湖南省益陽市20xx年中考語文真題試題含解析-資料下載頁
2024-11-15 12:20本頁面
【導(dǎo)讀】B準(zhǔn)確．注意“積忿”“帶挈”的讀音。能力層級(jí)為識(shí)記A。8．按要求填空。庫(kù)阿奇包出了一個(gè)像樣的粽子，開心得合不攏嘴。學(xué)校派你作為小記者去采訪彼得?庫(kù)阿奇，請(qǐng)準(zhǔn)備三個(gè)采訪問題。曉剛家過端午節(jié)，奶奶要親自包粽子，媽媽說自己包太麻煩，不如到市場(chǎng)買。是曉剛，將怎樣勸說媽媽？②你對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)有哪些。（1個(gè)問題，問題切合主題，合宜即可。呢．（要求有稱呼，圍繞孝順，傳承文明，體驗(yàn)生活等主題，語言連貫得體。
【正文】 文字都感悟歲月，請(qǐng)根據(jù)你的理解，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱目捶ā? 【答案】 （ 1）①春夜小麥②飽滿③即追求肥沃，又追求空間（柔和美好）．（每空 1分） （ 2）“手指上的鮮血，給她們配上熱烈的色彩”，是對(duì)小麥的真摯感恩，并使小麥顯 得更加 美好柔和．因?yàn)榫次放c感恩，更加能夠感受到小麥贈(zèng)予的“安慰”與“安靜”，并增加對(duì)自然生命的深刻思考。 （ 3）（ 1）運(yùn)用擬人的手法，形象生動(dòng)地描繪了小麥不斷成長(zhǎng)，逐漸成熟的情態(tài)。 （ 2）收割小麥的動(dòng)作描寫，“蹲下”“單膝跪下”這兩個(gè)帶有遞進(jìn)關(guān)系的動(dòng)詞，充分表現(xiàn)了對(duì)小麥虔誠(chéng)的“感念”與“致敬”。 （ 4）寫“楝子花開”襯托小麥“灌漿時(shí)節(jié)”的艱苦．寫“石榴花開”襯托小麥成熟后豐收的喜悅．豐富了文章內(nèi)容，深化了文章主旨，升華了文章情感．（任對(duì)一點(diǎn)即得 1分） （ 5）示例：只有奮斗的歲月和成長(zhǎng)的生命才有醉人的芳香和永 恒的價(jià)值．就像我們青春，歲月流逝，我們只有努力學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，以辛勤的耕耘去獲取人生的精彩，才能將歲月的“葡萄”釀成生命的“美酒”，并永存為人生的“詩篇”或“畫卷”．（圍繞“珍惜歲月、辛勤耕耘、努力奮斗、創(chuàng)造價(jià)值”等主題談，觀點(diǎn)鮮明，言之有理即可．共同觀點(diǎn)，闡述內(nèi)容 2分） 【解析】 考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 （ 2）試題分析：句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的入手，結(jié)合中心思想來分析。本文作者寫小麥，是為了表達(dá)對(duì)小麥的深情贊美．結(jié)合這一主旨， “手指上的鮮血，給她們配上熱烈的色彩”，可以看出作者對(duì)小麥的那份感恩之情，認(rèn)為“鮮血”是為了陪襯它們的美；“給人安慰，給人安靜，讓人增添無限的思索”表現(xiàn)作者對(duì)小麥精神的思考與贊美．結(jié)合這些理解整理出答案。 考點(diǎn)：體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 （ 3）試題分析：解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度，語句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等．句①運(yùn)用擬人的手 法，可從修辭的角度來賞析；句②寫了“我”收割小麥的動(dòng)作，則可從人物描寫的角度賞析，分析人物當(dāng)時(shí)的情感。 考點(diǎn)：體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 （ 4）試題分析：本題考查寫作手法的理解與分析．襯托（側(cè)面烘托）手法，就是以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等．同類事物襯托是“正襯”；相反事物襯托是“反襯”，以次襯主．作者寫“楝子花開”和“石榴花開”目的都在于陪襯，襯托小麥“灌漿時(shí)節(jié)”的艱苦和豐收的喜悅，從而突出作者 的贊美情。 考點(diǎn)：分 析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合 C。 