【導讀】考生作答時，將答案答在答題卡上，在本試卷上答題無效。上的姓名、準考證號，并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置上。2．答題時使用（簽字）筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號在各題的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。4．保持卡面清潔，不折疊，不破損。一元論的，認為氣候變化只不過是天地本身變化的表征。與道德責任也奠定了新的價值基礎。氣候變化應該是自然的自我更新過程。過度活動造成的。加打破了幾億年形成的大氣構成，使得地面溫度升高。作天地的一部分，才會自然形成“尊天而親地”的情感，從而遏制造成氣候變化的原始動因。人類追求自身物質利益無可厚非，滿足自身需要也順理成章。人類工業(yè)化、商業(yè)化活動不應該以利益最大化為唯一的目的。應考慮到人與自然的關系。任何損害天地的行為都是對人類整體利益的損害，必須加以制止。乃公朋造黨使相夸，非所以導仁義，示雍和也。

　　

【正文】 之禮。 8. 寒冷的冬夜，一輪冷月透過松樹，將清冷的光輝照進窗內，給詩人以清虛空寂之感。（緊扣“意境”，描述意境， 2分）這句詩以景結情，語意雙關 ，（指出手法， 1分）既是對眼前清冷、寂寥的實景客觀描寫，也是詩人求仕不得后內心愁苦與無望的真實寫照，含蓄委婉，極有韻致。（緊扣“深妙”，分析意境的含意與作用， 2分） 9. 不相同。《歲暮歸南山》是萬念俱灰又無可奈何。（ 1分）“休上書”“歸敝廬”表明 自己對求仕的心灰意冷，“明主棄”“故人疏”“白發(fā)”“年老”表明仕途阻斷，報國無門，最后抒發(fā)自己求仕而不得之后的無可奈何的情感。（ 2分）《望洞庭湖贈張丞相》是不甘寂寞，渴望被舉薦。（ 1分） “端居恥圣明”表明他不甘寂寞；“欲濟”“觀垂釣”“羨魚情”表明他積極求仕，渴 望被舉薦。（ 2分） 10．（ 1）眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫 （ 2） 金戈鐵馬，氣吞萬里如虎 （ 3） 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 三、文學類文本閱讀（ 25 分） 11． （ 5分）答 C給 3分，答 E 給 2 分，答 A給 1分；答 BD 不給分。 （ A“這些動物并不理解她的心意”說法不準確； B． “一對小鴿子夫妻”，“表現(xiàn)它們知恩不報”說法錯誤， D主題表述有誤） （ 2）①倒敘，小說先寫陶洛麗斯的憂愁，后文才交代她憂愁的原因，即最心愛的動物鴿子在外面流浪不歸；②以鴿子為線索。小說圍繞鴿子展開，寫了女主人喂鴿子，尋鴿子 ，鴿子最終回來等情節(jié)。③情節(jié)有波瀾。小說先寫鴿子逃跑，女主人萬分著急，多處尋找未果，最終鴿子卻又意外歸來。（ 6分） （ 3）“浪子”這一形象表面寫鴿子，實際上是借鴿子寫人。①不滿足于現(xiàn)狀。文中寫它一旦被放出，就不愿意回到原來的舒適生活。②熱愛自由?？吹酵饷娴氖澜?，自由翻騰，體驗自由的樂趣。③知難而退。鴿子在外面自由飛翔了一天之后，為饑餓所迫，重返巢穴。（ 6分） （ 4） 觀點一： 主人公是陶洛麗斯。①從篇幅看，陶洛麗斯是作者著墨較多的人物；②從情節(jié)看，陶洛麗斯的放鴿子、找鴿子、等待鴿子是小說的主要情節(jié)；③從手法上看 ，對鴿子的描寫，在文中起著對主人公陶洛麗斯襯托的作用；④從主題看，陶洛麗斯的所作所為，特別是剪短鴿子的翅膀，這是作者著力想要批判的。（ 8分） 觀點二： 主人公是鴿子。①從標題看，小說以“浪子”為題，“浪子”就是指鴿子，是作者著力塑造的形象；②從情節(jié)看，“浪子” — 鴿子是行文的 線索，貫穿小說始終；③從主題看，“浪子” — 鴿子是作者著力刻畫的追求自由、向往外面世界的一個形象；④從手法上看，寫陶洛麗斯是為了襯托鴿子這一形象。（ 8分） 四、實用類文本閱讀（ 25 分） （ 1） （ 5分）答 C給 3分，答 E 給 2分，答 A給 1分；答 BD不給分。 （ A．作者開篇寫解答問題，看似閑筆，實際上是在定下感情基調，為引出下文，從側面烘托陳逸飛形象作鋪墊。 B．這樣的表述意在通過交代陳逸飛贈送服裝的經歷，表達自己的懷念和哀思，體現(xiàn)陳逸飛視覺人生的獨特思考和關心他人的人格魅力。D．陳逸飛“吐血而亡”，除疾病原因外，還有他在視覺藝術名下，辦學校、辦雜志、設計服裝、拍電影??每件事在危難之處由他自己出面，他不僅受累，還受氣。） （ 2）（ 6分）①關注人文風景的傳播事業(yè)，如：他知道“我”要投身于北非、中東等地的人文風景傳播事業(yè)，他很重視。