【導(dǎo)讀】1．本試卷分第I卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分，共150分。2．請將各題答案填在試卷后面的答題卡上。3．本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部范圍。閱讀下面的文字，完成1～3題。在中國北方和歐亞草原地區(qū)商周之際都分布著大量的青銅器遺存。臺西遺址位于河北省。啄戈、羊首匕、銅刀和銅鏃等。由于臺西遺址年代很早，而且地理位置處于中原商文化和北。的相似遺存，所以屬于早商文化的臺西類型很有可能就是這些北方系青銅器的發(fā)源地?；用袼枰那嚆~器而形成的。臺西出土的羊首匕是目前見到的最早的獸首裝飾，這種裝。朱開溝遺址位于內(nèi)蒙古自治區(qū)今鄂爾多斯市東部伊金霍洛旗納林塔鄉(xiāng)。群的聯(lián)姻也是較為常見的聯(lián)系方式。殷墟婦好墓是商文化中非常重要的發(fā)現(xiàn)之一，隨葬品極。于北方民族的女子嫁入商王朝。有中國北方特色的裝飾，表明北方文化與商文化的密切聯(lián)系。欽宗在東宮聞其名，及即位，除著作郎，半歲凡五遷至國子祭酒，

　　

【正文】 置他于死地，讓人用 聳人聽聞的言語恐嚇他，李樸泰然自若，沒有害怕的神色。隨即追回官銜，勒令停職，遇上赦免，排擠他，安排任 汀州司戶。 徽宗即位，翰林承旨范純禮自己說待罪四十六天，聽不到皇帝的聲音，對李樸說：“某事難道有利于國家嗎？ 某事難道有利于人民嗎？”李樸說 ：“承旨知道卻不說，沒有你父親的風范?！? 右司諫陳罐推薦李樸，有旨召他答對，李樸首先說：“自熙寧、元豐以來，政體多變。開始出現(xiàn)一二大臣所學 不同，后來就各執(zhí)己見，互相排擠攻擊，如果今天政事不當，必定導(dǎo)致不能挽救的局面。”又說：“現(xiàn)在士大夫做學 問不求于自己，而只聽王氏的學說，敗壞思想學術(shù)，沒有比這更嚴重的。希望下詔不要拘泥于王氏，就會英才輩 出了。”蔡京討厭李樸的耿直，其他宰相三次擬定授官，都扣壓不下發(fā)，重新任命他為虔州教授。（蔡京）又讓諫 官彈劾李樸是元祐學派，不該任教導(dǎo)儒生的職務(wù)，將他罷免任肇慶 府四會令。 有奸民說縣東產(chǎn)金寶，破壞田地，發(fā)掘墓地．李樸到后，請求停止這件事。改任承事郎，臨江軍清江縣知縣、 廣東路安撫司主管機宜文字。欽宗在東宮時就聽說了他的名字，等到登位后，授任李樸著作郎，半年內(nèi)共升遷 五次直到國子祭酒，因病不能上任。高宗登位，授予秘書監(jiān)，召他速來，未到就去世，享年六十五歲。 李樸從擔任小官開始，天下人尊重他的名望。蔡京想要強行招致他，讓（李樸）知道（蔡京）厚待他的意思， 答應(yīng)讓他做侍從，李樸極力拒絕不見，蔡京內(nèi)心的憤怒在臉上顯露出來，然而最終沒有加害他。中書侍郎馮熙 載想邂逅李樸，李樸笑道：“不能見蔡京，怎能邂逅馮熙載呢？”做官所到之處有聲望。在廣南，阻止帥臣孫埃以 空文為皇帝效力，不如調(diào)撥常賦資助邊疆。反對漕使鄭良引真臘取安南的計策，消除了邊境的禍患，人們稱贊 他的智謀。李樸曾自己寫墓志銘說：“以天下為心，以道學為本體，以時勢為實用，這樣就可以了?！贝蟾攀菍λ? 生平的敘述。有《章貢集》二十卷在世上流傳。 8．奠定了詩的情感基調(diào)。（ 2分）詩的第一聯(lián)寫設(shè)祭時的場景。年是殘年，臺是荒臺，又是黃昏時分，冷日慘淡， 這樣一組合，整個景物便自然地披上了濃厚的衰颯黯淡之氣。（ 3分） 9．這首哭祭詩，全詩層層展開。詩人對文天祥的哀痛，不因為時間的推移而稍減，在悼念文天祥時，又表現(xiàn)了自 己對元政權(quán)的痛恨，亡國之哀，凝聚在每個字中。（ 3 分）全詩表達了對文天祥的知己之感、悼念之情以及強 烈的愛國之情。（ 3分） 10． (1)總角之宴言笑晏晏 (2)談笑有鴻儒往來無白丁 (2)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲未成曲調(diào)先有情 11． (1)答 C給 3分，答 B給 2分，答 D給 1分；答 A、 E不給分。（ D“桃花村前所未有的陣容”不準確，應(yīng)為“竹菁 鄉(xiāng)村前所未有的陣容”； A“這使唐三草內(nèi)心很難受”于文無據(jù) ； E“心悅誠服”錯，內(nèi)心是幸災(zāi)樂禍） (2)①以一幅溫馨的鄉(xiāng)村生活場景結(jié)尾，給人留下想象的空間，含蓄雋永，余味悠長。②暗示了桃花村的村 民過上了美好幸福的生活。