江蘇省興化市三校20xx-20xx學年八年級下學期第一次月考語文試卷-資料下載頁
2024-11-15 13:09本頁面
【導讀】1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應的漢字。觀賞梅的枝干，姿態(tài)極美，有的疏影橫斜，有的qíjué突兀，有的蒼勁樸拙。古人說“梅以形勢為第一”。清明、谷雨前，白天天氣較暖，但早晚溫差大，還要注意保暖。，大家一致認為最重要的是《四書五經(jīng)》。C.“明天的課前演講準備好了嗎？”老師問，“嗯，準備好了?！?、留園、上海的豫園、揚州的個園，都是江南園林的代表。4．根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。⑤故雖有名馬，，。⑴保爾是《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公，是一位堅強的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士。②____》一書，主人公的堅強使他深受感動；他在身體癱瘓、雙目失明的情況下，的年輕一代的精神風貌。是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿受傷并得了傷寒。保爾最終與她分手?？嗟碾娪捌魏螅魉俣确啪?，但在觀看電影中的搞笑片段后，有19人血流加速。將嘴和兩眼向上提拉。這種面部按摩，可以阻止面部線條下墜。
【正文】 22. 請 將 “ 為 點贊 ” 補充完整，并以此為題 ，寫一篇文章。 要求： (1)文體自選。 (詩歌除外 ) (2)不少于 600字，不出現(xiàn)真實班名、人名。 (3)書寫工整規(guī)范。 2020～ 2017 學年度第二學期第一次月度聯(lián)考 八 年 級 語 文 參考答案 1. 內(nèi)斂、奇崛 5. ⑴朱赫來 牛虻 暴風雨所誕生的 （ 3 分）⑵ D、 E （ 3 分） 6.（ 1）示例： 圖二 （ 1分） 標題：“舞者”（ 1分） 解說詞： 來，跟著我們一起舞起來?。?1 分） （ 2）示例：臨風一唳思何事，悵望青田云水遙。（ 2分） 示例：詩人借鶴表達自己孤高的品格，對田園生活的向往。 （ 1分） （ 3） 示 例：定期給鳥舍噴灑消毒劑，拒絕吃鳥、傷鳥的行為，加大宣傳的力度（兩點 2分） （一） 7.⑴（ 2分） B（從選詩中“霜天”一詞可知是秋季， B中描寫的正是秋天落葉紛紛的景象。） ⑵（ 2 分）“流”一方面生動形象地寫出了煙被風吹動時千變?nèi)f化、飄渺無定的姿態(tài)，寫出了水氣的自然飄動的動態(tài)之美（ 1分）。另一方面云的流落無定， 不禁讓作者聯(lián)想到自己漂泊無依的生活，觸發(fā)詩人的羈旅之思（ 1分）。 ⑶（ 2分）詩人不眠的原因有兩個：一是喜愛山中夜景，詩中前四句描寫山中月夜美景，第五句中的“惜”字直接表達詩人的喜愛（ 1分）；二是思家，尾聯(lián)中的“無家客”和“獨”都表現(xiàn)了詩人的孤獨和羈旅思家之情（ 1分）。 （二） 8. (1)上下，左右 (2)這，這個 (3)好 (4) 用木棍打 (每個 1分 ) (2)A(2分 ) 9. 其 父 / 僅 有 / 是 兒 (2分 ) 10. (4分 )(1)你的兒子有過錯，應該受到這樣的懲罰，你為什么 參與進來呢 ？ (2)到這里談笑的都是淵博的大學者，交往的沒有知識淺薄的人。 11. 我認為艾子的教育方法不當。艾子教育孫子是應該的，但是對孩子用嚴厲的體罰，不利于孩子的健康發(fā)展，有時過分的責罰會引起孩子的反感，達不到教育的目的。 (2分，觀點 1分，理由 1分。如果答艾子的教育方法好，最多得 1分 ) 【參考譯文】 艾子有個孫子，年齡十歲左右，懶惰頑劣不學習，艾子常用棍棒打他但不悔 改。他的父親只有這一個兒子，常常擔心兒子受不住杖刑而死去，每當艾子責罰孫子時就流淚哭泣著求饒。艾子憤怒地說：“我替你教訓兒子不好嗎？”用 木條棍棒打?qū)O子越加嚴厲。艾子的兒子對艾子無可奈何。 有一天早晨，雪下了起來，孫子捏雪球玩耍。艾子看見了，剝掉他的衣服，讓他跪在雪中，凍得冷顫的神色十分明顯。艾子的兒子不再敢說求饒的話，艾子的兒子也脫掉自己的衣服跪在自己兒子的旁邊。艾子驚訝地問道：“你的兒子有罪，應當受到這種懲罰，你為什么參與進來呢？”艾子的兒子哭著說：“你讓我的兒子受凍，我也讓你的兒子受凍。”艾子笑著寬釋了孫子和艾子的兒子。 (三 )（ 10 分） 12. (3 分）笑，是一種保持青春的美容操；笑是一種最為簡單而有效的健身運動；微笑能促進人類心 理健康。（每點 1分） 、打比方的說明方法，列出“ 80塊肌肉”這一數(shù)據(jù)，并將“笑”比作“美容操“，具體而生動地說明了笑具有保持青春美麗的作用。（ 4分） 14.(3 分） B（ A以偏概全，原文“ 很多基因” C順序顛倒，原文“使胸腔和支氣管先后擴張” D因果倒置，原文“讓微笑在臉上綻放，才能融解人們彼此之間的冰霜和風寒”） （四） ：人要學會適應。示例二：人要不斷適應環(huán)境，學會生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩。（（ 3分，意思對即可） 16.①首先提出分論點：適應一種環(huán)境，便會在接受環(huán) 境的同時改變自己的心情，從而升華思想的境界，②然后列舉在巴黎人們適應安靜的環(huán)境的事例加以論證，③最后得出結論：適應安靜的環(huán)境，境界也會得到提升。（ 3分，每點 1分） ，用葉嘉瑩適應環(huán)境成為蜚聲中外學者的事例具體論證了“適應一種環(huán)境，可以在自已的心靈深處打上鮮明的烙印”這一分論點（觀點），從而證明了本文的中心論點。（ 4分） （五） 18.（ 4分）①發(fā)現(xiàn)槐樹會唱歌時；②沒有答應， 要再等等；③要母親來年施肥，堅信它還能活下去；④槐樹還是沒有一點動靜時（每空 1分，意對即可） 19.（ 4分） 擬人手法， 賦予槐樹生命的意義，含義深刻，有詩意； 生命有終，余音不了，槐樹的生命雖然逝去，但它留給我的美好、堅韌不會消逝，就像父親的一生，平凡卻偉大，瘦弱卻堅強，樸實卻又充滿詩意；有懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣（答到兩點即給分，意對即可） 20.（ 6分）（ 1）（ 3分）運用擬人和夸張手法，生動地寫出槐樹長得枝繁葉茂，遮住天空，突出它的長勢旺盛，與后來它的消亡形成對比，表達作者的懷念之情。 （ 2）（ 3分）槐樹已經(jīng)死去，但它留給我的有關故鄉(xiāng)、有關父親的記憶卻時時在我內(nèi)心深處，不會忘卻，父親樸實和勤勞教育了我，影響了我。 21（ 6分） 《會唱歌的槐樹》不能刪的理由： 暗示了父親就像這棵老槐樹一樣，活得艱辛而執(zhí)著，為家付出了全部，使槐樹的象征義更深刻。 《紫藤蘿瀑布》不能刪的理由： 十幾年前紫藤蘿的被誅伐的命運 與眼前的茂盛和生機形成對比，深刻揭示生命長河無止境，啟發(fā)人們不懼苦難，勇敢向前，積極生活。
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