城市規(guī)劃轉(zhuǎn)型和城市規(guī)劃繼續(xù)教育的應(yīng)對-資料下載頁
2025-01-05 13:04本頁面
【正文】 策屬性的認識； 規(guī)劃有關(guān)政策。規(guī)劃的公共政策過程；有關(guān)城市政策、區(qū)域政策、地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展政策、社會政策、住房政策、環(huán)境政策、農(nóng)村政策、基礎(chǔ)設(shè)施政策等。 我國規(guī)劃繼續(xù)教育的改進方向 知識視角 ? 規(guī)劃的社會學層面 城市規(guī)劃領(lǐng)域的社會問題；城市規(guī)劃影響和解決社會問題的方式和機制；社會公正理論視角下的城市規(guī)劃；社會分層原理；社會排擠；城市貧困； ? 環(huán)境、資源 社會、經(jīng)濟、政治與環(huán)境過程的關(guān)系；人工環(huán)境與自然環(huán)境的關(guān)系； 城市形態(tài)、空間結(jié)構(gòu)與環(huán)境質(zhì)量的關(guān)系；環(huán)境影響評價；環(huán)境質(zhì)量及保護；公共政策特別是規(guī)劃決策及其實踐對自然環(huán)境的作用；城市空間和開發(fā)建設(shè)過程的規(guī)劃管制；人工環(huán)境與自然環(huán)境的評估與管理。 不同資源稟賦和結(jié)構(gòu)對城市發(fā)展的影響；城市結(jié)構(gòu)和布局對資源、能源利用的影響；建筑節(jié)能的基本原理。 ? 城市文化 文化對城市發(fā)展的影響；文化多樣性；全球化與本土化的辨證關(guān)系；歷史文化的價值；城市環(huán)境和景觀的社會需求和文化內(nèi)涵；城市空間塑造的文化因素。 我國規(guī)劃繼續(xù)教育的改進方向 技能視角 綜合分析規(guī)劃對象存在的問題和矛盾，從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)問題的成因和癥結(jié)，提出可供選擇和可操作的規(guī)劃方案。 ? 綜合運用多學科知識分析解決問題的能力 ? 戰(zhàn)略意識和概括能力 從戰(zhàn)略層面認識問題，敏銳把握戰(zhàn)略要點和相互關(guān)系，制定戰(zhàn)略規(guī)劃、政策建議和措施。 我國規(guī)劃繼續(xù)教育的改進方向 技能視角 ? 準確領(lǐng)悟和把握規(guī)劃對象及提供有針對性的規(guī)劃服務(wù)的能力 在全面準確理解委托方需求、意圖和需要解決的問題基礎(chǔ)上，提供有效的規(guī)劃物品。 對現(xiàn)行規(guī)劃編制辦法在規(guī)劃實踐中效用的反思。規(guī)劃形式宰制政府事權(quán)？。 ?公關(guān)和協(xié)調(diào)能力 適應(yīng)規(guī)劃師角色和功能的變化，廣泛接觸和聯(lián)系社會各個群體和個人，運用規(guī)劃知識對規(guī)劃相關(guān)群體和方面進行溝通、協(xié)調(diào)、說服等，以達成共識。 我國規(guī)劃繼續(xù)教育的改進方向 價值觀和職業(yè)道德視角 不同社會階層、種族、性別、正常人與殘疾人之間的平等，基本權(quán)利的維護。外國規(guī)劃學者評價：中國規(guī)劃師不關(guān)心貧困人口。 ? 社會公平意識 ?尊重文化多樣性，尊重歷史文化，注重（物質(zhì)和非物質(zhì)）歷史文化遺產(chǎn)的保護 ?尊重自然，注重自然資源和生態(tài)環(huán)境的保護 ? 職業(yè)道德規(guī)范和行為準則 目前規(guī)劃教育中職業(yè)道德教育的缺失 繼續(xù)教育的方式 普適性與針對性 必修與選修 ? 編寫注冊規(guī)劃師繼續(xù)教育必修課程教學指定用書的思考 ? 繼續(xù)教育方式的多樣性 集中的學院教育； 廣泛的社會性教育 —— 多種層級、多種機構(gòu)、多種內(nèi)容、多種形式； 注重規(guī)劃實踐在繼續(xù)教育中的地位； 規(guī)劃業(yè)務(wù)工作組織方式對繼續(xù)教育的影響。 謝謝！ 演講完畢，謝謝觀看！
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