考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究 F。 三、作文 15．閱讀下面的文字，按要求作文。 走進(jìn)自然，心頭一亮，發(fā)現(xiàn)了自然的美好；親近他人，心頭一亮，欣賞了他人的美德；反思自我，心頭一亮，改正 缺點(diǎn)提升了自己；遇到挫折，心頭一亮，找到辦法克服了困難 ??心頭一亮，就是提升，就是成長(zhǎng) ! 請(qǐng)以 “ 最 美心頭一亮?xí)r ” 為題目，寫一篇文章。 要求： ① 除詩歌之外，文體自選； ② 內(nèi)容具體，有真實(shí)情感，不要原文照抄提示語； ③標(biāo)點(diǎn)正確，書寫規(guī)范整潔，不 少于 600字； ④ 文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等有關(guān)信息。 【答案】 最美心頭一亮?xí)r 我的家鄉(xiāng)在一個(gè)偏僻的小山村，那兒山青水秀，民風(fēng)淳樸，風(fēng)景如畫．可相應(yīng)的，那里的經(jīng)濟(jì)條件也比較落后，不少年輕人都選擇了外出打工，留下他們尚未成年的孩子跟已近古稀的父母生活在一塊．這些可憐的孩子，就是我們常說的﹣﹣留守兒童。 那天黃昏，回鄉(xiāng)看望爺爺奶奶的我和爸爸媽媽在一望無際的田間漫步，看著夕陽一點(diǎn)點(diǎn)融化在田野和山林間，散成一片溫暖的火燒云．正當(dāng)我們陶醉在美景之際，我突然發(fā)現(xiàn)在前方不遠(yuǎn)的小溪邊，有一個(gè)小女孩蹲在那兒，似乎 正在聚精會(huì)神地研究著什么。 聽到我們走近的腳步聲，女孩兒猛然抬頭回望，那雙明亮的眸子忽閃忽閃，似兩汪清泉，映著傍晚的霞光，讓我心頭一亮：真美！看見我們，她靦腆一笑，似是有些不好意思．因?yàn)槟昙o(jì)相仿，我們很快便熟悉起來，成了要好的伙伴．后來我才知道，當(dāng)時(shí)她正蹲在小溪旁，試圖幫助一只落單的小青蛙﹣﹣一只城里的孩子都害怕、嫌棄的青蛙﹣﹣找到它的家人。 女孩兒的名字叫做青青．她長(zhǎng)得很可愛，身上帶著一種鄉(xiāng)下孩子特有的天真淳樸，眼里有鄉(xiāng)間田野里特有的純真清新．她曾經(jīng)帶我去她的家里參觀過﹣那樣一間陰暗、矮小、破舊的土 磚房，只有她和她的外公外婆相依為命．媽 媽在外很少回家，爸爸則幾乎從未回來。 如果你認(rèn)為生長(zhǎng)在這樣家庭里的孩子必定學(xué)習(xí)不好，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了．青青很聰明，也很勤奮．她的數(shù)學(xué)成績(jī)非常好，計(jì)算能力尤甚．常常是我一邊給她念題，她一邊喃喃地心算．我的題目報(bào)完，她的答案也出來了．?dāng)?shù)學(xué)這個(gè)讓好多孩子頭疼的科目，卻是青青的快樂所在。 一天，我和青青爬山游玩時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)路邊有一個(gè)小男孩被樹枝絆倒在地，小腿上血流不止．我一看，那不就是那個(gè)經(jīng)常和小伙伴們一起沖青青丟石頭，罵她“沒爹的孩子”的鄰居家的小男孩嗎？向來信奉“人不 犯我我不犯人，人若犯我我必還擊”的我扯了扯青青的手說：“死不了的，讓他先待一會(huì)兒．走，下山找他家大人來吧．”青青卻毫不猶豫地向男孩奔去，詢問著他的傷勢(shì)，又找來一種我不認(rèn)識(shí)的草藥放在嘴里嚼爛，敷在他的傷口上．然后小心翼翼的把他背在背上，慢慢地下山朝家中走去．這時(shí)我看見小男孩的眼睛和臉蛋都是通紅通紅的，想來只怕是為自己平常的舉動(dòng)慚愧內(nèi)疚吧。 事后我問青青：“他那么對(duì)你，當(dāng)時(shí)你為什么卻能夠毫不顧忌地去幫助他呢？”青青的回答讓我回味了很久，她說：“他怎么對(duì)我，我無法改變．但我相信與人為善總沒有錯(cuò)．而且有時(shí)候，寬容 比反擊更有效?！? 青青的話，像一簇火苗，點(diǎn)燃了我的心靈，讓我心頭一亮：這樣一個(gè)鄉(xiāng)下姑娘，她的聰明、善良、勤奮、懂事，是很多城里孩子所不可及的。 后來的后來，青青跟著她的母親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，杳無音信．但是我永遠(yuǎn)也忘不了有這樣一個(gè)善良的女孩，她曾讓我的心頭一亮過。 【解析】 考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。
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