【導讀】1．本卷滿分150分，考試時間150分鐘；3．所有答案必須寫在答題卷上，寫在試卷上無效；4．考試結束后，只需上交答題卷。．驃．騎擰．螺絲（n?．（z?。屎邝瘢瘢╭ū）生殺予．奪（y?元是一個典型的知識分子，是非常值得歌誦的。他的戲一定潑辣、野性，會真正構成民間感動的力量。東游擊縱隊》開機儀式在余姚梁弄舉行。己的心靈、情感，應探利得珠，反對虛假的道德文章?？恐耍伤咽厣胶ｊP只會讓明朝政府深受其害。要渠道，也成為數(shù)字圖書館處理、接受和傳遞信息的重要渠道。與現(xiàn)代的斷裂與分離，而是和諧地渾然一體。光的技術，而使其成為現(xiàn)代審美中一種自己的文化主體元素。當整個社會由傳統(tǒng)的農耕社會轉向現(xiàn)代的工業(yè)社會時，我們已經無所依據(jù)和無所憑借。在審美上從傳統(tǒng)向現(xiàn)代過渡，成了當代文化的大難題之一。欲求，造成了整個社會的審美發(fā)生變異。不被提倡，從而出現(xiàn)“暴發(fā)戶審美”。

　　

【正文】 分，答對 3 條滿分。） 15．本題可從肖邦的身世遭遇、藝術追求、音樂的特點，以及傅聰?shù)纳硎涝庥觥⑺囆g素養(yǎng) 和他對肖邦的理解等方面展開論述，不求全面深刻，只要言之成理即可。 示例：肖邦具有高度的文化修養(yǎng)，但波蘭被德國占領后，他開始了流亡生活，關山阻隔，有國難投，時刻處在痛苦的心境中，因此他的樂曲深刻地表達了他對祖國深沉的眷戀和無法割舍的愛。傅聰在父親的教育下，具有很高的道德修養(yǎng)和藝術素養(yǎng)，特別對李白、李后主的詞有深刻的理解，再加上他具有和肖邦類似的人生遭遇，因而加深了他對肖邦樂曲的理解，懂得了肖邦的靈魂，故他的演奏能創(chuàng)造了真正的瑪祖卡的表達風格。 16. A。說。 17． D．于是，就。 A介詞，“用”；表并列。 B 所字體結構；被動結構。 C 相當于“于”；詞尾。 18． B。是對“故人所善賓客”很大方。 /至左內史 /嘗與主爵都尉汲黯請間 /汲黯先發(fā)之 /弘推其后 /天子常說 /所言皆聽 20.（ 1）現(xiàn)在陛下親行大孝，建立起像周代那樣的治國之道，鼓勵賢才，給與俸祿，根據(jù)才能授予官職。 （ 2）我希望交回侯印，辭官歸家，給賢者讓路。 ： 屈原 提及屈原是因為屈原曾在澧陽行吟漂泊，提及劉禹錫是因為劉曾被貶在武陵，希望友人蘇堅能夠接續(xù)劉禹錫的余風，創(chuàng)作出可以和《竹枝詞》媲美的“莫徭新唱”來。這是對友人的勉勵 22.“與君同是江南客”，上承“此生長接淅”說明彼此都只是江南的過客，下啟“飛梭”，言清歡之短暫，迷離幻象、湖山清景，俱如飛梭過眼，轉瞬即逝了。（ 1 分）虛實結合，“夢中游’上承“我夢扁舟浮震澤，雪浪搖空千頃白”，是夢中所見，“覺來清賞”上承“覺來滿眼是廬山，倚天無數(shù)開青壁”是實寫（ 1 分）。以“飛梭擲”比喻夢中迷離幻象、眼前廬山清景，隨著短暫相聚的友人即將離去而轉瞬即逝。（ 1 分）坎坷現(xiàn)實使詩人頓生悲涼之感，而友人的行將遠逝，前往楚地，使詩人產生了牽掛和不舍之情。（ 2 分） 23.①身教重于言教。②以其昏昏，使人昭昭 。 ，那就沒有什么人可以不薄待了。是指教育的“不及”的弊端， (1分 )迅猛的推進，必然會迅猛的退步。是指教育的“過分”的弊端。（ 1 分）感觸 1 分。 25.（ 1）惟江上之清風 目遇之而成色 （ 2）檻菊愁煙蘭泣露 明月不諳離別苦 （ 3）其勢不俱生 以先國家之急而后私仇也 （ 4）贏得倉皇北顧 烽火揚州路 （ 5）車錯轂兮短兵接 旌蔽日兮敵若云 ：略 參考譯文： 丞相公孫弘是齊地菑川國薛縣的人，表字叫季。