寧夏20xx-20xx學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題word版含答案-資料下載頁
2024-11-15 09:16本頁面
【導(dǎo)讀】1．答題前，務(wù)必先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題紙上。2．答題時使用，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號在各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。4．保持卡面清潔，不折疊，不破損。中國歷史上選官制度的雛形，可以追溯到原始社會末期的民主制時期。描述當(dāng)時情形說：“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。”即當(dāng)時自然而然形成的選拔公職人員的規(guī)程。中國古代堯、舜、禹“禪讓”的傳說，具體。夏商以來，開始了“家天下”。至奴隸社會鼎盛的西周，世官制也進(jìn)入鼎盛時期。春秋時，出于爭霸斗爭的需要，一些大國突破世官制的框架，實行明賢制度。隨著奴隸制的崩潰和封建制的確立，惟功惟賢的新選官制。度逐步建立起來，世官制時代終告結(jié)束。丕接受吏部尚書陳群的建議，乃立九品中正制。熟的重要標(biāo)志，是科舉與學(xué)校教育的完全合流。行了一千多年的科舉制便宣告終結(jié)。據(jù)的是被選者個人的品行與才干。日駕，西都關(guān)中。
【正文】 關(guān)定都關(guān)中。 (二 )古代詩歌閱讀 (7分 ) 閱讀下面這首詩歌，完成 89題 遠(yuǎn)行久而未歸 ， 內(nèi)心空虛，無心勞作 ， 日益憔悴的思婦形象。 （ 3 分） 比喻 的手法。寫出了思婦因為日夜思念，容顏憔悴，宛如那圓圓的明月，在逐漸減弱其清輝，逐漸變成了缺月。寫得既含蓄委婉，又真摯動人，給人以鮮明的美的感受。 （手法 2 分，分析 2 分） (該詩首句表明了一個時間概念。 良人離家有多久呢？詩中沒有說，只寫了“ 不復(fù)理殘機 ” 一句，發(fā)人深?。菏紫?，織機殘破，久不修理，表明良人離家已很久，女主人長時間沒有上機織布了；其次，如果說，人去樓空給人以空虛寂寥的感受，那么，君出機殘也同樣使人感到景象殘舊衰颯，氣氛落寞冷清；再次，機上布織來織去，始終未完成，它仿佛在訴說，女主人心神不定，無心織布，內(nèi)心極其不平靜。以上，是對事情起因的概括介紹，接著，詩人便用比興手法描繪她心靈深處的活動： “ 思君如滿月，夜夜減清輝。 ” 這里，詩人用皎皎明月象征思婦情操的純潔無邪，忠貞專一。她日日夜夜思念，容顏都憔悴 了，宛如那團圓月，在逐漸減弱其清輝，逐漸變成了缺月。 “ 夜夜減清輝 ” ，寫得既含蓄婉轉(zhuǎn)，又真摯動人。比喻美妙熨帖，想象新穎獨特，饒富新意，給人以鮮明的美的感受。 ) 10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（ 10分） （ 1） 攜來百侶曾游， 憶往昔崢嶸歲月稠 。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂； 書生意氣 ， 揮斥方遒 。 《沁園春 長沙》 （ 2）學(xué)而不思則罔， 死而不學(xué)則殆 ?！墩撜Z》 （ 3）土地平曠 ， 屋舍儼然 ， 有良田美池桑竹之屬 ?！短一ㄔ从洝? （ 4）恢弘志士之氣， 不宜妄自菲薄 ， 引喻失義 ，以塞忠諫之路也?！冻鰩煴怼? （ 5）故天將降大任于是人也， 必先苦其心志 ， 勞其筋骨 ，餓其體膚。《生于憂患死于安樂》 三、文學(xué)類文本閱讀（ 18 分） ，完成（ 1）～（ 4）題。（ 18分） （ 1） 答案 :CD 解析 :A 項 ,第一段景物描寫 ,渲染了幸福安詳?shù)姆諊?,而不是 “ 烘托了作者對徐志摩深切的緬懷和哀悼之情 ” 。 B 項 ,“ 聰穎、大氣、瀟灑、果敢 ” 是指文章第二段列舉到的海寧人 ,而不是專指徐志摩。 E項 ,文中沒有用到對比手法。 （ 2） 解析 :此題考查概括人物的形象特點 ,要注意文中的描寫和議論 ,特別是 作者對徐志摩的直接評價 ,如 “ 以博愛精神、青春氣息和人性光彩譜寫出情韻悠長的詩章 ”“ 他短暫而又瀟灑浪漫的一生 ”“ 擰不過兒子的韌性 ”“ 是為愛而生、為愛而死的人 ”“ 一生追求愛、美和自由 ” 等。 參考答案 :徐志摩的一生是短暫而又瀟灑浪漫的 ,有韌性 ,一生追求愛、美、自由 ,以博愛精神、青春氣息和人性光彩譜寫出情韻悠長的詩章 ,他是 “ 新月派 ” 的靈魂。 （ 3） 解析 :此題考查文章的表現(xiàn)手法。這是文章的最后一段 ,可以從文章的篇章結(jié)構(gòu)著眼 ,從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面思考其作用。 參考答案 :文章最后一段 ,從結(jié)構(gòu)上看 ,總結(jié)全篇 ,呼應(yīng)開頭 ,使全 文結(jié)構(gòu)緊湊。 從內(nèi)容上看 ,以高度凝練的語言總結(jié)評價徐志摩的人生、詩歌的特點及其對后繼者們的影響 ,突出徐志摩對中國詩歌和世界詩歌的偉大貢獻(xiàn) ,表達(dá)了作者深摯的贊美之情 ,升華了文章的主旨。 （ 4） 解析 :此題考查對徐志摩影響的探究與分析。要注意結(jié)合文本的有關(guān)內(nèi)容乃至課文中對徐志摩的理解分析。要觀點鮮明 ,理由充分。 答案示例 :這句話高度概括了徐志摩一生對中國和世界詩歌的偉大貢獻(xiàn)。盡管徐志摩的生命短暫 ,但他創(chuàng)造了巨大的文學(xué)價值 ,產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響 ,他追求愛、美和自由的人生信念 ,對今天的人們也有啟迪作用。特別是在今天價值迷失 、文學(xué)貶值、詩意消亡的時代 ,徐志摩這種純潔的精神、執(zhí)著的追求和對人生藝術(shù)唯美的信仰 ,都是稀缺的寶貴的精神財富。 第Ⅱ卷 表達(dá)題（ 89分） 四、語言文字運用（ 29分） 12． B 【解析】試題分析： 殊途同歸：從不同的道路，走到同一個目的地。比喻采用不同的方法而得到相同的結(jié)果。異曲同工：原指漢代文學(xué)家楊雄和司馬相如的作品像樂曲一樣，去掉雖不同，但卻一樣精致。比喻不同人的文藝作品同樣精彩。也比喻不同的做法有相同的效果。敬而遠(yuǎn)之 ： 敬：尊重；遠(yuǎn)：不接近；之：代詞，指對象。表示尊敬卻有所顧慮不愿接近。 望而生畏： 指看 見了就害怕。 無可非議： 沒有什么可以指責(zé)的，表示言行合乎情理?？捎脕硇稳萑恕⑹?、思想、行動、品質(zhì)等。一般作主語、賓語。 無可厚非： 不能過分責(zé)備。指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應(yīng)予諒解。 13. 答案： C 解析：本題考查考生正確辨析病句的能力。 A 項，搭配不當(dāng)， “ 看到 ” 與 “ 歡迎 ”不能搭配。 B 項，句式雜糅， “ 決定從事哪一份工作，要經(jīng)過多方面的考量 ”與 “ 要經(jīng)過多方面的考量，才能作出選擇 ” 兩句雜糅，選用一種說法即可。 D 項，語序不當(dāng)， “ 如果 ” 應(yīng)放在 “ 試訓(xùn)情況理想 ” 前。 14. 答案： C 解析：本題考查語言表達(dá)連貫的 能力。第 ② 句，承前文，把話題引到 “ 文學(xué)趣味 ” 上來。第 ③ 句是對前文原因的表述。第 ④ 句假設(shè)論證，進(jìn)一步闡明觀點，第 ① 句舉例論證，同時也是對前文假設(shè)論證的進(jìn)一步說明。第 ⑤ 句，得出結(jié)論，收結(jié)全文。 15. B （是編年體） 16. A （幣：禮物） 17. C (A 因為 /用； B的 /代詞； C 在； D 代詞 /表商榷的語氣詞 ) 18.“美國人開始喜歡中國豆?jié){”或“中國豆?jié){進(jìn)入美國市場” 19. 參考示例：①它需要我們堅持不懈地努力。②更要重視對青少年情商的教育。③更要讓他們懂得為人處世的道理。 五、 作文（ 略 ）
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