)？別在這里礙事，沒有你，我會(huì)做得更好！ ” 磨心無法再呆下去了，只好走開。 磨盤心想，現(xiàn)在終于可以隨心所欲了。它鉚足了勁地轉(zhuǎn)，但轉(zhuǎn)不了幾圈，就一骨碌滾到地上去了。 這時(shí)候，磨心平靜地對(duì)磨盤說： “________________” 【解析】 要抓住 “ 中心 ” 進(jìn)行闡述，結(jié)合著自己的理解組織答案即可。 【答案】 (示例 )你別生氣，聽我解釋。雖然我是中心，你圍著我轉(zhuǎn)，但并不代表我比你重要。其實(shí)，這是我們各自的職責(zé)所在，我們只有互相配合，才能更好地發(fā)揮作用，共同完成我們的工作。 (注意與原文的銜接，語體風(fēng)格要與前文一致 ) 四、寫作 (50 分 ) 16．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。 這是發(fā)生在一家中外合資企業(yè)的真實(shí)故事。新廠區(qū)建成后，雙方管理人員討論外墻刷什么顏色 。中方人員的一致意見是刷成灰色，上面淺灰，下面深灰，理由是灰色耐臟。但德方人員堅(jiān)持刷白色，認(rèn)為只要管得好外墻就不會(huì)臟。雙方爭執(zhí)不下，最后中方領(lǐng)導(dǎo)作出讓步，同意刷白色。他想，過一個(gè)月你們?cè)倏窗?。然而，由于制定了切?shí)可行的管理規(guī)章，每半個(gè)月清理一次，加上員工愛護(hù)漂亮的外墻，幾年過去了，外墻依然干凈如新。 要求： ① 選準(zhǔn)角度，自定立意； ② 自擬題目； ③ 除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明； ④ 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。 【寫作提示】 一件小事折射出不同的管理理念。有些人總在用一種固定的思維模式思考問題，總在用一成不變的 眼光看待周圍現(xiàn)有的陋習(xí)、弊病等，缺乏一種相信他人的勇氣。材料中，中方人員就是這類人的代表，從這一對(duì)象角度可以去立意：小議 “ 因循守舊 ” ，思維定勢(shì)要不得等。另外，從德方人員角度看，他們敢于打破思維定勢(shì)，敢于相信他人，敢于用創(chuàng)新引領(lǐng)、啟示他人改掉陋習(xí)，結(jié)果取得了很好的成效，為此可立意去寫：勇于相信他人，讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎，學(xué)會(huì)創(chuàng)新等。也可綜合去立意：一成不變與時(shí)時(shí)都變，守舊與創(chuàng)新等。 【參考例文】 思維定勢(shì) 張德宇 教育學(xué)中有一種學(xué)習(xí)方式叫研究性學(xué)習(xí)，最近頗有感觸。學(xué)習(xí)需要研究，同樣生活也需要研究思考，思維定勢(shì)需要打破。不了解的事情、沒做過的事情可能沒有興趣，覺得無所謂、甚至乏味。但是真正經(jīng)歷了，了解了可能會(huì)發(fā)現(xiàn)原來 ——是這么好的事情，我以前怎么沒想過，我怎么沒做過，真是后悔錯(cuò)過了大好的時(shí)間。 生活中應(yīng)該充滿好奇，應(yīng)充滿興趣，否則人生漫漫熬到升天真有些困難。俗 話說： “ 忙著累，其不知閑著比 忙還累 ” 。人有了時(shí)間就應(yīng)該思考些事情，琢磨些事情。甚至是一些微不足道的事情。當(dāng)你研究過后略有通曉，你會(huì)小有成就感，并發(fā)現(xiàn)原來生活如此美好，抑郁、無聊簡直不可思議。 舉一小例，同學(xué)們都會(huì)使用電腦，都會(huì)速度飛快地敲上幾行文字。不知道各位同學(xué)有沒有這樣的體會(huì)。敲打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)字的時(shí)候有時(shí)不能盲打，我個(gè)人輸入逗號(hào)、句號(hào)的時(shí)候就習(xí)慣看一下鍵盤。其實(shí)完全可以留心一下找找感覺，原來這些都可以盲打。而我們往往生活在自己的思維定勢(shì)中，沒有特殊情況不會(huì)改變。這種思維定勢(shì)很害人，身份卑微的人見了大場(chǎng)面就會(huì)不自覺地發(fā)虛，認(rèn)為此處不應(yīng)是自己 該來的地方，身份顯貴的人理所當(dāng)然地認(rèn)為大場(chǎng)面應(yīng)該屬于自己的天地。最開始人們沒吃過螃蟹，大家都不敢吃，認(rèn)為螃蟹長的稀奇古怪有些嚇人是不能吃的，不料有人身先士卒，做了第一個(gè)吃螃蟹的人，發(fā)現(xiàn)螃蟹原來如此美味，打破了螃蟹不能吃的思維定勢(shì)，從此人們的思維定勢(shì)成了螃蟹是美味佳肴。那么，大家有沒有想過蜘蛛呢？蜘蛛是不是美味呢？沒吃過的人會(huì)覺得不可思議，太惡心了。這是一種思維定勢(shì)，一種不了解、不知道的思維定勢(shì)。其實(shí)有生活在熱帶雨林的少數(shù)民族就把蜘蛛作為一種美味。 在現(xiàn)實(shí)生活中，人往往從思維定勢(shì)出發(fā)，就像本能一樣。許多時(shí)候首 先想到的是不可以、不能、那怎么行。敢問怎么就不可以，怎么就不能，怎么就不行。你知道嗎？了解嗎？經(jīng)歷過嗎？回答： “ 沒有。 ” 實(shí)在可笑。人應(yīng)該打破思維定勢(shì)，應(yīng)該有求異思維，應(yīng)該有敢為天下先的勇氣。否則活到盡頭仍為井底之蛙只看到井口大的天地。 【點(diǎn)評(píng)】 本文語言簡明、流暢，富有論證的力量。文本選擇 “ 思維定勢(shì) ”作為論題，從生活的細(xì)節(jié)和小事出發(fā)，運(yùn)用以小見大的方式，論述了人的思維定勢(shì)的可怕慣性，從而樹立起 “ 人應(yīng)該打破思維定勢(shì) ” 的論點(diǎn)。全文結(jié)構(gòu)簡練，敘議分明，敘議結(jié)合，在嚴(yán)密論證的同時(shí)。注意了語言的生活化傾向，可謂是娓娓道來，令人深思。
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