他讓鳳凰衛(wèi)視的攝影隊 來到他的畫室拍攝他的談話。（ 2 分）②在視覺藝術名下，他辦學校、辦雜志??組建團隊，每件事是他出面解決。（ 2分）③專注于中國題材油畫的研究與創(chuàng)作。以“大美術”理念，在電影、服飾等諸多方面都取得了創(chuàng)造性成就。（ 2分） （ 3）（ 6分）①一般書序是對一篇文章或一部著作的內容手法等方面進行介紹和評述。本文別具一格，卻帶有傳記色彩地描敘陳逸飛的為人為事及其貢獻等方面的情況；（ 2分）②本文偏于說明作者寫序的原因、宗旨和經過，也介紹了一些其他想讓讀者知道的事情。（ 2分）③文章運用多種表達方式，在記敘傳主經歷中，夾雜議論、抒 情，使文章充滿強烈的情感色彩，對讀者有極強的感染力。（ 2分） （ 4）（ 8分）作者認為：①傳主是視角藝術的最高創(chuàng)造者。他是孤獨、辛勞、煩悶、脆弱的，也是備受嫉妒、非議、刁難、剝奪的。②傳主是關心人文風景傳播事業(yè)的好人，如他知道“我”要投身于北非等地的人文風景傳播事業(yè)時，他很重視。③他關心朋友，愛憎分明。如“那些人真惡劣！”除了這句，他再也不想用其他語言評述他們。④他熱愛并專注于視覺藝術，精神可嘉。辦學校、辦雜志??他不僅受累，還受氣。⑤他受盡非議，但熱愛上海，具有愛國情懷。他早已可以生活在世界任何一座大城市， 而他卻選擇了回來，選擇了中國上海。（ 4分，答出 4點即可，每點 1分）中國“文學藝術的創(chuàng)作上成果寥寥”的原因：文學藝術的最高創(chuàng)造者永遠是極少數(shù)，他們往往要忍受孤獨寂寞和打擊等等。（ 2分）當今的文藝界，像這樣能耐得住寂寞，忍受孤獨和打擊，獨自奮斗的人太少了。如演員陳道明，國學大師季羨林等等。（ 2分） 五、語言文字運用（ 20分） 13. A 解析：洞若觀火：清楚得就像看火一樣，形容看得清楚明白。隔岸觀火：站在對岸看火。比喻見人有危難不加幫助而采取看熱鬧的態(tài)度。百里挑一：形容十分出眾。鳳毛麟角：比喻稀少而可貴的人或事 物。信口雌黃：不顧事實，隨口亂說。信口開河：隨口亂說一氣。 （ 3分） 14． C 解析： A歧義，“此”指代不明， B 暗換主語，“經過”移至句首 D 項動賓搭配不當，可以將“促進”改為“加快” 15． C 解析：連貫類題目做題時要注意把握基本內容，初步分層歸類，先在小范圍內排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應先找出關聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎之上，再通讀語段，檢查確定。 16．（ 5分） 示例： ① 指出在空間上的意義 ② 過去、現(xiàn)在、未來的時間 ③ 一方面超越過去 （ 寫出一處給 1 分，寫出兩處給 3分，寫出三處給 5分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。 ） 1：“怒”由奴和心組成，說明人有怒便成了心的奴隸。（ 3分） 示例 2：“功”由工和力組成，說明只有努力工作才能獲得成功。（ 3分） 示例 3：“悟”由心和吾組成，說明不論什么事，我們只有用心去感受才會有所悟。 【技巧點撥】 漢字里邊的哲學，中國的漢字博大精深，含義深刻，具有幾千年的歷史。古代傳說倉頡造字，“天為雨粟，鬼為夜哭，龍為潛藏?！彪m是神話傳說，但足可見，漢字對于中國文化的意義，它除了是語言 的表達方式和留存方式外，還蘊含了中國偉大的哲學思想。舉幾個現(xiàn)在常用字的例子．．．．．．先說說“俗”字，什么是“俗”？就是一個人一個谷，人吃五谷，就是俗。誰能脫俗？除非不食人間煙火。大家其實都是俗人。不要想脫俗。那么什么是“雅”？就是一個牙一個佳。要想雅，就要先吃飽了。所以雅從俗中來。要想成為一個雅士，就先做好一個俗人。大俗才是雅。 再來說說什么是“仙”？人在山中。為什么人在山中就是仙？因為擺脫了市井塵世的困擾，于是就無憂無慮了?！靶‰[在山林，大隱于市朝?！比绻軌蛳蟠箅[一樣即使身在市朝依然不被所擾，依然淡定 ，寵辱不驚，保持平常心 ，即使不去深山，也能夠象仙一樣，不被各種情緒所困擾，看問題就能看的更透徹，更準確。仙其實也是人，只是一些內心修為高的人。 ?？梢詮闹袑W生的角度 可圍繞 “責任”來立意，如，“樹立責任意識”“為社會民族的發(fā)展盡責”等。 寫人人有責，擔當精神；可以從私家車主角度 ： 從材料所述事件來看，事件本身并不復雜，但卻反映了現(xiàn)實中存在的常見問題，4名成年人開車非法占道，還理直氣壯，反映出他們公德意識的缺失，道德水平低下，從這個角度可立意為“強化公德意識”“提高全民道德水 平”“民眾道德意識下降，前景堪憂”等； 寫遵守社會規(guī)范，提升文明素養(yǎng)；可以從最后一類網(wǎng)友的角度寫做事要講究有效的方式、方法。