人教版20xx～20xx學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末質(zhì)檢試題及答案-資料下載頁(yè)
2024-11-15 10:11本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】【聰明在于積累，天才在于勤奮?！坷蠋熛肟纯茨愕闹R(shí)儲(chǔ)備和運(yùn)用。請(qǐng)正確、工整地把下面的句子抄寫(xiě)在田。書(shū)籍，是知識(shí)的來(lái)源，是修養(yǎng)的載體。當(dāng)我們捧起一本書(shū)，在靜謐的夜晚。守著一盞孤燈閱讀的時(shí)候，我們便會(huì)享受思緒漸入書(shū)中無(wú)拘無(wú)束暢游的從容，內(nèi)心便會(huì)感到無(wú)比充盈和溫潤(rùn)。讀著《紫藤蘿瀑布》，我們好像看到宗璞zhù立。綴中苦熬著，不斷制造清新空氣迎接冉冉升起的太陽(yáng)；△。親愛(ài)的同學(xué)，只要你耐住寂寞，攜書(shū)而行，你就會(huì)在喧囂中找到一份寧?kù)o，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，給加點(diǎn)字注音。解釋文中加點(diǎn)詞的意思。設(shè)計(jì)的手抄報(bào)欄目補(bǔ)充完整。________________，可以為師矣。_____________，若出其中；_____________，若出其里。“_________________，________________”來(lái)形容中國(guó)當(dāng)前的形勢(shì)：社會(huì)發(fā)。展平穩(wěn)，人民充滿信心。③我手里攥著萬(wàn)芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說(shuō)呢？門(mén)開(kāi)了，萬(wàn)芳伸出頭來(lái)，一把拉了我進(jìn)去。⑥“你怎么啦？也不打傘，是不是挨揍了？”
【正文】 統(tǒng)一山河的豪邁身姿。 (只寫(xiě)文章名的不給分 ) ( 2 分 ) (1)答案略，要求寫(xiě)出自己內(nèi)心的真實(shí)感受。 (各 分，共 3 分 ) (2)示例：我贊我家；我寫(xiě)我家；我繪我家；我愛(ài)我家 (各 分，共 3 分 ) (3)示例：班集體是家，因?yàn)槲以谶@里可以感受到大家庭的溫暖。 (各 1 分，共 2分 ) (1)即使對(duì)惡人仁至義盡，他們的邪惡本性也是不會(huì)改變的 (或：對(duì)惡人千萬(wàn)不能心慈手軟 )。 奮發(fā)圖強(qiáng)的弱者也能戰(zhàn)勝驕傲自滿的強(qiáng)者 (或：奮發(fā)圖強(qiáng)必勝，驕傲自滿必?cái)?)。 (意對(duì)即可，各 2 分，共 4 分 ) (2)冰心 童真 (童心 ) (2 分 ) (1)溫故而知新 (2)斷腸人在天涯 (3)日月之行 星漢燦爛 (4)吹面不寒楊柳 風(fēng) (5)問(wèn)渠那得清如許 為有源頭活水來(lái) (6)潮平兩岸闊 風(fēng)正一帆懸 (7)幾外早鶯爭(zhēng)暖樹(shù) 誰(shuí)家新燕啄春泥 (選 5題作答，超過(guò) 5題按前 5題計(jì)分。每題 2 分，兩空的每空 1 分。凡有錯(cuò)別字、添字、漏字及顛倒的，該空不給分。 ) (10 分 ) 二、 (45 分 ) (一 ) (10 分 ) (1)“悅”的古字，愉快。 (2)檢查，反省。 (3)真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)。 (4)看齊 (各 1分，共 4 分 ) (1)只讀書(shū)卻不思考，就會(huì)迷惑而無(wú)所得；只是空想?yún)s不讀書(shū)，就有 (陷入邪說(shuō)的 )危險(xiǎn)。 (2) (碰到 )一年最寒冷的季節(jié)時(shí)，才知道松柏 樹(shù)是最后落葉的。 (各 2 分，共 4 分 ) 示例①：我贊同，因?yàn)樽鋈艘酁樗酥?，推己及人，多尊重他人的意愿，以仁?ài)之心待人。 示例②：我不贊同，因?yàn)槿绻裁礀|西都要去考慮個(gè)人的喜好，集體意志就無(wú)法統(tǒng)一，社會(huì)的秩序就沒(méi)法維持。 (言之有理即可 ) ( 2分 ) (二 ) (16 分 ) 環(huán)境描寫(xiě) (1 分 ) 烘托出我和父母僵持的緊張氣氛 (或：烘托出我內(nèi)心斗爭(zhēng)的緊張激烈 )(2 分 )。 （共 3 分） 破壞孩子之間的友誼；影響兩家的關(guān)系；傷孩子的自尊心；面子上過(guò)不去??（每點(diǎn) 2 分，寫(xiě)出兩點(diǎn)即可。） （ 4 分） 1為自己的反悔而自責(zé)；為父母的不理解而傷心；為萬(wàn)芳以友情為重而感動(dòng)。 (各 1 分，共 3 分 ) 1示例 (一 )：“我”反悔固然不對(duì)，但這是被父母逼的，主要應(yīng)怪父母。 示例(二 )：大人的重財(cái)輕義的觀念對(duì)“我”的心靈造成了嚴(yán)重的傷害，也給人們留下了一個(gè)值得深思的話題。 示例 (三 )：我不得不要回木雕，表達(dá)“我”萬(wàn)分痛苦、委屈無(wú)奈的情感，引起讀者思考。（意思正確即可） (3 分 ) 1示例 (一 )：不可以。把羚羊木雕轉(zhuǎn)送給好朋友應(yīng)該先跟父母商量，以避免矛盾的發(fā)生。 示例 (二 )：可以。木雕有價(jià)，情誼無(wú)價(jià)，重財(cái)輕義， 只會(huì)傷害孩子的心靈。（言之成理即可?；卮鹂煞?1 分，說(shuō)明理由 2 分。） (3 分 ) (三 )(19 分 ) 1本文寫(xiě)一個(gè)塌鼻子的小男孩以一篇作文打動(dòng)老師，感動(dòng)?jì)寢尩墓适隆?(意對(duì)即可。概括性不強(qiáng)的扣 1 分。 ) (3 分 ) 1但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。 (2 分 ) 1這句用比喻的手法 (1 分 )把小男孩比作活潑歡快的喜鵲，貼切而又形象地寫(xiě)出了小男孩受到老師表?yè)P(yáng)后高興得邊笑邊跑的樣子 (2 分 )。 (3 分 ) 1富有愛(ài)心 (關(guān)愛(ài)學(xué)生 )；公正無(wú)私 (對(duì)學(xué)生一視同仁、不歧視有缺陷學(xué)生 )；善解人意；教 育方法好 (用贊賞與激勵(lì)的方法讓智力受損的小男孩樹(shù)立起了信心 )。 (每點(diǎn) 1 分，答對(duì)兩點(diǎn)給 3 分。 ) (3 分 ) 1示例：每個(gè)人都是平等的，無(wú)論你聰明還是不聰明，我們的愛(ài)是同樣偉大的，即使遇到再大的苦難，我們也可以用愛(ài)去戰(zhàn)勝它，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。愛(ài)，是人間最美的。 (意思正確即可 ) (4 分 ) 1示例：向父母報(bào)告優(yōu)秀成績(jī)；給父母發(fā)祝福短信或賀年卡；把開(kāi)心的事與父母分享；幫父母做家務(wù)；在家時(shí)多陪陪父母?? (每點(diǎn) 1 分，寫(xiě)出三點(diǎn)即給4 分。 ) (4 分 ) 三、作文 (按中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) ) (70 分 ) 類(lèi) 別 內(nèi) 容 語(yǔ) 言 結(jié) 構(gòu) 一類(lèi) (63— 70 分 ) 切題，思想感情健康；內(nèi)容具體，中心明確。 通順，有文采，有個(gè)性。 完整，條理清楚，分段恰當(dāng)，詳略得當(dāng)。 二類(lèi) (52— 62 分 ) 較切題，思想感情健康，內(nèi)容較具體，中心較明確。 較通順，較有文采。 較完整，有條理，能夠分段，有詳有略。 三類(lèi) (42— 51 分 ) 基本切題，思想感情健康，內(nèi)容簡(jiǎn)單、欠具體。 大體通順。 基本完整，分段不恰當(dāng)，詳略不夠得當(dāng)。 四類(lèi) (33— 41 分 ) 不切題，思想感情不夠健康，內(nèi)容空泛，中心不明確。 不夠通順。 不成篇 。 五類(lèi) (0— 32 分 ) 不切題，思想感情不夠健康，內(nèi)容太空泛，無(wú)中心。屬抄襲文章。 極不通順。 不成段。 評(píng)卷宜從二類(lèi)卷切人，根據(jù)類(lèi)別酌情評(píng)分。無(wú)題目扣 2 分，每少 50 字扣 1分，錯(cuò)別字每 3 個(gè)扣 1 分 (重現(xiàn)不計(jì)，最多扣 3 分 )；卷面整潔，字跡特別工整美觀的可獎(jiǎng)勵(lì) 3～ 5 分 (加到滿分為止 )。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1