北師大版歷史七下第18課明清帝國(guó)的專制統(tǒng)治優(yōu)化訓(xùn)練-資料下載頁(yè)
2024-11-15 14:19本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】明清的科舉考試只許在________的范。圍內(nèi)命題，答題必須按照八個(gè)連續(xù)的部分進(jìn)行，這種形式的文章叫做________。文物是歷史的載體，特別是有文字的文。物愈顯珍貴，從文物中提取有效信息是歷史學(xué)習(xí)和研究的基本能力。注意圖章中的篆體字是“錦衣衛(wèi)印”，與明朝特務(wù)機(jī)構(gòu)有聯(lián)系，從而作出正確判斷。清朝雍正帝為加強(qiáng)皇權(quán)而設(shè)立的。“時(shí)京官每旦入朝，必與妻子訣，及暮若無(wú)事則相慶，以為又活一日?！焙{(lán)之獄的株連眾多，濫殺無(wú)辜；錦衣衛(wèi)監(jiān)視百官言行；文字獄無(wú)。這些都有可能使京官意外喪生。明清統(tǒng)治者為了維護(hù)自己的統(tǒng)治，采取了一系列措施加強(qiáng)專制統(tǒng)治。明太祖時(shí)，設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)東廠，由。知識(shí)分子的思想的是八股取士；大興文字獄是導(dǎo)致這種局面產(chǎn)生的主要原因。由此可排除其他三項(xiàng)?？婆e制度仍是國(guó)家。八股取士對(duì)人才摧殘迫害的嚴(yán)重性。
【正文】 3）依據(jù)材料三圖描述一下看榜者的神情。這說(shuō)明了什么？ 思路解析：回答本題，關(guān)鍵在 于審題。此題主要考查與科舉制度相關(guān)的歷史知識(shí)。并特別注意不同時(shí)期科舉制度的不同作用。 答案：（ 1）科舉制度。 （ 2）宋朝重文輕武的國(guó)策，士人社會(huì)地位高。 （ 3）有的提心吊膽正在看榜，中榜者興高采烈，落榜者失望沮喪?？婆e制度仍是國(guó)家選拔官吏的主要途徑。八股取士對(duì)人才摧殘迫害的嚴(yán)重性?？婆e制在這時(shí)已經(jīng)演變成朝廷鉗制人們思 想的工具。 ：“科舉制的實(shí)行，用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選拔社會(huì)上的優(yōu)秀分 子，使之參與了國(guó)家的政治?！鼻迥┚S新人士認(rèn)為：科舉制度“錮智慧”“壞心術(shù)”“滋游手”，造成了“破壞人才，國(guó)家貧 弱” 的后果。據(jù) 此完成（ 1）～（ 2）題： （ 1）這兩種看法是否互相矛盾？ （ 2）請(qǐng)就科舉制從隋唐的產(chǎn)生到明清以后衰落的歷史，談?wù)勀銓?duì)其作用的評(píng)價(jià)。 思路解析：解答該題首先要搞清兩段引言的含義，前者是肯定科舉制的歷史作用，后者是否定其歷史作用?？婆e制有其產(chǎn)生、發(fā)展和消亡的過(guò)程。在其早期階段，其積極作用是主要的，而隨著封建社會(huì)的衰落，特別是到了明清時(shí)期，其消極作用日益顯現(xiàn)出來(lái)。解答該題要緊緊把握住歷史發(fā)展的時(shí)代特征，從積極和消極兩個(gè)方面評(píng)價(jià)科舉制。 答案：（ 1）不矛盾 （ 2）這兩段話是對(duì)科舉制在不同時(shí)代所起的 作用的評(píng)價(jià)。隋唐建立科舉制度，為廣大知識(shí)分子參政開(kāi)辟了途徑；擴(kuò)大了地主階級(jí)的統(tǒng)治基礎(chǔ)，為繁榮古代文化作出了貢獻(xiàn)。 明清時(shí)期科舉考試內(nèi)容限制在“四書(shū)五經(jīng)”范圍內(nèi)，八股取士使許多知識(shí)分子不講實(shí)際學(xué)問(wèn)或束縛了知識(shí)分子的思想，加強(qiáng)了封建君主專制統(tǒng)治。 清末，科舉制度嚴(yán)重阻礙了科技文化的發(fā)展，阻礙新型人才的成長(zhǎng)。
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