知識管理與知識經(jīng)濟(jì)到教育轉(zhuǎn)型報(bào)告-資料下載頁
2025-01-08 19:39本頁面
【正文】 校組織的運(yùn)作，讓組織的成員，老師、家長、行政人員，經(jīng)由系統(tǒng)思考、自我超越、改善心智模式、建立共享願(yuàn)景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)等五項(xiàng)修練及自我創(chuàng)化過程，以提昇所有成員的專業(yè)能力與專業(yè)態(tài)度。 知識管理與知識經(jīng)濟(jì)到教育轉(zhuǎn)型 「知識經(jīng)濟(jì)」時(shí)代學(xué)校教育理念 學(xué)校發(fā)展願(yuàn)景 (B) 計(jì)畫PLAN 報(bào)告 REPORT KM=(P+I)S PDCARR 紀(jì)錄 RECORD 改善ACTION 執(zhí)行 DO 考核CHECK 建構(gòu)學(xué)校知識管理架構(gòu)圖 知識管理與知識經(jīng)濟(jì)到教育轉(zhuǎn)型 「知識經(jīng)濟(jì)」時(shí)代學(xué)校教育理念 學(xué)校發(fā)展願(yuàn)景 (C) 願(yuàn)景 發(fā)展圖 學(xué) 生 學(xué) 校 校 長 社 區(qū) 教 師 家 長 精進(jìn)學(xué)習(xí) 希望成長 多元智慧 全人教育 分享關(guān)懷 終身學(xué)習(xí) 專業(yè) 尊嚴(yán) 優(yōu)質(zhì) 適性 質(zhì)量並重 精緻卓越 學(xué)校願(yuàn)景發(fā)展圖 知識管理與知識經(jīng)濟(jì)到教育轉(zhuǎn)型 「知識經(jīng)濟(jì)」時(shí)代學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo) 一、建立學(xué)校發(fā)展願(yuàn)景 二、淡化科層體制的色彩 三、發(fā)揮專家權(quán)、典範(fàn)權(quán)與資訊權(quán) 知識管理與知識經(jīng)濟(jì)到教育轉(zhuǎn)型 「知識經(jīng)濟(jì)」時(shí)代學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo) 四、採用轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo) 五、實(shí)施知識管理 六、強(qiáng)化教職員使用資訊科技能力 知識管理與知識經(jīng)濟(jì)到教育轉(zhuǎn)型 一、教育領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)型 二、決策模式的轉(zhuǎn)型 三、學(xué)校組織的轉(zhuǎn)型 知識管理與知識經(jīng)濟(jì)到教育轉(zhuǎn)型 四、教育學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)型 五、學(xué)?？臻g的轉(zhuǎn)型 六、教育體系的轉(zhuǎn)型 知識管理與知識經(jīng)濟(jì)到教育轉(zhuǎn)型 七、課程設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)型 八、學(xué)校評鑑的轉(zhuǎn)型 九、智慧觀念的轉(zhuǎn)型 知識管理與知識經(jīng)濟(jì)到教育轉(zhuǎn)型 結(jié) 語 一、轉(zhuǎn)型不是變型 (所以不能沒有目的 或轉(zhuǎn)得太快 ) 二、轉(zhuǎn)型猶如動手術(shù)，開始下刀動作 要大，但縫合要細(xì)膩 三、轉(zhuǎn)型要本土化 四 、轉(zhuǎn)型要調(diào)和科技與人文 知識管理與知識經(jīng)濟(jì)到教育轉(zhuǎn)型 結(jié) 語 五、投入才會深入 ，付出才會傑出， 關(guān)懷才會開懷 六、人的能力在努力中可以增加，人的能力在虛心下可以進(jìn)步 七、面對它、接受它、處理它、放下它 演講完畢，謝謝觀看！
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1