發(fā)展經(jīng)濟學(4)-資料下載頁
2025-01-09 18:22本頁面
【正文】 （五）教育深化和知識失業(yè) ? 教育需求主要由收入和成本決定，教育供給在發(fā)展中國家往往由其公共部門決定，由于社會公眾的壓力，政府在財力許可的情況下不得不努力滿足這些需求。這樣就比較容易出現(xiàn)教育深化（ educational deepening）和知識失業(yè)（ educated unemployment）問題。 ? 發(fā)展中國家教育的 “ 過度 ” 發(fā)展導致了知識失業(yè)，但反過來，知識失業(yè)也助長了教育的進一步擴張，我們把發(fā)展中國家教育發(fā)展中這種互為因果的關系稱為 “ 教育深化 ” 。 由此得出一個似乎難以置信的結論：在發(fā)展中國家，某級教育作為一個終點變得越是無利可圖，這級教育的需求擴張得就越迅速，對政府擴大該級教育的投資所施加的壓力就越大。 ? 教育的過度發(fā)展與知識失業(yè)的相互作用必然造成發(fā)展中國家的資源配置不當，教育投資效率低下。 （六）智力外流 ? 所謂 “ 智力外流 ” 是指窮國的高級專門人才在國內完成學業(yè)后遷移到另外一個國家的一種國際移民活動。 ? 一是使發(fā)展中國家損失了本國投入的大量人力資本。在發(fā)展中國家，教育成本中很大一部分是由國家負擔，教育等級越高，國家負擔的開支越大。當受過較高教育的人才遷往國外，對于遷出國來說是大量的人力投資付之東流。 ? 二是減少了發(fā)展中國家關鍵性專門人才的供給，阻礙了發(fā)展中國家人力資源素質的提高和科學技術的發(fā)展。這些高級專門人才若留在國內進行科學研究或技術開發(fā)工作，不僅可以促進國家的科技進步，而且會帶動、培養(yǎng)出一批技能較高的勞動者。 ? 按照西方正統(tǒng)經(jīng)濟理論的說法，國際移民是一件好事，理由有三 ：（ 1）從全球觀點看，有利于增加全世界的福利；（ 2）從遷出國角度看，能夠使其增加很多利益；（ 3）有利于促進國際間的文化、經(jīng)濟、技術的交流與合作。 ? 相關批評 ? 隱性智力外流： ? 即人雖留在國內，思想?yún)s流向了國外。 ? 這些人不把精力集中在研究思考本國迫切需要解決的現(xiàn)實問題和理論問題上，而是把眼光轉向國外，熱心于研究發(fā)達國家需要解決的問題，以獲得國際同行的認可和贊譽，并以此作為衡量自己價值的標準。 ? 發(fā)展經(jīng)濟學家托達羅把這種外流稱為“內在的智力外流”。這種內在的智力外流比明顯的人才外流危害還要嚴重，因為他的一切消費均為國內供給，卻不為國家辦事。 新時期拷問留學到底值不值 ? ，留出眼高手低 ? ，如何適應 ? ，巨額學費換來“ NEET”生活 （“ Not in Education Employment or Training”既沒有正式工作，也沒有在學校里上學，更沒有去接受職業(yè)技能培訓，必須依靠家人為生的青年人。 ） ? ，新時期提出新要求 ? ——香港 （七）提高教育投資效率 ? 調整教育體制的投資方向 ? 改變教育體制以外的各種刺激 ? 減少對高等教育的補貼 ? 改革各級學校教育體制 ? 制止智力外流 四、中國的人力資源與教育的問題及對策 ? 視頻ml?vid=x0115x5aa7z 演講完畢，謝謝觀看！
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1