他家里窮，直到四十多歲時，才學習《春秋》及各家解釋《春秋》 的著作。武帝建元元年，這時，公孫弘已經六十歲，以賢良的身份被征召入京，當了博士。他奉命出使匈奴，回來后向武帝報告情況，不合皇上的心意，皇上發(fā)怒，認為公孫弘無能，公孫弘就借有病為名，免官歸家。武帝元光五年，菑川國又推薦公孫弘，封他為博士。公孫弘為人雄偉奇異，見聞廣博，經常說人主的毛病在于心胸不廣大，人臣的毛病在于不節(jié)儉。公孫弘蓋布被，吃飯時不吃兩種肉菜。他每次上朝同大家議論政事，總是先開頭陳述種種事情，讓皇上自己去選擇決定，不肯當面駁斥和在朝廷上爭論。于是皇上觀察他，發(fā)現(xiàn)他的品行忠厚，善于言談，熟悉文書法令和 官場事務，而且還能用儒學觀點加以文飾，皇上非常喜歡他。在兩年之內，他便官至左內史。他曾經和主爵尉汲黯請求皇上分別召見，汲黯先向皇上提出問題，公孫弘則隨后把問題闡述得清清楚楚，皇上常常很高興。他所說的事情都被采納，從此，公孫弘一天比一天受到皇帝的親近，地位顯貴起來。他曾經與公卿們事先約定好了要向皇帝談論的問題，但到了皇上面前，他卻違背約定，而順從皇上的意旨。汲黯在朝廷上責備公孫弘說：“齊地之人多半都欺詐而無真情，他開始時同我們一起提出這個建議，現(xiàn)在全都違背了，不忠誠。”皇上問公孫弘，公孫弘謝罪說：“了解我的人認為我忠誠，不了解我的人認為我不忠誠?！被噬腺澩珜O弘的說法?；噬仙磉叺氖軐欀济棵吭g毀公孫弘，但皇上卻越發(fā)厚待公孫弘。 汲黯說：“公孫弘處于三公的地位，俸祿很多，但卻蓋布被，這是欺詐。”皇上問公孫弘，公孫弘謝罪說：“有這樣的事。九卿中與我交情好的人沒有超過汲黯的了，但他今天在朝廷上詰難我，確實說中了我的毛病。況且沒有汲黯的忠誠，陛下怎能聽到這些話呢！”武帝認為公孫弘謙讓有禮，越發(fā)厚待他，終于讓公孫弘當了丞相，封為平津侯。公孫弘為人猜疑忌恨，外表寬宏大量，內心卻城府很深。那些曾經同公孫弘有仇怨的人， 公孫弘雖然表面與他們相處很好，但暗中卻加禍于人予以報復。殺死主父偃，把董仲舒改派到膠西國當相的事，都是公孫弘的主意。他每頓飯只吃一個肉菜和脫殼的粗米飯，老朋友和他喜歡的門客，都靠他供給衣食，公孫弘的俸祿都用來供給他們，家中沒有余財。士人都因為這個緣故認為他賢明。 淮南王和衡山王謀反，公孫弘病得很厲害，他自己認為沒有什么功勞而被封侯，官位升到丞相，應當輔助賢明的君王安撫國家，使人人都遵循當臣子的道理。如今諸侯有反叛朝廷的陰謀，這都是宰相工作不稱職的結果。于是，他向皇帝上書說：“過去說，‘努力實踐接近于 仁，喜歡詢問接近于智，知道羞恥接近于勇’。知道這三種情況，就知道怎樣自我修養(yǎng)了。知道怎樣自我修養(yǎng)，然后知道怎樣治理別人。天下沒有不能自我修養(yǎng)卻能去治理別人的，這是百代不變的道理?，F(xiàn)在陛下親行大孝，建立起像周代那樣的治國之道，鼓勵賢才，給與俸祿，根據(jù)才能授予官職。如今我的才質低劣，沒有汗馬之勞，陛下特意把我從行伍之間提拔起來，封為列侯，把我置于三公的地位。我恐怕先于陛下的狗馬而死去，最終無法報答陛下的恩德和搪塞責任。我希望交回侯印，辭官歸家，給賢者讓路?！蔽涞鄞饛退f：“古代獎賞有功的人，表彰有德的人，守住先 人已成的事業(yè)要崇尚文德教化，遭遇禍患要崇尚武功，沒有改變這個道理的。我從前幸運地得以繼承皇位，害怕不能安寧，一心想同各位大臣共同治理天下，你應當知道我的想法。你不幸得了霜露風寒之病，何必憂慮不愈，竟然上書要交回侯印，辭官歸家，這樣做就是顯揚我的無德呀！”于是，武帝賜給他牛酒和各種布帛。過了幾個月，公孫弘的病情大有好轉，就上朝辦理政事了。武帝元狩二年，公孫弘發(fā)病，終于以丞相的身份死去。