（每點 3分） (3)①有骨氣（志氣）。雖然窮，但也不領(lǐng)救濟糧。②幽默風趣。唐三草名字的由來充滿風趣；要當村長時， 風趣幽默地說“不是蒸（真）的，莫非是煮的”。③自信，敢于承擔。當村里沒有人愿意當村長時勇敢地承擔， 并且自信地投了自己一票。（每點 2分） (4)①在故事情節(jié)上，小說的前半部分側(cè)重寫唐三草的個人生活，小說的后半部分側(cè) 重寫唐三草與社會的關(guān) 系，增強了小說的廣度和深度；②在人物形象的塑造上，小說的前半部分，唐三草失意落魄，小說的后半部 分，唐三草意氣風發(fā)，前后形成對比，有助于表現(xiàn)人物性格的豐富性；③在藝術(shù)手法上，小說的前半部分，寫 唐三草貧窮以及擺脫貧窮的愿望，小說的后半部分，寫唐三草愿望實現(xiàn)，前后照應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)更嚴謹；④在 主題思想上，從寫唐三草為小家奔忙，到寫唐三草為大家辦事，表達了對為民辦事的人的歌頌，深化了作品 的主題。（每點 2分，其他答案，言之成理的酌情給分） 12． (1)答 E給 3分，答 A給 2分，答 C給 1分；答 B、 D不給分。（ C“提出了他紅學四大分支的理論”與原文“只 是還沒有十分自覺地提出來而已”不符； B“這些研究著作都是根植于曹雪芹的《紅樓夢》”無中生有； D張冠 李戴，不是“周汝呂”而是作者） (2)①客觀方面：改革開放的宏觀背景下，文化繁榮，百家爭鳴；②主觀方面：多年以來孜孜不倦，鍥而不舍的 紅學研究，積累了豐厚的資料。（每點 3分） (3)①紅學研究方面：紅學研究著作豐碩，正式提出了紅學四大分支的理論框架，創(chuàng)建了“探佚學”這一學術(shù) 概念。②書法研究方面：書法白成一 體，并將多年書法實踐小結(jié)成心得，為進一步探索和總結(jié)奠基。③詩詞 研究方面：數(shù)量極多，涉及方方面面，選注的《楊萬里選集》《范成大詩選》等一直為學 林推重。（每點 2分） (4)①學識淵博，研究廣泛（愛好廣泛）。在紅學研究、書法研究和詩詞文論研究三大領(lǐng)域都頗有成就。②癡 迷執(zhí)著，遇到困難不氣餒。周汝昌多年以來孜孜不倦，鍥而不舍，終于在 20世紀 80年代他的學術(shù)研究走向 了輝煌。③厚積薄發(fā)，敢于創(chuàng)新。他在紅學、書法和詩詞文論這些方面的收獲既是 50、60、 70年代已有成就 的竿頭更進，也是 90年代到 21世紀初未來集大成式學術(shù)的先聲和基礎(chǔ)。④善于抓住機遇（機緣）。他在給 作者的作品作序時碰到機緣，促成了“靈機一動”；提出紅學四大分支的理論框架，創(chuàng)建“探佚學”這一學術(shù)概 念，也是緣于一個偶然的機緣。（每點 2分，有其他答案，如認真、一絲不茍、平易近人等，可以酌情給分） 13. C(望塵莫及：形容遠遠落后。鞭長莫及：指力量達不到。望洋興嘆：多指要做一件事而力量不夠，感到無可 奈何。①句強調(diào)聯(lián)通和電信的用戶數(shù)量遠遠落后移動，應(yīng)選“望塵莫及”。②句強調(diào)美國想監(jiān)管巾資公司， 但因為中國法律問題，監(jiān)管不 到，應(yīng)選“鞭長莫及”。③句強調(diào)趙昧陵墓防盜能力強大，盜墓賊想盜墓而不 得，應(yīng)選“望洋興嘆”） 14. B(A搭配不當。在“國際地位”前加“提升”。 C語序不當。把“已經(jīng)”移到“無可爭議”面前。 D成分殘缺。 在句末加“的問題” ) 15. A(B遞進關(guān)系不恰當； C據(jù)句意，并列關(guān)系沒有遞進關(guān)系恰當； D話題不一致 ) 16.①它們毛囊中的黑色素干細胞會“遷徙”至皮膚（ 2分） ②壓力越大（ 1分） ③為何壓力過大會“一夜白頭”（ 2分） （意思對即可。如有其他答案．只要言之成理，可酌情給分） 17． (1)構(gòu)圖：圖形由江水和書本（或風帆）構(gòu)成。（ 2分） (2)宣傳語示例：思緒飛揚，閱讀逐夢中國；文字躍動，書香充盈人生。（ 4分） 2020年高考作文評分標準。 【寫作提示】他的職業(yè)是郵差，工作平淡無奇，微不足道，但是他卻二十五年如一日堅持做到最佳。這個角度 可以從“平凡中蘊含偉大”“極致就是天才”“克服障礙的超能力”等關(guān)鍵點立意。他能夠二十五年如一日地 做好郵差工作，主要是因為他喜歡看到人們接獲遠方親友捎來的信息時，臉上那種喜悅無比的表情。這個 角度可以從“分享快樂”“使命感”等關(guān)鍵 點立意。